屈安振：關愛由心，無私施教

高林福

屈安振

山東省東營市勝利第二中學歷史教師，中共黨員，先后被評為“勝利教育管理中心優秀共產黨員”“勝利教育管理中心青年崗位能手”“勝利教育管理中心優秀共青團干部”“勝利二中優秀共產黨員”“勝利二中感動校園人物”。

工作17年來，屈安振憑借對教育事業的熱愛與忠誠，憑借對自己日臻至上、業有所進的專業要求，憑借對學生關愛由心、無私施教的教育理念，從一名普通一線教師一步步走來，成長為勝利二中最年輕的管理干部。

責任在肩，勤耕不輟

17年的職業生涯，屈安振擔任了17年的班主任，帶過五屆畢業班，每屆畢業班都取得了驕人的成績。他把學生送入了理想的院校，為畢業生家庭帶來了無盡的喜悅，也為勝利二中的發展做出了突出貢獻。

他是同事們公認的“早起鳥”“春耕牛”“貓頭鷹”。作為班主任的他，每一個清晨，都早早來到教室查看學生到校情況，督促學生早讀；每一個夜晚，都到學生宿舍查看學生就寢情況，督促學生盡早休息。教工宿舍樓和學生宿舍樓之間的小路，他的腳印最多，學校就是他的“家”。他帶的班級，班風正，學生遵規守紀，知書達理；學風濃，學生勤學苦練，成績優異；他帶的班級，多次被評為“校文明班級”，多人次被評為省級、市級優秀學生干部和優秀學生。

在和同事交流時，他特別愛說的話是“把學生當成自己的孩子”。他是這樣說的，也是這樣做的。

2018級8班的郭同學，中考成績優秀，但學習習慣不好、人際交往能力弱，沒有養成良好的生活習慣。在宿舍，她不洗衣服不洗漱，亂用別人的私人物品，引發了宿舍成員的集體不滿，也影響了她的學習成績。屈安振在休息時間與她深入交流，耐心溝通，動之以情，曉之以理；還和家長悉心長談，在孩子教育方式上形成一致認識，把目標定為發展藝術特長。他及時與美術老師聯系，讓這個孩子得到輔導。他這種“一個都不放棄”的精神打動了學生，感動了家長。經過一個半學期的努力，該生面貌煥然一新，以積極向上的精神投入到學習和生活中，學習成績有了很大的提升，生活習慣也有了明顯的改善，最終，在高考中取得了優異的成績。

2018屆的李同學，有一段時間，對學習心灰意冷，自暴自棄，害怕上學，中度抑郁，屈安振經過多方了解，發現家庭突遭變故給孩子造成了心理上巨大的傷害。他多次家訪，多次與孩子交流，甚至請教了很多心理咨詢專業人士，做了大量耐心細致的工作，終于使該生走出了陰霾，轉變了生活和學習態度，最終成功考進青島理工大學。他說：“真心地去和每一個學生交流，你會發現他們都值得去愛。”

在年級管理工作中，屈安振特別重視對學困生的教育和培養，尊重和理解他們，正確引導他們不斷進步。在食堂、在宿舍、在教室、在運動場，隨處都可見他的身影，學生有困難，他總能及時地掌握情況并給予切實的幫助。

屈安振說，他的追求是：學生的每一個心理問題都能得到疏導，學生的每一個不足都能得到及時的糾正，學生的每一個優點都能及時被表揚，每一個學生都能成長為最好的自己。

追求卓越，永不止步

學生們都說，屈安振專業知識豐富，教學水平高超，教學成績突出。作為歷史老師，他擔負起一周20節的課時量，每次上完課，喉嚨啞得都幾乎說不出話，咽不下飯，即便如此，他還是每天提前到校，提前候課，認真備課，所有任課班級的作業全批全改，他教授的每個班級的歷史學科成績均在年級的前列。

在教學工作上，屈安振永不滿足。在日常教學中，他刻苦學習專業知識，不斷提升教學水平，拓展自己的學術視野，同時，潛心研究教材教法，不斷學習新的教育教學理念，廣采他山之石。身兼多職的他，從不放棄任何一次培訓學習，并在很多培訓學習中，擔當重要職責，提升自己的專業水平。他還在教學過程中，積極實踐，把理論與實踐相結合。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課中，他又以廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野，組織富有特色的學習活動，引導學生獨立思考，發表自己的見解；課后，他積極組織各類活動，引導學生在活動中，提升能力，鞏固知識。

他善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發愛、傳播愛，把溫暖和情感傾注到每一個學生身上；他尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。班級中的每個孩子，性格特點，家庭情況，他都了然于胸，把對孩子的愛貫注到點點滴滴。

他所帶的2015級9班，數理化學困生較多，女生多，男生少。這樣一個班級，管理起來難度之大可想而知，但是，他接手后，先在班規、班風，學風、班級愿景上下功夫。他深入到學生中間去，和學生聊學習、聊生活，經過一段時間的調查了解，他和學生一起制定了班規，班級逐漸形成“敬、靜、凈、競”的班風，“深思靜悟、百煉成鋼”的學風。“人人上本科，重本明顯突破”成了班級愿景，“嚴格就是關愛”成了師生共同認可的管理理念。在以后的管理中，他不斷把這些理念融入孩子們的生活和學習中，內化于心，外化于行，經過努力，這個班級不斷得到各級領導的表揚，這些表揚也不斷激發學生的集體榮譽感，各項工作也漸漸步入正軌，最終這屆學生高考時均取得了優異的成績。

透過窗戶看著學生們興高采烈的神情，屈安振只是會心一笑，轉過身，繼續投入到忙碌的工作中。