民族團結進步教育賦能學校高質量發展

劉福文

摘要：民族團結進步教育是指通過教育手段，培養和加強中華民族的團結意識和進步精神，促進民族團結、社會進步和國家繁榮。具有堅毅的慶華精神和厚重軍工文化底蘊的北安市慶華學校融合民族團結進步教育，開啟具有慶華特色的“13626”文化育人模式，培育了一批批“積極、審美、慧玩、高分”熱愛祖國的臻美少年。

關鍵詞：民族團結；愛國主義教育；幸福美育；軍工文化

北安市慶華學校（以下簡稱慶華學校）建校于1960年，是集幼兒園、小學、初中三學段九年一貫制十二年一體化發展的大美育特色學校。校園環境建設優雅大氣，突出教育性、民族性和人文性。慶華學校原是隸屬于慶華廠的子弟校。70年前老一輩軍工人懷揣著保家衛國的理想，聽從祖國的召喚，從沈陽北遷到北安，在冰天雪地、荒山野嶺上建起了新中國最大的造槍廠。從此，開啟了雄渾壯闊的軍工創業之路，曾研制出朱德喜愛的槍，雷鋒手中的沖鋒槍，許海峰奪冠的槍。使北安這個“塞北延安”又擁有了“北國槍城”之美譽。

承載著軍工文化的慶華學校，謹記薪火相傳的重任，堅持軍工鑄魂，審美育人的辦學理念，以美輔德、以美益智、以美健體、以美促勞，五育融合；紅色耕耘、藍色科技、銀色冰雪、綠色田園、金色果實，五色生花！以軍工精神為根，以品質教育為本，以紅色基因為魂，以幸福美育為夢，打造特色教育品牌———幸福美育。

有著軍工文化底蘊的慶華學校，在民族團結進步示范創建工作中，把鑄牢中華民族共同體意識作為學校民族團結進步創建工作的重要目標，秉承民族團結進步從娃娃抓起的理念，依托課程育人、活動育人、環境育人3個主陣地，以“一室兩課三活”為載體，深入推進民族團結進步教育進校園、進課堂、進思想，以學生喜聞樂見的形式開展民族團結進步教育活動，奮力創建民族團結進步示范學校。

一、臻美課堂中發現民族團結美，美人之美

學校從事教育教學活動的主陣地被稱為“臻美課堂”，每位教師在教學教研活動中，堅持以“發現學科美的元素，全面提升師生素養”為中心，教師在備課過程中，要從有限的文本中提煉教學的核心素養，挖掘出教學的審美視點，帶領學生在知識視點、能力視點的基礎上去揭示美、發現美、感受美、鑒賞美。學校將民族團結進步教育融入教學的全過程，編寫了《民族團結美潤童心》校本教材，使民族團結進步教育與語文、數學、藝術、校本、研學等課程有機融合，努力突破傳統教學模式，在各學科中加強民族常識教育滲透，讓學生們在日常教學中潛移默化地感受民族團結進步，增強學生對中華民族團結的認同。

二、雅行社團中呈現民族團結美，各美其美

（一）通過社團建設打造學校特色

軍魂戰隊大力開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養創新實踐人才和實現人才全面發展的目的。

慶華學校共有20個雅行社團：素雅畫社、儒雅國畫、墨雅書社、和雅聲樂、風雅樂團、優雅舞團、健雅體育、高雅詩社、清雅棋社、雅行書友會、文雅少年宮、恬雅書吧、藝雅思維繪畫、和雅家校社、慧雅物理、智雅化學、博雅科技、淳雅茶道、精雅陶藝、淡雅賞石。

社團建設的探索與實踐，是打造學校特色的一大舉措。夢想沒有止境，勤于反思，敢于創新，努力讓社團活動成為每一個學生難忘的經歷和一生的財富。

（二）通過“一室兩課三活”的形式開展民族團結進步教育

一室，即創建“素雅軒”美術工作室。學校創建素雅軒美術工作室，圍繞“民族團結一家親，同心共筑中國夢”主題，組織學生開展了系列活動。素雅軒美術工作室由六位美術教師組成，教師們把56個民族的代表圖片打印、塑封，在素雅軒社團活動中帶領學生通過繪畫、在石頭上寫出56個少數民族名稱等活動，幫助學生們進一步增強民族團結意識，使他們體會到只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，才能有中華民族的長治久安和振興發展。教育引導學生們說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業添磚加瓦。

兩課，即開設思政課、幸福課（班、隊會）。慶華學校“13626”特色育人模式，傳承紅色基因，講好“六種精神”。五育融合，五色生花。各美其美，美美與共。

積極心理學為理論依據的審美型德育特色課堂———思政課。由六名教師組成的宣講隊伍，重點宣講慶華精神、抗美援朝精神、工匠精神、雷鋒精神、奧運精神、航天精神“六種精神”。學校安排每月1節思政課，通過思政課，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀，樹立中華民族大家庭的思想意識。

以積極教育為主線培植學生美德和品格優勢———幸福課。圍繞開設的幸福課（班、隊會），由班主任利用每周一第6節，和學生們一起進行聽民族音樂，觀看各民族照片，講故事等活動，讓學生們了解到我國是一個多民族國家，雖然語言不同、服飾不同、風俗習慣不同，但我們有一顆團結友愛的心。通過幸福課，學生們能自覺維護民族團結，熱愛祖國大家庭。

三活，即開展“淡雅賞石、淳雅茶道、優雅服飾”三項活動。一是淡雅賞石。“賞石文化”是慶華學校校園文化特色，學校把民族團結教育融入到校園文化中，充分利用學校購買的一些景觀類石頭，素雅軒美術工作室教師指導學生在石頭上寫字，增加了學生的識字量。教師們在此基礎上啟發繪畫，拓展了學生們的視野，培養了學生的創造性、藝術性；二是淳雅茶道。學校幼兒園開設“淳雅茶道”課程，從幼兒開始學習茶道禮儀，學生在茶道中學習和傳承中華的傳統禮儀，在細致、循序漸進的茶藝過程中培養出學生的耐心和觀察力；三是優雅服飾。學校購買56個民族的服裝，學生在參加社團活動時穿上五彩斑斕的民族服飾表演，唱各民族歌曲，展示了各民族的風土人情，增進了學生對民族團結的認同。學校通過幾年的實踐探究，現有以民族團結進步為主題的“素雅書畫”“淡雅賞石”“優雅服飾”原創作品200余件，讓民族團結進步教育成為學校一張亮麗的品牌名片。

三、紅色研學中實現民族團結美，美美與共

學校全面貫徹黨的教育方針，秉承“追求適合學生發展的教育，快樂學習與工作，幸福成長與生活———學校要為師生謀幸福”的辦學理念，堅持“師生發展、人民滿意，打造幸福慶華，創建十二年一體化發展的大美育學校”的辦學目標，學校通過有力的探索，取得了長足發展。學校全體師生，團結奮進，從我做起，積極投身于學校的各項活動中，為學校的發展，為民族大團結的發展做出貢獻。

學校每年六月份為畢業生準備畢業儀式：“慶華故事”研學實踐活動。這一天，學生們手拎“美讀布袋”迎著朝陽，邁著整齊的步伐，在慶華學校整隊出發，一路軍歌，一路前行，來到北安慶華軍工遺址博物館開始一天的研學之旅。研學實踐活動的講解員由思政課教師擔任，他們帶領學生們走進一系列豐富的紅色研學課程中，學生們不僅了解到當年兵工人克服重重困難為共和國貢獻自己的力量，也體悟到我們現在的幸福生活來之不易。因此，通過研學實踐課程，能夠加強對廣大學生的愛國主義教育，激發學生的愛國主義情懷。

把民族團結進步教育寓教于樂一直是我們的追求，學校開展各項活動，豐富學生課余生活。每年都舉辦的“軍工體育節”“讀寫藝術節”“臻美冰雪節”，到目前為止已經成功舉辦十屆。每一次書法、繪畫、陶笛、舞蹈等比賽都包含著豐富的中華傳統文化。學生們在活動中鍛煉成長，教師也能深深體會到職業的幸福感。給學生們搭建一個平臺，讓他們親身參與、親自動手、親歷過程，不知不覺，民族團結與學校文化深度融合，中華傳統文化得到傳承。

學校創建民族團結走廊展示區，主題是民族團結進步教育和愛國主義教育內容。手繪手書標識標語是宣傳民族團結氛圍的方式之一，如何將口號標語內化成學生的一種內心感受，即讓學生動手做，在玩兒中做、在做中學。這不僅是慶華學校探尋民族團結進步教育的融合點，更是開發具有民族特色校本課程的累累碩果。學校有著嚴明的工作紀律和具有軍人風采的教師隊伍，處處體現出精益求精，追求完美的工匠精神。

民族團結進步教育任重而道遠。開展民族團結進步教育是學校義不容辭的責任，也是弘揚和培育民族精神的重要途徑。慶華學校將繼續堅守“做最有價值、最有溫度的教育”的辦學理念，努力打造“平民學校的幸福美育”品牌，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團結之花綻放在校園的每一處角落，讓56個民族的燦爛文化在學生們的心中播下“中華民族一家親”的種子，讓臻美少年在快樂中學習，在幸福中成長。

編輯/陸鶴鳴