在學習型社會建設中展現媒體擔當

殷紅春

2017年起，我擔任天津大學遠程與繼續教育學院院長。在以往的基礎上，學院與《在線學習》展開了更深入的合作。在攜手共進中，雙方形成了院校與媒體的發展共同體，達到了合作共贏的效果。

天津大學遠程與繼續教育學院正在加快非學歷教育培訓的發展步伐，重點開展干部專題培訓、企業專題培訓和專業技術培訓，形成若干品牌項目，構建三大在線培訓服務端口，持續探索非學歷教育高質量發展道路。

在學院改革發展的每一個重要階段，都打上了雙方合作的印記。我們積極參加了《中國遠程教育》雜志社組織的各項活動，并對雜志的發展提出意見和建議。在中國遠程教育大會上，我們了解了繼續教育發展的最新態勢，學習了同行們的實踐經驗。同時，受邀在大會發言，把我們的體會與大家交流，促進了學院工作的開展。

雜志對學院非學歷教育培訓方面的探索及時予以報道。2018年、2023年，雜志兩次對我進行專訪，對學院如何服務學校中心工作、如何促進鄉村振興等進行深入報道。2023年，我參加了雜志社主辦的高等繼續教育高質量發展研討會（京津冀地區）、高校繼續教育改革創新發展專題研討會，并作了重點發言，雜志在報道中，突出了學院對繼續教育發展的思考及非學歷教育的探索成果。所有這些，都是對我們辛勤探索的肯定。

在學習型社會和學習型大國建設中，雜志一直注重發掘全國繼續教育系統的新鮮做法，并及時予以總結，以推進高校繼續教育的高質量發展。各兄弟高校的經驗，為我們學院的一系列改革創新，提供了非常好的參考，給予我們很大啟發。在使社會認識、認可繼續教育，對繼續教育進行公正評價方面，雜志的努力功不可沒。

在宣傳報道方面，我建議：

其一，政策解讀板塊要加強。當國家某項繼續教育政策出臺時，要及時邀請教育部的相關領導、專家，以及高校的院長一起對其進行深度解讀，使雜志起到傳達黨的聲音、上情下達的作用。

其二，不同高校繼續教育有不同的發展規律，做好分類報道，這樣更有針對性。比如職業院校如何去推進產教融合，文科類高校繼續教育如何特色化發展，理工類院校如何發揮新工科優勢，推進行業產業發展。此外，還有一些特色類的院校，如財經、體育、藝術類院校的繼續教育特色，也要在內容上予以呈現。

其三，要更加聚焦數字化。數字化是繼續教育改革的方向，要加大對數字化教育的探索，總結我國教育數字化進程中的經驗。此外，對繼續教育的國際化也要適當予以關注。

學習型社會和學習型大國建設給繼續教育開辟了廣闊的發展空間。希望雜志在新時代新征程上展現媒體擔當，做出新的應有的貢獻。