我為《作文新天地》寫稿

◎姚衛(wèi)偉

2019 年，陳玉賽編輯寄給我最新出版的幾期《作文新天地》并約我寫稿，我認(rèn)真看過(guò)后的第一感覺(jué)就是刊物辦得質(zhì)樸而專業(yè)。

質(zhì)樸的第一個(gè)含義是想學(xué)生成長(zhǎng)之所想。比如說(shuō)封二的內(nèi)容安排：展示學(xué)生形象，介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷，交流心路歷程，這樣的設(shè)計(jì)，不僅僅為中學(xué)生搭建了展現(xiàn)青春活力的舞臺(tái)，更重要的是，它能起到“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹、一朵云推動(dòng)另一朵云”的帶動(dòng)作用?！蹲魑男绿斓亍芬宰陨愍?dú)特的方式，形成并彰顯了教育的功能，從這點(diǎn)看，《作文新天地》跳出了狹義的作文范圍，作文不僅僅是學(xué)業(yè)，更有不可替代的綜合育人價(jià)值。

我還注意到“同題賽場(chǎng)”，這與其說(shuō)是刊物的欄目設(shè)計(jì)，不如說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)了更多同學(xué)的寫作內(nèi)驅(qū)力。獲獎(jiǎng)作品的發(fā)表，讓更多的同學(xué)在收獲成功的同時(shí)體驗(yàn)到了寫作的樂(lè)趣。

質(zhì)樸的第二個(gè)含義是急作文教學(xué)之所急。作文教學(xué)的效能不理想是許多語(yǔ)文老師的困境。《作文新天地》的“同步課堂”欄目非常接地氣，撰稿人有來(lái)自語(yǔ)文教學(xué)一線的佼佼者，也有享譽(yù)省內(nèi)外的著名語(yǔ)文教育專家。無(wú)論是老師還是學(xué)生，“同步課堂”是他們即學(xué)即用的作文資源包，如此接地氣的刊物內(nèi)容，理所當(dāng)然地會(huì)受到語(yǔ)文老師的歡迎。

《作文新天地》在學(xué)校有好的口碑與形象離不開(kāi)“專業(yè)性”。這一點(diǎn)，我有一些直接的感受。編輯了解到我在江蘇、浙江、上海的許多學(xué)校講中考高考作文的信息后，約我寫“中考作文指導(dǎo)系列”，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)為難，怕寫不好是一方面，另一方面是時(shí)間緊張。編輯就給我寄來(lái)了不少中考作文資料，特別是浙江省的中考作文資料，而且都做了整理，非常專業(yè)，也十分細(xì)致。正是因?yàn)椤蹲魑男绿斓亍肪庉嫷膶I(yè)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)，以及真誠(chéng)約請(qǐng)，才讓我順利完成“中考作文指導(dǎo)系列”的撰稿任務(wù)。

接受分析浙江近幾年中考作文題任務(wù)，既是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也讓我更切實(shí)地感受到了《作文新天地》作文教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)。與“中考作文指導(dǎo)系列”一樣，編輯為我準(zhǔn)備了充分的資料，并做了初步的篩選整理。編輯部關(guān)于“帶有學(xué)術(shù)引領(lǐng)與普及指導(dǎo)雙重價(jià)值”“老師學(xué)生都學(xué)得了、用得上”的明確定位，讓我很快就完成了《浙江近幾年中考作文的“四個(gè)化”》這篇專稿。

我在為《作文新天地》撰稿的過(guò)程中也學(xué)習(xí)到了編輯老師的敬業(yè)精神、專業(yè)眼光與創(chuàng)新意識(shí)。與其說(shuō)我為《作文新天地》提供稿件，不如說(shuō)《作文新天地》給我機(jī)遇——學(xué)習(xí)的機(jī)遇、交流的機(jī)遇、提高的機(jī)遇。一份優(yōu)秀的刊物就是在作者與編輯的共識(shí)共情共付出的長(zhǎng)期努力下而鑄就的，這也是《作文新天地》的品質(zhì)底色。