履職盡責促發展 為民發聲建真言
——十四屆全國人大二次會議廣東代表團建議選萃

文 琳 琳

人大代表的積極建議對于推動國家發展和民生改善具有重要意義。十四屆全國人大二次會議上，廣東代表團的全國人大代表以飽滿的履職熱情，關注社情民生，回應群眾關切，以高質量的建議成為連接人民群眾和最高權力機關的橋梁和紐帶。

關鍵詞：技工教育 高技能型人才培養

● 陳海儀：提高技工教育學歷認可，服務制造業高質量發展

雖然技工教育的資歷及學習成果認證已有明確的政策依據，但因缺少成熟可行的認證體系，同時受制于部門間信息互聯互認的操作難度及社會傳統認識的局限，技工教育資歷的社會整體認可度仍然較低。由此引發技工院校畢業生就業渠道不暢、薪資待遇低等問題，也一定程度阻塞了技能人才向技術產業輸送的通道，與我國人才強國、制造強國的戰略方針不相適應。

新修訂的職業教育法明確規定，職業教育與普通教育具有同等重要地位，并要求促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。技工教育學歷認可不論在政策依據上，還是在現實條件上，均已成熟可行。此外，將技工院校納入高職學校序列的方式難以滿足技工教育學歷認可的現實需求，在以“納入”方式解決技工院校學歷問題之外，仍具有探索更優化更高效解決辦法的必要性。

對此建議：

1.構建國家資歷框架體系并完善相關立法。目前我國存在由教育部門建立學歷教育資歷認證體系，以及由人社部門建立的職業技能等級認證體系，但兩個體系之間缺少互認橋梁和聯通平臺。建議由教育部與人社部牽頭，在國家層面建立將職業教育、普通教育、繼續教育與培訓及職業工作經歷相互貫通的資歷認證系統，同時完善相關立法。

2.將技工院校納入職業教育統一招生平臺。技工教育學歷社會認可度低的一項重要原因是，與學歷教育生源存在差異。技工院校無法通過教育系統的職業教育統一招考平臺招錄學生，生源主要來自于自主招生，質量參差不齊。在現實條件限制下，人社部門單獨建立與教育系統同等級別招考平臺難以實現，故建議將技工院校納入職業教育統一招生平臺，提高技工院校生源質量和人才輸出質量。

3.加強宣傳引導，提高社會對技工教育認可度。“重學歷、輕技能”的傳統文化觀念仍占主導地位，與我國實施制造強國戰略所需的現代化文化之間矛盾突出。建議在完善前兩項建議的基礎上，向社會普及技工教育職稱等級、學歷認可的政策手段和具體情況，以提高社會對技工教育的認可度。

● 陳淑賢：進一步加快我國高技能型人才培養

技術日新月異對勞動力素質提出了新要求，在制造業一線，技能人才短缺現象較為突出，高技能人才的求人倍率長期保持在2以上，延續多年的“招工難”“用工荒”在很大程度上是“招技工難”“技工荒”。人社部、工信部發布的《制造業人才發展規劃指南》顯示，中國制造業10大重點領域2025年的人才缺口將接近3000萬人，缺口率高達48%。目前國內數字化轉型發展快，現代制造業發展催生了許多新職業新崗位，符合崗位要求的高技能人才呈現供不應求的態勢。高技能人才是我國制造業參與全球競爭并取得優勢的重要保障，技能人才總量不足、結構不優、層次不高，已經成為制約我國制造業高質量發展的突出瓶頸。

制造業是立國之本、強國之基。建議：

1.厚植工匠文化，破除制約高技能型人才發展的瓶頸障礙。應進一步大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，厚植工匠文化；進一步開展各類技術技能大比武，為青年技術人才提供更多切磋技藝、展示技能的機會和舞臺；破除制約高技能人才發展的瓶頸障礙，建立健全有突出貢獻的高技能人才評選制度，不斷提升高技能人才的社會地位和職業聲望。

2.引導企業立足自身強化培訓，不斷提升產業工人隊伍的整體技能水平。政府層面應積極提供政策及資金支持，鼓勵引導企業加強自主職業教育，建立符合經濟發展需求的高技能人才培養、認定模式。鼓勵國有企業加大高技能人才培養力度，依托大型骨干企業建設示范性高技能人才培訓基地，孵化拔尖技能人才。

3.加快建立多元化高技能人才培養新模式，促進產教融合培訓新產業工人。應加快建設以社會需求為導向的職業技能教育，緊跟產業變革和市場需求，深化教育鏈和產業鏈的有機融合，加強職業教育、繼續教育、普通教育有機銜接，創新產教融合、校企合作、工學結合的職業教育模式。大力推動職業教育由政府主辦向政府統籌、社會多元辦學轉變，建立以產業崗位標準為引領、以院校學生和教學資源為基礎、以職業技能等級評價為紐帶的新型“產教評”關系。

4.積極探索技能人才評價體系建設，廣泛營造創新氛圍。健全人才評價體系、暢通職業發展渠道，使職工能夠成為技術進步的參與者、受益者。支持具備條件的各級各類企業和用人單位自主開展技能人才評價，全面推進社會化職業技能等級認定，打通高技能人才和工程技術人才可貫通評審職稱的實踐瓶頸，完善技能人才獎勵制度。

5.進一步優化穩才留才引才機制，激發技術技能型人才活力。建立職業資格與相應的職稱、學歷可比照認定制度。統籌考慮技能培訓、職業教育和普通教育，確保職業院校畢業生在就業落戶、求職應聘、升學升職等方面享受與普通學校畢業生同等待遇。發揮國有企業在工資分配上向技能人才傾斜的示范作用，鼓勵各類企業對高技能人才實行年薪制、協議工資制、股權期權激勵等具有市場競爭力的薪酬策略，激發技術技能型人才活力。

關鍵詞：未成年人保護 青少年心理健康

● 許曉雄、陳慧：織密筑牢未成年人保護安全網

未成年人是祖國的未來、民族的希望。做好未成年人保護工作，促進“六位一體”保護格局走深走實，事關未成年人健康成長、家庭和諧幸福、社會高質量發展。

當前，未成年人保護工作形勢及面臨的突出問題有：未成年人保護和預防犯罪形勢嚴峻，未成年人保護法律制度和保護責任尚待充分落實；目前我國沒有統籌全國未成年人保護工作的專項工作機構，機制職能交叉重疊，難以形成合力；各職能單位圍繞相關法律法規各自開展未成年人保護工作，存在資源、信息銜接不順暢、工作銜接不到位等情況。未成年人保護工作必須與時俱進，建議堅持問題導向，完善未成年人保護工作體系和防護網。

1.在國家層面成立未成年人保護的專門組織機構，堅持高位統籌，形成工作合力。建立高規格領導機制，統籌整合分散在各個專項工作機構和部門中的職能，形成黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的工作格局，以更大魄力、更高起點、更高水平謀劃推進全國未成年人保護工作高質量發展。

2.在各地建立未成年人保護專門機構，形成“橫到邊、縱到底”的未成年人保護強大網絡。建立完善未成年人保護專門機構相關機制，建立試點，形成工作經驗后指導各地建立未成年人保護專門機構，逐步推進國家、省、市、縣、鄉、村六級未成年人保護工作機構建設，夯實未成年人保護基層基礎，打通未成年人保護“最后一公里”。

3.進一步完善未成年人保護工作運作機制。建立完善掛點聯系機制、會商機制、項目化機制、跟蹤督辦機制、考評機制等運作機制，確保專項工作機構真正動起來、轉起來，樹立鮮明工作導向，推動各項工作銜接順暢。

4.構建社會廣泛參與的支持體系。調動慈善、社會工作者和志愿服務等社會資源，形成未成年人保護工作的有力支撐，營造人人參與未成年人保護的良好社會氛圍。培養發展未成年人關愛服務類社會組織，鼓勵社會工作者深入參與，豐富志愿服務活動，為廣大未成年人提供更加專業、更加精細、更有廣泛的關愛服務。

● 郭會琴：進一步加強青少年心理健康管理

近年來，隨著經濟社會快速發展，青少年心理健康問題日益凸顯，引起全社會關注。抑郁是青少年最為多見的一種心理健康問題，是自殺的重要風險因素，也會對青少年的認知、社交、學業等多方面發展產生消極影響。青少年心理健康問題低齡化已成為當前社會亟需重視并加以解決的問題。建議積極構建政府牽頭、教育行政部門主責、多部門協同治理的工作格局，系統強化青少年學生心理健康管理工作，守護青少年心理健康。

1.進一步加強學校心理健康教育。必須不斷強化學校在學生心理教育方面的主陣地作用，通過統籌教師、教材、課程、學科、專業等建設，加強學生心理健康工作體系建設，提高和改進心理健康工作能力。

2.進一步完善醫校協同機制。醫校協同機制是加強和改進學生心理健康工作必須補上的短板。一方面，應開設青少年心理健康專科醫院和科室，增加針對青少年心理健康干預、治療的精神衛生專科醫師，實現青少年心理健康專科全覆蓋；另一方面，應構建政府指導下的醫校合作轉介診療機制，建立健全制度化通道，在青少年出現嚴重心理疾患需要轉診和專業治療時，學校能夠和心理健康專科醫院及時溝通對接，使青少年心理健康問題的后續治療得到最大程度的保障。

3.進一步強化家庭教育指導。應通過多種形式搭建家校社共育共建的心理服務協同機制，父母要及時關注孩子的情緒和心理變化，增強對孩子的生理信號、學習狀態、人際關系的敏感性，學習正面教養和培養積極心理品質的方法，從而幫助孩子樹立積極健康的心態。

4.統籌全社會力量，提升青少年心理健康服務支持能力。宣傳部門應加大青少年心理健康宣傳普及工作力度，充分利用各種宣傳媒介，教育引導學生尊重生命、熱愛生命，營造全社會共同關注青少年心理健康問題的氛圍和共識；共青團應充分發揮12355熱線心理咨詢服務作用，開展心理疏導志愿服務；應鼓勵公益性組織機構參與青少年心理健康呵護工作，引導企業力量、社會資源投入到關心下一代的具體領域，逐步實現第三方專業機構、公益組織的規范化專業化心理健康服務。

5.進一步創新基層治理，構建青少年心理健康應急處置機制。針對街道、社區、鄉村等基層心理服務缺位問題，應構建由民政部門牽頭，公安、教育、衛健、共青團、婦聯、未成年人保護辦公室等部門共同參與的青少年心理健康應急處置機制。設立未成年人心理健康服務站，組織心理咨詢師定期值班，開展公益性心理健康科普活動和個案咨詢，對由心理問題導致的極端事件進行聯動快速處置，對存在嚴重心理問題的青少年、留守兒童、困境兒童等重點群體進行持續關注。

關鍵詞：基層醫療人才 健康領域人工智能

● 周琳：提升基層醫療衛生人才隊伍診療服務能力

長期以來，我國一直重視推進基層衛生健康服務發展，基層醫療衛生機構網絡不斷健全，基層醫療衛生服務能力持續增強，我國基層醫院人才隊伍狀況得到了顯著改善。但實踐中發現，基層醫療人才隊伍建設仍存在不足。一是從數量看，基層衛生人才尚不能滿足當下醫療衛生服務需求，人才斷層、人才流失等現象嚴重。二是從質量看，基層衛生人才普遍存在學歷低、醫療知識匱乏、技術能力不足等問題，高學歷人才占比較低，人才梯隊青黃不接。

因此提升基層衛生人才隊伍的服務能力和服務質量十分重要，要堅持以基層醫務人員實際需求為導向，以補短板為目標，以提高基層醫療衛生服務能力和家庭醫生團隊實用技能為重點，充分發揮國家醫學中心、國家區域醫療中心作用，發揮傳、幫、帶優勢，加強交流合作，提升服務能力，為加強基層醫療衛生人才隊伍建設做出積極有益的探索。為更好提升基層醫療衛生人才隊伍診療服務能力，建議：

1.多形式推動基層醫療人才培養。通過開展周期性進修學習、專題教育、專題培訓、長短期異地交流等方式提升基層醫療人員的業務水平和臨床實踐技能，通過信息化手段、跟班帶訓等方式有效提升培訓質量與培訓效率。

2.推動優質醫療資源下沉。通過對口幫扶、技術支援、義診講座等形式輸送專家、技術到基層醫療服務機構，在輸送技術人才的同時，也輸送管理人才，推動受援單位“管理+技術”雙提升，通過“傳幫帶”“手把手”帶教將經驗技術留下來，變“輸血”為“造血”。

3.合理合規引入社會資源。構建政府主導，醫療服務機構協同，全社會參與的基層醫療人才培養模式。有效利用基金會等社會渠道，合理合規引入社會資源，支持基層醫療人才培養，提升服務群眾能力。

● 吳鐘凱：促進人工智能在健康領域高質量發展

人工智能通過醫療大數據學習、訓練和應用，能為醫生、研究人員和決策者提供強大的支持和指導，從而提高醫療質量，降低醫療成本，有可能改變醫療服務的質量、效率和可及性，為人類健康帶來巨大的利益。但目前醫療大數據建立仍面臨著一系列問題，缺乏國家級覆蓋全生命周期的健康醫療大數據系統。為使人工智能不斷拓展醫教研應用場景，從而在醫療管理與政策制定領域促進健康中國高質量發展，建議：

1.利用體制優勢，頂層設計多部門參與建立全生命周期管理醫療健康大數據。建議社區健康管理的民政部門、各級醫院管理的醫政部門和醫保部門、從出生到死亡登記的戶政部門、有關數據技術的工信部門、有關法律法規的立法司法部門等多部委協同，建立跨部門數據信息交換機制，實現部門間的互聯互通、開放共享，充分發揮舉國體制優勢和人口優勢建立數據庫。

2.建立完善的法規保護數據安全和醫學倫理。政府和企業需要制定更加嚴格的法規和措施來保護數據安全和隱私，以增強公眾對醫療數據共享的信任。通過隱私保護和責任歸屬相關法規明確哪些數據公開、研究或涉密等級。通過區塊鏈技術，數據實現去中心化的存儲和管理，保護數據的隱私和安全性。

3.統一整合規范數據標準和存儲形式標準。建議逐步建立并長期建設完善專病數據庫，通過頂層設計，系統實施科研課題統一格式、統一系統報送，保障項目結題后的數據可延續性。

4.建立數據治理行業標準。基于醫院數據現狀，制定數據治理框架和計劃，制定有效利用大數據行業標準。加快研發大數據處理和AI技術進行后結構化和自然語言處理等問題，實現數據多源異構匯集、醫療大數據的標準體系建設達到應用級水平。

（羅文清/攝）

5.規范標準的數據抓取技術與醫院的EMR、LIS、PACS和HIS系統數據對接醫政和醫保部門通過和醫院已有數據庫的共享，建設符合我國國情的大數據平臺，能逐步形成具有國際影響力的大型疾病數據庫。通過結構化和歸一的技術，對數據進行加工，形成有效數據庫，拓展全生命周期健康管理，高質量高效建設健康中國。

關鍵詞：課后服務 托育服務

● 金立奎：繼續提升小學課后服務水平

目前，各地都在探索如何解決中小學“四點半難題”，普遍希望學校能充分利用自身條件和在職老師承擔起自己在校學生課后服務的主體責任。

目前開展小學課后校內服務的問題及困難主要有：課后服務的時間不能滿足需求；課后服務場地和儀器設備嚴重不足；樂意承擔課后服務的專業教師嚴重缺乏；課后服務責任重大，服務報酬難以落實，教師積極性不高。

做好兒童工作，發展兒童事業，解決好小學生的課后服務問題，可在很大程度上助力“雙減”工作的推進；在實現小學生安全健康成長、快樂學習的同時，減少家庭負擔及家長焦慮。為了充分發揮學校主陣地作用，讓學生學習更好的回歸校園，特建議：

1.加強政府財政扶持，建立切實可行的經費保障機制。在政策保障方面，為讓“政府購買服務”“財政補貼”落到實處，政府有關部門有必要按照學校人數，服務時間制定具體的補貼標準，及時發放。針對課后服務需求量大，財政補貼困難的情況，組織學校、老師及家長代表討論制定合理的收費標準，針對有服務需求的同學收取一定的服務費用，提升課后服務老師的收入，吸引更多的人才加入到教師隊伍中來，不斷提升服務水平。在財政扶持方面，政府要對學校課后服務設施、設備等硬件的建設、維護上給予經費上的支持。

2.合理制定校內課后服務的時間及內容。針對不同家長下班時間不一的實際情況，通過調研，按照不同的家庭需求提供靈活的服務時間選擇，但至少要覆蓋到18:30以后，切實減少家庭負擔及家長焦慮。針對中午在校休息的小學生，除了提供午餐服務外，提供適合身體成長發育的休息場所；針對下午選擇服務時間超過1小時的學生，除了提供寫課后作業場所外，提供體育類的課后服務，在學生完成作業后能安全、舒適地鍛煉。

（羅文清/攝）

3.政府有關部門要加強協作，嚴加管理，確保課后服務安全。要保證學生安全，不僅服務機構要建立健全嚴格的規章制度，落實服務人員職責，強化安全知識教育，制定安全事故應急預案等措施，政府在安全監管上也不能缺位。公安交通、消防、衛生、食藥監督等部門以及街道、社區都要加強對課后服務的監管，消除安全隱患，確保學生安全。

● 楊麗婷：推進托育服務普惠化、規范化、法治化

當前由于家庭結構逐漸核心化、雙職工家庭普及化，家庭內部嬰幼兒照護資源日益緊張。嬰幼兒照護能否得到有力的社會支持，已經成為影響家庭生育意愿的重要因素。推進托育服務普惠化、規范化、法治化，不僅是完善生育配套政策的有效手段，更是新時代重大的民生工程。

當前托育服務存在的問題主要有：供需矛盾突出，普惠服務占比低；托育服務質量參差不齊，行業規范不足；立法滯后于實踐，法治保障不夠。對推進托育服務建議如下：

1.推進托育服務普惠化。一是將普惠托育服務納入基本公共服務范疇，設立普惠托育建設專項財政資金，加大對農村、脫貧地區托育服務的支持。建立普惠托育建設補貼、托位補貼、生均補貼最低標準，由各級財政統籌。二是推廣“托幼服務一體化”，對已經出現生源不足、學位空余的幼兒園，特別是公辦幼兒園舉辦托班提供支持。三是鼓勵有條件的用人單位自行舉辦或聯合辦托，適當向周圍居民開放。開展城市社區嵌入式托育服務。

2.推進托育服務規范化。一是規范托育機構建設、運營、服務標準，完善托育服務機構管理辦法，建立完善托育行業監督問責機制，加強托育服務數字化監管，定期向社會發布權威監察報告，實施優勝劣汰制度、年檢抽查制度、黑名單制度。二是建設各級示范性托育機構，加強經驗推廣和示范引領，打造覆蓋全國的托育服務指導體系。三是加強專業師資隊伍建設。鼓勵高職院校，特別是醫療衛生行業的院校，積極開設托育專業，作為鼓勵，政府可以在學費上作一定的減免。提升育嬰師、保育員崗位培訓和專業技能培訓的專業性和規范性，作為鼓勵，政府可以在培訓費上作一定的減免。建立完善托育服務人才專業標準和崗位從業證書制度，制定托育人才晉升激勵制度。

3.推進托育服務法治化。一是加快托育服務法的立法進程。鼓勵各省市出臺完善托育服務的地方性法規和政策，為在國家層面上開展立法提供參考。二是探索將學前教育與托育服務整合立法，為托幼服務一體化健康發展提供制度保障。三是以法治方式夯實普惠托育服務經費保障。

關鍵詞：藝術大家數字化 潮劇保護傳承

● 林藍：建設“國家藝術大家檔案”數字化平臺

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把文化建設、文藝工作擺在黨和國家事業重要位置，為深入學習貫徹落實習近平文化思想，推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌，建議設立“國家藝術大家檔案”數字化平臺，推進實施國家文化數字化戰略，全面保存和展示新中國以來文藝戰線的時代風貌、藝術家風采、人文精神，傳承國家文化記憶，健全現代公共文化服務體系，為藝術發展、人才培養、精品創作、行風建設等提供重要的啟迪示范，推動新時期中國文藝事業高質量發展。

當代藝術家檔案留存存在整體性系統化程度不高、數字化力度不足、鮮活度感染力不強等問題，對此建議：

1.建設“國家藝術大家檔案”數據化平臺，列入中宣部“國家文化記憶和傳承”工程。全國文聯、各省市級文聯、全國各藝術院校、研究機構、博物館和藝術家協會等建設“國家藝術大家檔案”數據化分支平臺，以“挖掘整理、保護建檔、傳播利用”為形式，深入挖掘整理黨領導文藝戰線特別新中國成立以來貢獻卓著的重要藝術家及其經典作品的文字、圖片、影像等資料信息，進行檔案式文獻管理，成為可供業界共享的資料庫，并進行數字化宣傳推廣，進行創造性轉化利用，推動國家文化數字化戰略落地落實。

2.打造“987”口述史工程體系，為新中國培養起來的第一第二第三代藝術家們留下重要的口述影像資料，為中國當代藝術史研究留下第一手資料。建議全國文聯、各省市級文聯、全國各藝術院校、研究機構、博物館和藝術家協會等單位，以90歲、80歲70歲年齡段的老一輩優秀藝術工作者們為采集樣本，通過口述史的方式，分階段、分主題進行口述影像史料采集和整理，形成“987口述史料數字檔案系統”，接入“國家藝術大家檔案”數據化平臺，讓口述史料與文獻史料在研究中得以互證，讓當代藝術家群像展現完整、鮮活的面貌。同時，推動形成國家當代藝術系列研究和出版項目。

3.聚焦“大家”重點培養工程，加大我國藝術名家大師和優秀中青年藝術人才的培養與推介力度。借助國家“國家藝術大家檔案”數據化平臺，做好“4個1”工程，即一位藝術大家“1個展覽”“1場研討會”“1部紀錄片”“1部傳記”，以大力度、深研究、廣傳揚的方式，選樹推介德高望重、代表時代的藝術大家。并結合中國文聯終身成就藝術家、中國文聯德藝雙馨藝術家等項目，推進藝術人才智庫建設和人才扶持獎勵機制建立，給予政策優待和資源傾斜，推動培育新時代優秀藝術人才，建設實力雄厚、結構合理、梯次銜接的老中青藝術人才隊伍。

● 林燕云：加強對潮劇的保護傳承與發展推廣

潮劇，作為中國最古老的地方戲曲劇種之一已有近600年的歷史，也是潮汕地區最具代表性的文化符號，它承載著豐富的歷史文化信息和獨特的藝術價值，是中華文化的重要組成部分。隨著社會的快速發展和文化的多元化，潮劇得到了更好的發展也面臨著許多挑戰。為了讓這一寶貴的文化遺產得以更好的延續，必須采取有效的措施來保護、傳承和發展，建議國家有關部門支持新時代潮劇振興發展，從潮劇傳承保護、傳播推廣、人才培育等方面予以更大指導支持，推動潮劇這項嶺南優秀傳統戲劇創造性轉化、創新性發展，進一步發揮戲曲藝術在建設中華民族精神家園中的獨特作用。具體建議如下：

1.建立建全潮劇資料庫。建議組織專業的團隊，對現有的潮劇資料進行全面系統的收集和整理。這包括對各類劇本、音像資料、歷史照片等進行分類、標注和數字化處理，確保資料的完整性和準確性。同時，建立潮劇資料庫的信息化管理系統。通過利用現代信息技術手段，實現對潮劇資料的數字化存儲、檢索和管理，提高資料的利用效率。

2.設立潮劇培養基金，全方位培養潮劇人才。針對當前潮劇人才現狀，建議設立專門的潮劇培養基金，并通過多渠道合作，共同推動培養具備專業能力、綜合素質和創新思維的潮劇人才。除此之外，建議加強對編劇、導演、作曲、舞美、燈光、服化、道具等主創人員的系統性培養和挖掘。為了促進潮劇人才隊伍的建設和發展，建議政府和相關機構給予政策傾斜支持。設立專項資金用于潮劇人才的培養工作，包括招生選拔、師資力量建設、課程體系建設等方面。對參與潮劇創作的個人和團體給予政策支持，鼓勵更多人投入到潮劇事業中來。通過制定相關政策，加大對潮劇人才培養的投入，為潮劇人才提供良好的學習和實踐環境。同時，還應建立行業內外合作機制，促進資源共享和優勢互補，共同推動潮劇事業的發展。

3.舉辦潮劇藝術節。潮劇藝術節可以運用各種活動形式，如潮劇優秀展演、藝術論壇講座、藝術展覽等。藝術節以弘揚潮汕文化，展示潮劇魅力為目標，加深海內外觀眾對潮劇的了解和認同，同時促進潮劇藝術團體的交流與合作，共同推動潮劇藝術的創新與發展，打造具有國際影響力的文化盛事，提升潮劇在全球舞臺上的地位。