數字化時代的角色與擔當

何曼

不經意間，《在線學習》已經走過了9個年頭，刊出了整整100期。

字字皆心血，百期不尋常。她傾注了《在線學習》決策者的關懷，凝聚著采編與創作人員的汗水，更寄托了教育從業者對未來的憧憬。

熟悉我們的朋友都知道，《在線學習》的前身是2002年創刊的《中國遠程教育》（資訊），它曾出刊近150期，伴隨行業走過了13個年頭。2015年，《中國遠程教育》（資訊）改刊為《在線學習》，以新的面貌踏上了新征程。轉眼又是9年過去，《在線學習》已成為行業內極具影響力的新聞期刊和媒體品牌。這里，有高層決策者的深度報告，有思想者的火花碰撞，有實踐者的經驗之談，也有教育領域的實時動態。……不難發現，《在線學習》在形式上圖文并茂，在報道內容上求真務實，已經成功筑起了各級各類教育交流的平臺，架起了各界聯系的橋梁，通過多維度、高品質的表現形式，成為社會各界更多了解教育發展的“窗口”。

不可否認的是，在數字化浪潮的推動下，教育行業正經歷著前所未有的變革。作為這場變革的見證者和參與者，筆者有幸見證了在線教育行業的蓬勃發展，以及時代發展給《在線學習》帶來的挑戰與機遇。

我們見證了在線教育的崛起。技術的不斷突破使得教育不再局限于傳統的教室；MOOCs的興起使得高質量的教育資源得以廣泛傳播；自適應學習平臺的普及使得個性化教育成為可能；而人工智能、大數據等技術的應用，更是為在線教育帶來了前所未有的變革。

在這個過程中，《在線學習》一直致力于記錄和剖析這個行業的發展。我們深入挖掘各種新興教育模式的內涵，關注技術如何改變教育生態，以及如何提高教育質量和效率。同時，我們也關注教育公平性問題，探討如何讓更多的學生受益于這種變革。

我們面臨著前所未有的挑戰。如何緊跟數字化時代步伐，及時報道和解析最新的教育模式和技術？如何確保內容的深度與質量？如何為推動教育行業的進步發揮更大作用？這些都是我們需要深入思考和探索的問題。

數字化時代，我們需要積極擁抱新技術和創新理念，承擔社會責任和文化傳承使命，注重與讀者的互動與交流，鼓勵各種聲音和觀點的碰撞與融合。我們要以開放的心態迎接人工智能、大數據、虛擬現實等技術在教育領域的廣泛應用，努力探索其與期刊內容的有機結合，為用戶提供更具啟發性和實用性的學習資源。

100期，凝聚著既往的成績，更預示著一個全新的起點。在期刊新的轉型階段，作為教育行業發展的記錄者和見證者，筆者將繼續關注行業前沿動態，深入挖掘各種成功案例和模式，分享給廣大的教育工作者和學習者，做一名終身學習的踐行者。