薪火相傳中砥礪前行，繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新

彭一皓 高林福

2023年，西充中學迎來建校百年。

百年風雨歷經(jīng)滄桑，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，百年學府風華正茂。百年來，西充中學點亮了一代又一代人的夢想；百年來，西充中學仰乘先賢遺風，懷揣家國情懷；百年來，西充中學的發(fā)展歷程與民族復興的腳步交相輝映。

優(yōu)化育人場景，為學生成長引路

西充中學的四季，如詩如畫。垂柳依依，晚櫻浪漫，銀杏金黃，海棠絢爛，梔子嬌羞，黃葛參天……時光知味，歲月沉香，四季芳菲似錦，詩意校園美不勝收。

近年來，西充中學以西充縣創(chuàng)建全省文明城市為契機，奮力創(chuàng)建文明校園，文明新風吹遍校園，文明之花開滿校園。該校大力推進文明創(chuàng)建宣傳教育，以校本教材《校園文明禮儀》為抓手，通過落實《中小學生守則》規(guī)范要求、文明交通勸導、校園文明禮儀自查等活動，加強學生行為規(guī)范文明禮儀教育；結(jié)合思政課、主題班會、演講比賽、歌詠比賽引導學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

每天伴著晨曦，全校學生齊誦社會主義核心價值觀的聲音，堅定地散發(fā)著西中人愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱烈情懷。

除了內(nèi)化于心，也要外化于行。西充中學以打造生態(tài)文明校園為著力點，大力改善校園環(huán)境，在校園的不同路段、場所都設(shè)置了豐富多彩的校園文化。校園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香，自然景觀與人文景觀錯落有致，交相輝映，以文化人、以文育人、春風化雨、潤物無聲。

實現(xiàn)全面育人，除了營造有氛圍的環(huán)境，西充中學還注重多彩活動的開展。該校開展的“庭審進萬家”現(xiàn)場直播等活動，通過法制教育，營造了學法、知法、守法的良好氛圍。通過“辛勤勞動，歷練人生”為主題的勞動教育實踐活動，讓學生開闊視野，體驗勞動，在愉快的勞動中學習提高。通過新生軍訓，使學生磨礪了意志，增強了國防觀念。通過舉行紀念“五四”運動大會，“青春心向黨，奮斗新征程”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年文藝匯演，表達了全校學生堅定地聽黨話、跟黨走，立志做黨的接班人和社會主義事業(yè)建設(shè)者的決心。通過舉行莊嚴隆重的祭孔儀式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在文化傳承中增強學生文化自信。一系列德育活動以德塑魂，讓社會主義核心價值觀在學生心中落地生根，書寫了為黨育人、為國育才的新篇章。

培養(yǎng)師資隊伍，為教育改革鋪路

始創(chuàng)于1923年的西充中學，有著厚重的歷史文化積淀和豐碩的辦學成果。一路走來，學校秉承“公、正、誠、樸”的校訓，堅守“讓更多的西中學子更好地影響中國的未來”的教育理想，積極探索高中教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的新路子。

“100年前，我們是西充最早實施新式教育的中學。100年來，我們秉承‘公正誠樸的校訓，熔鑄‘求實重效的校魂，勤勉篤行，樂育英才。”西充中學黨委書記楊明說，目前，該校有107個教學班，學生6200余人。學校堅持“以德育人、科學強校”的辦學思想和“求實重效”的辦學特色，在薪火相傳中砥礪前行，在繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新。

教師隊伍是學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的能量源泉。近年來，西充中學通過建立人才研修中心，制定研修方案，要求教師積極參加研修，加強學習，提高教育教學理論水平和教學能力，成為各級各類教學人才。該校還構(gòu)建了人才激勵機制，實行中層干部競聘上崗，為優(yōu)秀人才提供上升空間。該校尤其鼓勵選送教師參加各級各類教學競賽，獲獎?wù)咴跁x職晉級、評優(yōu)評先予以加分和優(yōu)先，激勵教師成才。此外，該校為每位新教師配備指導老師進行指導和示范，幫助新教師迅速成長。以各類“名師工作室”為載體，在名師的引領(lǐng)下，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

有了這樣一批教師團隊，西充中學積極探索持續(xù)提升教育質(zhì)量的新路子，以集體備課為抓手，課題研究為基礎(chǔ)，推進課堂教學改革，推進學科教育規(guī)范化發(fā)展。學校全面貫徹落實“雙減”政策，不斷完善教育管理機制，從課堂教學、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校協(xié)同等方面入手，整合教育資源和育人力量，實現(xiàn)學生多元化成長，確保減負不減質(zhì)、教育質(zhì)量再提升。

“100年的辦學成果，離不開幾代西中人的接續(xù)奮斗；100年的發(fā)展歷程，離不開社會各界的關(guān)心支持。”楊明說，百年是節(jié)點，也是起點，更是新的奮斗契機。站在新的起點，西充中學將繼續(xù)弘揚百年積淀的優(yōu)秀辦學傳統(tǒng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多有用之才。

人物訪談Q&A

楊明

四川省西充中學黨委書記，先后擔任西充縣教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長，南充市教育學會中學語文專業(yè)委員會理事，四川省教育學會中學語文教學專業(yè)委員會會員，全國語文學習科學專業(yè)委員會四川分會理事，四川省普通高中課程改革專家指導組語文學科成員，中國高教學會學習科學研究分會語文學習科學專業(yè)委員會會員。2009年9月入選《南充市優(yōu)秀專家名錄》；1993年、1995年、1998年、2002年、2005年均獲西充縣高中教學質(zhì)量評價語文科第一名；2010年11月，被四川省人民政府授予“四川省中小學特級教師”稱號；2011年10月，被西華師范大學聘請為“西華師范大學教育碩士專業(yè)學位研究生導師”。

本刊記者：一路走來，在學校發(fā)展歷程中，您給予教師群體什么樣的定位？您覺得具有幸福感的教師團隊，對學校的發(fā)展將會產(chǎn)生哪些影響？

楊明：西充中學創(chuàng)辦于1923年，至今已有100年歷史。對于一所百年老校，自然積淀了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如校訓“公（公而忘私）正（正大光明）誠（誠實不欺）樸（樸實毋華）”所表達的那樣。但是，一所老學校也必然會有不少的包袱，如個別為師者胸懷不夠?qū)拸V，為人不夠大度，斤斤計較；還有為師者自以為是，各自為政，不與同事合作；不少的為師者沒有終身學習的理念，知識結(jié)構(gòu)老舊，抱殘守缺……基于此，2012年，我擔任西充中學校長之后，對教師提出了“大氣·儒雅”的發(fā)展目標。所謂“大氣”，即是寬容大度、目光遠大、勇于擔當；所謂“儒雅”，即是師德高尚、學識淵博、舉止優(yōu)雅。通過這10多年的宣傳推動，我校大多數(shù)教師都在向著這一目標不斷努力，整個教師群體在社會上的美譽度在不斷提高。

打造具有幸福感的教師團隊，一直就是我作為校長的理想。

但是，“幸福感”是很難定義的，我覺得，對教師而言，被認同，被肯定，有成就等，應該是最重要的“幸福感”，所以，學校就該有相應的制度設(shè)計，讓老師們在“被認同，被肯定，有成就”中獲得幸福感。當然，學校的人文關(guān)懷，和諧的人際關(guān)系等，也是達成教師幸福感的重要元素。

我有一個觀點，學校發(fā)展，必須教師第一。名校的第一支撐是名師，有了好教師，必然會有好學生。所以，教師的幸福感影響著學校可否高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，教師的幸福感決定了學校的美譽度！

本刊記者：西充中學百年校慶到來之際，您對青年教師的成長有什么期待和要求？

楊明：青年教師是學校的未來，學校對青年教師寄予厚望，希望他們最終成為“大氣·儒雅”的大先生。我對青年教師的寄語是：一、敬畏職業(yè)，上課大于天；二、立己達人，教書育人是一場溫暖的修行；三、把學生的錯誤轉(zhuǎn)化成最寶貴的教育教學資源。