歷華：真正的教育是讓改變發生

歷華

吉林省撫松縣外國語學校備課組長，曾多次評為省、市、縣級優秀班主任，學科骨干教師。連續三次被縣政府評為“精英教師”，榮獲首屆全國初中“語文主題學習”課堂教學二等獎。

第一次面對媒體的采訪，歷華有些緊張卻又感覺親切，她感慨地說：“這種感覺就像自己剛剛開始上課時候一樣，有些拘謹卻又感到新鮮，是非常寶貴的一種體驗。”

剛畢業踏上講臺時，歷華對于課堂并沒有如今的得心應手。急于樹立自己威信的歷華，會不受控地在課上嚴厲訓斥學生，這一舉動也偶然被經過教室的高校長看到，當然她也在課下受到了高校長的訓責。那之后，高校長會時常關注她的課堂，告訴她哪些地方沒有上好，應該怎么讓學生喜歡自己的課。同時，歷華上的每節課，高校長都會進行巡視，因此，她上課時不敢再照著書本念，而是把課文內化于心。她也會盡量鼓勵學生，和學生平等交流，讓學生喜歡上自己的課。這個階段的成長，于她而言是相當迅速的。

在歷華執教的第一屆學生里，有個孩子讓她印象深刻。孩子的父親是個不良社會人士，這也導致這個孩子從小便格外調皮，打架、抽煙等陋習全都沾染上了。歷華深知普通的說教對他肯定是沒用的，得打“感情牌”。一次勞動課上，全班同學都在打掃時，他偏偏又“罷工”了。歷華一看時機到了，便將他拉到辦公室，先兵后禮，嚴格訓斥一頓之后，苦口婆心地和他聊了整整一個下午，甚至天都已經黑了也沒察覺。那天后，這個孩子的性子變了，不僅不調皮了，和老師的關系也很好，平時成績一向不好的他，卻在中考語文單科考了102，這讓歷華有些驚訝又欣喜。

同樣是在自己教學早期遇到的學生，另一個孩子的情況則截然不同。這個孩子家住在一個小村子，家里條件非常不好，住的房子搭建并不牢固，春天化凍時地基甚至會塌陷下去。為了了解這個孩子的情況，也為了幫助到這個孩子，歷華帶著全班同學去他家家訪，步行了近兩個小時才走到。“讓我印象最深的一點是，他家只有兩個碗，只能倒水給我喝了以后，再一碗一碗倒給其他同學喝。”歷華說，這個孩子的家庭貧困程度超乎了她的想象，即使這樣，他也拒絕了一切經濟援助。歷華和同學們便以其他方式盡力為他提供幫助，有了這樣一個催化劑，那一屆的班級，凝聚力也出奇的強。

2017年，對于歷華來說，是一個重要的人生節點。這一年，歷華的第二個寶寶出生了，這也讓她對生命有了更細微的體會。也是從這一年開始，她學會了一個詞，叫作靜待花開。每一個孩子都有每一個孩子的價值，每一個孩子也都有每一個孩子成長的軌跡，作為教育者，不能操之過急。在她眼里。班主任是一個很具有挑戰性的工作，每一屆學生的性格都不一樣，也意味著每一屆的學生都會帶來新的驚喜。相反，作為教師，能在三年的時光里給孩子帶去什么，是只教會了孩子之乎者也或是ABC，還是真的給他的人生帶來了些許改變，在歷華看來，這就是評判一個老師是否是好老師的標準，后者，也正是她一直踐行的教育。