時菊香：以心育心，伴每個孩子健康成長

安徽省合肥市隆崗小學教師，先后榮獲校“優秀班主任”“瑤海區名班主任”稱號、瑤海區線上教學創新大賽一等獎、瑤海區小學語文新進種子教師命題基本功評比一等獎等。

走上教學崗位以來，時菊香一直致力于培養孩子的閱讀習慣和閱讀技巧。“對于低齡段的孩子來說，閱讀的障礙在于他們的識字量少和專注力不夠，在這一階段重點是培養習慣、培養認知、培養專注力，讓孩子能夠有興趣，坐得住，讓閱讀成為和吃飯、睡覺、玩耍一樣的‘生理需求。”她表示。

如何培養孩子的閱讀興趣，時菊香自有其法。她通常會尋找一些有趣的繪本結合PPT的展示，利用繪聲繪色的講解激發學生的閱讀興趣。繪本的字量少，故事通常以圖片的形式展示在孩子面前，生動有趣，對低段孩子來說簡單易懂且富有想象力。“當然，這樣的閱讀教學不能僅僅局限于繪本之中，在教學當中還應當有所延伸，與學生的實際相結合。”她饒有興致地表示。

根據學校的課程設計，她在班級里開展晨讀和午閱。對一年級的孩子，她推薦了國學經典如《弟子規》和兒歌童謠，讓孩子們讀起來朗朗上口，便于低段學生記憶，同時擴大識字量。“前期，我會結合不同形式的朗讀來提高孩子的興趣，吹拉彈唱這些樂器同樣可以運用到朗讀中。”在她的課堂上，《弟子規》編成快板，兒歌童謠編成手指操和桌子操，古詩新唱，帶著孩子們像古人一樣吟唱，孩子們的閱讀興趣高漲。“孩子們有興趣就能坐得住，這時候我就讓孩子們靜下心，我們共讀一本書，每天利用午讀的半小時，我們一起讀，一起分享書中的故事，班級的讀書氛圍逐漸濃郁。最后孩子們可以根據自己的興趣選擇班級推薦的書目，自主閱讀。”時菊香表示。從引導到共讀再到自主閱讀，從繪本到故事再到整本書，閱讀的難度一步步增加，但是孩子的閱讀興趣卻越發高漲。

作為班主任，時菊香更是以孩子的健康成長為出發點，時時刻刻用心陪伴著他們。“每個孩子都有被發現、被肯定的渴望，我們不能用統一的模子來限定他們的發展，而要讓他們長成自己應有的樣子。”時菊香表示。

她曾教授過的小睿是一個心思細密、內心敏感的孩子，聰明、愛讀書、擅長繪畫，還會寫小說。一年級的時候由于不寫作業被他脾氣暴躁的爸爸打得耳充血，時菊香趕緊聯系了他爸爸，有一點改善。二年級的時候孩子的父母離婚了，他的爸爸不讓媽媽看望他，以至于他兩三個月沒有見過媽媽。了解到情況，時菊香和小睿溝通，如果表現好，就可以幫助他聯系媽媽利用午餐時間來看他，這是時菊香和小睿之間的秘密。

“孩子很聽話，一直積極表現。下班的時候我會經常帶著孩子一起回家，聊一些他生活中的事，買的零食也會分給他一些，讓他帶回家吃。孩子平時有什么問題也會主動找我談心。”時菊香介紹。有次放學，小睿的爸爸當著全班同學面啪啪打了他的臉，班上的孩子連忙跑過來告訴時菊香。她將父子倆留了下來，單獨找了小睿，孩子告訴她的第一句話是很多同學看著他，他覺得很丟臉，而不是臉疼。“孩子雖小，但也是有自尊的。我開導小睿，同學們是關心你，害怕你受傷，第一時間就跑來找我了，不用放在心上。”同時，時菊香也和小睿的爸爸溝通，不應該在公眾場合打孩子，孩子雖小，也有自尊。孩子爸爸雖然固執，但也意識到自己的錯誤，給孩子道了個歉。“我改變不了孩子的家庭，但卻可以給孩子的心靈一點溫暖，多去了解他的內心，和孩子做朋友。”她深有感觸地表示。