文_王建龍 楊佐零 倪雁強
2023年10月24日下午,經(jīng)過兩個多月的跟拍記錄,由浙江日報全媒體視頻影像部推出的紀錄片《亞殘運會開幕這群特殊孩子在杭州“大蓮花”里綻放星光》在潮新聞客戶端首發(fā)。視頻一經(jīng)發(fā)布,就迅速“出圈”。中宣部新聞局對本片點贊表揚,全國數(shù)十家省級主流媒體置頂轉(zhuǎn)發(fā),全網(wǎng)點擊量迅速突破千萬。很多學(xué)校老師、家長以及網(wǎng)友通過各種渠道反饋,感謝這部短片給他們打開了一扇新大門,認識了一個曾被他們忽視的群體。業(yè)內(nèi)專業(yè)人士這樣評價:“能把這么難處理的題材表達得恰到好處,在群像中,主角沒有失焦,沒有失語。故事緊緊圍繞這些孩子展開,有歡笑,有失落,有痛苦,有快樂,節(jié)奏流暢、張弛有度,是一部高質(zhì)量的片子?!?/p>
《亞殘運會開幕這群特殊孩子在杭州“大蓮花”里綻放星光》是如何打造的?背后有什么故事?
2023 年10 月22 日晚,杭州第4 屆亞殘運會在杭州奧體中心體育場“大蓮花”開幕。杭州人,都在期待參與享受這場家門口的體育盛會。但在我們身邊,還有那么一群容易被人忽視的群體,他們中很多人因為飽受心智障礙、自閉癥、唐氏綜合征,還有各種不明原因病癥的困擾,很難融入這場全社會的盛事中。這群特殊兒童,應(yīng)該被全社會看到,這便是我們最早策劃紀錄片選題時的理念和初衷。
2023年的5月,當?shù)弥贾菔袟罹c子學(xué)校的特殊兒童表演的節(jié)目入圍大會導(dǎo)演組備選節(jié)目庫時,我們就把他們這個團體作為了拍攝對象。節(jié)目以歌舞表演為主要呈現(xiàn)方式,由杭州市楊綾子學(xué)校的智力障礙兒童和杭州娃哈哈雙語學(xué)校的普通孩子一同完成。這個節(jié)目主要演職人員的構(gòu)成,體現(xiàn)的就是“普特融合”的教學(xué)理念。兩個原本沒有交集的群體組合在一起,共同面對亞殘運會開幕式表演的挑戰(zhàn),也是特殊兒童融入社會的一次很好的實踐機會。能站上亞殘運會的舞臺,我們想,一定會有更多的人關(guān)注到這個群體。
剛剛走進特殊學(xué)校時,整個對接和拍攝并沒有我們原本設(shè)想的那么順利。雖然在前采階段,我們已經(jīng)接觸過一些心智障礙學(xué)生和相關(guān)家庭,試圖通過節(jié)目排練和課堂學(xué)習(xí),建立和他們的信任關(guān)系。但真正拍攝的時候,能讓他們在鏡頭面前放松自然卻極為困難。面對鏡頭,孩子們和帶隊老師都表現(xiàn)得非常不適應(yīng),有的孩子一言不發(fā),有的顯得慌亂局促,還有的則過度興奮滔滔不絕。
幾次拍攝都沒有拍到理想畫面。此時,我們開始懷疑這個片子能否順利成片,甚至有了放棄的念頭。然而,翻看視頻素材的時候,那些純真的微笑打動了我們。我們決定抱著最真摯記錄的心態(tài),不以成片為目的,而是陪伴孩子們的學(xué)習(xí)和生活,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)跟蹤拍攝。
之后,我們一有時間就去學(xué)校與這些孩子接觸,主動與他們一起打籃球,一起聊天,一起自拍。漸漸地,我們的關(guān)系越拉越近,我們之間開始熟悉,能像朋友一樣叫出名字,開起玩笑。面對鏡頭時,孩子們自然了許多,愿意打開話匣子與我們交流。同時,我們也時常和學(xué)校在創(chuàng)作理念上交換意見,以征得他們對紀錄片拍攝中一些具體要求的理解,在呈現(xiàn)真實的狀態(tài)和規(guī)避特殊群體的生理病癥中尋求平衡。9 月初,拍攝開始進入正軌,我們也開始了密集的跟拍。盡管亞運會的前期采訪和賽事報道任務(wù)非常繁重,但只要他們有訓(xùn)練,有相關(guān)活動,我們就抽出時間跟拍采訪。然而,臨近開幕,新的難題又擺在了我們面前。
亞殘運會是國際性的大型體育賽事,重中之重的開閉幕式更是有嚴格的保密制度,各個工種的權(quán)限都有嚴格的區(qū)分。在這種情況下,以記者現(xiàn)有的權(quán)限無法到達后臺進行拍攝采訪。但對于紀錄片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)來說,孩子們在亞殘運會后臺候場的環(huán)節(jié),對全片的整體結(jié)構(gòu)非常重要。特別是孩子們上場前后的心理活動、后臺故事,是全片最能反映情緒感的重要一環(huán)。
我們聯(lián)系到了亞組委相關(guān)部門補辦相關(guān)證件。在經(jīng)過多番溝通后,最終在亞組委場館管理方的幫助和協(xié)調(diào)下,我們來到了亞殘運會開幕式的后臺,并遵守相關(guān)規(guī)定,在不影響節(jié)目運行的情況下,被允許在演員上場通道處拍攝到候場和內(nèi)場角度的珍貴素材。
亞殘運會開幕式當晚,我們通宵達旦投入到了全片最后的剪輯和后期工作之中。
剪輯的整體思路上,我們決定充分運用時間蒙太奇的手法,將結(jié)尾前置制造懸念,同時通過倒計時體現(xiàn)時間的推進,還原節(jié)目準備周期里的緊迫感。
具體的場面段落安排上,我們嘗試制作了多個版本的剪輯方案。在最終版本里,隨著亞殘運會開幕表演的臨近,片中人物及故事的情緒高潮也愈發(fā)逼近。這種結(jié)構(gòu)下,我們感覺到成片帶來的緊張感是最強的。因為越接近終點時間就越緊迫,我們能夠把握和控制的部分就越少,混亂和矛盾就越多。
完成了大部分影片剪輯工作的同時,后期團隊也在字體、包裝、配樂等多方面尋求最為適配本片的方案。比如在字體上,要符合兒童的年齡特點,帶有童真,同時,形態(tài)要保持端正,不能過于奇特,在保留辨識度的同時能兼具可讀性。因此,在標題部分,后期采用了稚拙風格的字體,保留了手寫的感覺??紤]到手寫風格容易造成誤讀,特意增大了字號方便觀眾辨認。在排版上,采用了交錯散排的形式,一方面增加了藝術(shù)性與美感,另一方面規(guī)整的文字中的不規(guī)則的排版更容易顯得醒目,從而突出標題。
而在配樂方面,隨著片中孩子們對排演節(jié)目從陌生到熟悉再到習(xí)慣,時間從充裕到緊張到迫在眉睫,層層遞進。音樂作為為本片服務(wù)情緒的手段,自然也應(yīng)隨著故事的發(fā)展而改變。如開頭第一幕的候場畫面,音樂中密集的鼓點既能恰到好處地渲染出當時的緊張氣氛,又能以巨大的沖擊感立刻抓住觀眾的耳朵,激起觀眾的觀看欲望。而在主標題出現(xiàn)后的正片時,出現(xiàn)的卻是略帶趣味性的配樂,同時也和節(jié)目準備初期孩子們的混亂和錯誤百出相得益彰。其后,隨著排練的次數(shù)逐漸增多,特殊兒童和正常孩子之間的磨合深入,節(jié)目也慢慢成形,音樂隨之變得更有韻律。
值得一提的是,孩子們登場表演結(jié)束后,按照常規(guī)此時的音樂氛圍應(yīng)達到高潮,將全片的情緒推到極致。然而我們卻做了一個決定,反其道而行之,選取了一首較為平緩抒情的背景音樂,引導(dǎo)觀眾從孩子們內(nèi)心的視角出發(fā)去觀察。盡管,站在舞臺上展現(xiàn)著自己的孩子們是興奮的、激動的,但同樣,這也是經(jīng)歷了上千次重復(fù)的練習(xí)與排練之后的正常發(fā)揮,每個人的心里是平靜的、胸有成竹的。這種寧靜也恰好見證了孩子們的成長與成熟,更能體現(xiàn)深層次情緒厚度。