鄭漢峰：家校社齊發力，落實勞動教育

鄭漢峰

副主任醫師，重慶市第十一人民醫院青少年兒童心理中心主任，德國MEG認證治療師，重慶市未成年人心理健康工作聯盟輔導干預組組長，重慶市未成年人心理健康工作聯盟輔導干預中心主任，重慶市心理衛生協會兒童青少年心理健康專委會副主任委員，重慶心理衛生協會臨床催眠與健康行為專委會首任副主任委員。

勞動教育是德智體美勞全面發展教育的主要內容之一，是引導學生掌握現代勞動技能、養成勞動習慣、培育正確勞動價值觀的重要途徑。然而學校勞動教育往往容易走進誤區，將勞動作為懲罰學生的手段，或是過于強調“拍照留痕”，導致勞動教育變成了“孩子的表演課”。對于人生觀、價值觀正在逐漸塑形的孩子來說，這樣的方式難免會讓其更加地厭惡、遠離勞動。

學校要落實好勞動教育，一是要加強縱向銜接，促進大中小學課程一體化系統設計的完善；二是要促進橫向貫通，實現獨立設課與學科滲透教育的有機結合；三是依據各地實際，因地制宜常態實施勞動教育。同時要意識到，在勞動教育上，學校不是在單打獨斗，要引導家庭重視生活技能養成，引導家長職責要歸位，培養孩子從小樹立勞動意識和觀念。注重拓寬實施渠道，促進家庭、學校、社會綜合實施。積極引導學生參與家務勞動、生產勞動、公益勞動、實習實訓等勞動實踐。

勞動教育是任何時代創造美好生活的永恒的手段和方式，勞動教育在任何時代都不失光彩。