“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校信息化教學(xué)探討

鄭江玥

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職信息化教學(xué)實踐存在一些問題，如師資水平不足、教育資源分配不均等，這些問題阻礙了高職院校信息化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。高職院校要加強師資隊伍建設(shè)，提高教育資源的利用效率，打破地域限制，實現(xiàn)信息化教學(xué)的全面覆蓋。高職院校要完善教學(xué)設(shè)備，提高教師的信息化水平，提升學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，加強信息化教學(xué)的信息安全管理。高職院校還要結(jié)合自身實際情況，不斷探索和創(chuàng)新信息化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：高職；“互聯(lián)網(wǎng)+”；信息化教學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）06-0057-04

信息化教學(xué)可以使學(xué)生更加熟練地掌握計算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)，更加熟練地使用各種信息化工具和資源，進(jìn)而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在信息化教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息，積累知識，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和解決問題能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)[1]。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校信息化教學(xué)進(jìn)行探討。

一、高職院校信息化教學(xué)的特點、必要性和發(fā)展趨勢

1.高職院校信息化教學(xué)的特點

（1）靈活性。信息化教學(xué)具有較高的靈活性，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和能力，自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容；教師可以根據(jù)學(xué)生的差異性，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個性化設(shè)置，提高教學(xué)效果。（2）互動性。信息化教學(xué)可以促進(jìn)師生之間的互動和交流，提高教學(xué)效果。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)；學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺與同學(xué)交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。（3）可視化。信息化教學(xué)可以將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的圖像、視頻等，使學(xué)生更易于理解和記憶。教師可以通過多媒體技術(shù)，將知識內(nèi)容以圖像、視頻等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生更加生動、直觀地感受到知識的魅力。（4）實踐性。信息化教學(xué)可以通過模擬實驗情境、虛擬實訓(xùn)等方式，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境下進(jìn)行實驗和實訓(xùn)，提前掌握實踐技能，從而更好地適應(yīng)實際工作環(huán)境。

2.高職院校信息化教學(xué)的必要性

高職教育的目的是培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的專業(yè)人才，因此教師應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的實際需求和職業(yè)發(fā)展為出發(fā)點，通過信息化技術(shù)來提高學(xué)生的職業(yè)技能和實踐能力。信息化教學(xué)要以實踐為主，通過模擬虛擬情境、模擬實訓(xùn)等方式，讓學(xué)生在信息化環(huán)境下進(jìn)行實踐操作，提高實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。高職學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和能力差異較大，因此信息化教學(xué)也應(yīng)該注重個性化教學(xué)，通過信息化手段，根據(jù)學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計和資源配置，讓他們都能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。高職院校的課程設(shè)置比較合理，不同學(xué)科之間也有著一定的聯(lián)系，教師在信息化教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)科整合，通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計和實踐項目，提高學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)[2]。教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更易于理解和掌握知識點。總體來說，高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要渠道，需要緊跟時代發(fā)展，不斷提高信息化教學(xué)水平，以適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的發(fā)展。信息化教學(xué)，可以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和能力，自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高自主學(xué)習(xí)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而更好地適應(yīng)實際工作需求[3]。信息化教學(xué)，可以提高教育的公平性。信息化教學(xué)，還可以提高教育資源的利用效率，實現(xiàn)教育資源的共享和互利。

3.高職院校信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢

一是信息化教學(xué)將更加普及和全面。隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的高職院校采用信息化教學(xué)方式，而且將會涵蓋更廣泛的課程范圍。除了傳統(tǒng)的在線課堂、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)作業(yè)以外，還將出現(xiàn)更多具有互動性和創(chuàng)新性的信息化教學(xué)方式，如虛擬實驗室、游戲化教學(xué)等。二是信息化教學(xué)將更加個性化和定制化。未來的信息化教學(xué)將會更加關(guān)注學(xué)生的特點和需求，為學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排。例如，通過學(xué)生數(shù)據(jù)分析和人工智能算法，個性化推送學(xué)習(xí)資源，有針對性地幫助學(xué)生解決問題，更加貼近學(xué)生的實際需求。三是信息化教學(xué)將更加互動化和社交化。未來的信息化教學(xué)，將會借助社交媒體等平臺進(jìn)行交流和互動，以建立良好的師生互動機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣和富有挑戰(zhàn)性。例如，通過在線討論區(qū)和微信群等方式，教師和學(xué)生可以直接互動，分享經(jīng)驗和答疑解惑，提高學(xué)習(xí)效果和互動效果。四是信息化教學(xué)將更加注重人文關(guān)懷和素質(zhì)教育。未來的信息化教學(xué)將不僅僅關(guān)注知識傳授，也會注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”和社會責(zé)任感[4]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校信息化教學(xué)存在的問題

1.基礎(chǔ)設(shè)備不足

高職教育中，教學(xué)設(shè)備一般包括計算機(jī)、投影儀、多媒體設(shè)備等，這些設(shè)備需要不斷更新?lián)Q代，以適應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展。并且教學(xué)軟件和硬件設(shè)備也需要不斷升級和更新，以保證教學(xué)設(shè)備的穩(wěn)定性和實用性。但是在現(xiàn)實教育中，部分高職院校缺少完善的信息化教學(xué)設(shè)備，如高速網(wǎng)絡(luò)帶寬、教學(xué)軟件和硬件設(shè)備等，給信息化教學(xué)帶來了一定的困難。

2.教師的信息化教學(xué)技能與信息技術(shù)水平較低

在信息化教學(xué)中，教師需要具備較高的信息化教學(xué)技能和知識水平，才能更好地貫徹信息化教學(xué)理念。然而在現(xiàn)實中，部分教師缺乏信息化教學(xué)的相應(yīng)知識和技能，導(dǎo)致信息化教學(xué)效果不佳。尤其是一些年齡較大的教師，對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握有所欠缺，不能充分將現(xiàn)代化信息手段運用到實際教學(xué)中。

3.學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力較低

在信息化教學(xué)中，學(xué)生需要具備較強的思維能力和學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。但是在實際教學(xué)中，部分學(xué)生缺乏這方面的能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。還有部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不具備較強的信息判斷能力，容易被一些負(fù)面信息所影響。而學(xué)生如果長時間瀏覽一些低級趣味的信息或視頻，可能會導(dǎo)致其喪失一定的思考能力，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。

4.信息安全問題

在信息化教學(xué)中，教學(xué)資料和學(xué)生信息需要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸與存儲，這也給信息的安全性帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果信息泄露，會給學(xué)校和學(xué)生帶來嚴(yán)重的后果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校信息化教學(xué)實踐策略

1.完善信息化教學(xué)設(shè)備，加強信息化教學(xué)推廣

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息化教學(xué)已成為高職院校教育改革的重要方向之一。為了適應(yīng)這種趨勢，高職院校要完善信息化教學(xué)設(shè)備，加強信息化教學(xué)推廣，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。首先，高職院校應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化的多媒體教室。多媒體教室可以支持多種教學(xué)方式，如講解、演示、互動、評估等。多媒體教室還可以提供豐富的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)視頻、實驗數(shù)據(jù)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加深入地理解知識點。其次，高職院校應(yīng)推廣在線教學(xué)平臺。在線教學(xué)平臺可以實現(xiàn)教學(xué)資源共享和教學(xué)內(nèi)容的集中管理，同時也可以支持異地遠(yuǎn)程教學(xué)。通過在線教學(xué)平臺，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以更加方便地進(jìn)行教學(xué)管理和評估。除了一些開源的在線教學(xué)平臺，高職院校也可以自主研發(fā)學(xué)校專屬的在線教學(xué)平臺，以更好地滿足教師的教學(xué)需求。再次，高職院校應(yīng)該積極推廣移動學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過移動設(shè)備如手機(jī)、平板電腦等，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)[5]。移動學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，也省去了學(xué)生和教師的往返時間，能提高學(xué)習(xí)效率。高職院?？梢酝ㄟ^開發(fā)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件、提供移動學(xué)習(xí)資源等方式，積極推廣移動學(xué)習(xí)。

2.提高教師的信息化教學(xué)水平

如何提高教師的信息化教學(xué)水平，是高職院校亟須解決的問題。下面，從四個方面闡述提高教師的信息化教學(xué)水平的方法和途徑。（1）學(xué)習(xí)和熟練掌握信息技術(shù)。信息技術(shù)是信息化教學(xué)的核心，教師只有不斷掌握信息技術(shù)的使用方法，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，才能更好地將其應(yīng)用于教學(xué)中。教師可通過參加信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)等，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平。在教學(xué)實踐中，教師要總結(jié)經(jīng)驗，反復(fù)研究，有效改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以不斷提高信息化教學(xué)質(zhì)量。（2）合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方式。教師要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方式，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點和需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教師還需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方式，如利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)、小組討論、實驗探究等。例如，教師可利用信息技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)，利用數(shù)據(jù)分析制定個性化教學(xué)方案，以提高教學(xué)效果。在信息化教學(xué)實踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足學(xué)生的需求。因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地適應(yīng)信息化教學(xué)的要求。例如，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是通過講解和演示來傳授知識。而在信息化教學(xué)實踐中，教師可以采用在線實驗、虛擬仿真等方式，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實際操作，更好地掌握知識。（3）推進(jìn)信息化教學(xué)改革。教師要積極推進(jìn)信息化教學(xué)改革，將信息化教學(xué)融入實踐中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要關(guān)注教學(xué)改革的前沿動態(tài)，了解最新的教育政策和教學(xué)理念，引領(lǐng)教學(xué)改革的發(fā)展方向。教師要利用信息技術(shù)進(jìn)行課程設(shè)計和教學(xué)評價，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教師要利用信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)資源的利用效率，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。（4）不斷學(xué)習(xí)和更新知識。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，掌握最新的信息技術(shù)和教學(xué)方法，不斷提高自身的信息化教學(xué)水平。教師要關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自身的教學(xué)能力和水平。例如，教師可關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師還可參加學(xué)術(shù)會議和研討會，與同行交流分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。提高教師的信息化教學(xué)水平，需要從多個方面入手，如學(xué)習(xí)和熟練掌握信息技術(shù)、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方式、推進(jìn)教學(xué)改革、不斷學(xué)習(xí)和更新知識等都是有效的方法和途徑。高職院校只有不斷提高教師的信息化教學(xué)水平，才能更好地推動信息化教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.提升學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力

高職院校應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新多種教學(xué)方式，這些教學(xué)資源與教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。信息化教學(xué)可以提供更加清晰的教學(xué)過程和更加嚴(yán)密的邏輯分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以通過電子白板讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生通過邏輯分析得出正確的結(jié)論，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力。信息化教學(xué)，能為學(xué)生提供更加全面的信息資源和貼近實際的案例分析，讓學(xué)生更加深入地了解問題的本質(zhì)和解決方法，從而提升學(xué)生的判斷能力。例如，在歷史課堂上，教師可以利用多媒體課件展示歷史事件，讓學(xué)生通過分析和判斷來得出正確的結(jié)論，從而提高學(xué)生的判斷能力。高職院校應(yīng)為學(xué)生提供更加開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。如為學(xué)生提供更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生更容易獲取所需的信息。例如，在英語教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂的形式讓學(xué)生查找和收集英語學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)生的信息獲取能力。信息化教學(xué)能為學(xué)生提供更加個性化和細(xì)分的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并過各種互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.加強信息化教學(xué)的信息安全管理

加強信息安全管理，是保障學(xué)校信息安全的重要措施。高職院校要構(gòu)建完整的信息安全體系，加強信息安全意識教育，建立信息安全管理制度，強化系統(tǒng)安全管理，重視信息安全監(jiān)督等，以全面保障學(xué)校的信息安全。（1）構(gòu)建信息安全體系。信息安全體系是保障學(xué)校信息安全的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)制定相應(yīng)的安全流程、安全策略等，確保信息安全措施的全面覆蓋。對于教師和學(xué)生來說，他們需要了解學(xué)校的安全流程和安全策略，包括如何傳輸和存儲信息等。高職院校還要定期對安全流程等進(jìn)行檢查和更新，以適應(yīng)不斷變化的安全威脅。（2）加強信息安全意識教育。教育是提高信息安全意識的重要手段，高職院校要通過多種方式，如課堂教育、宣傳活動、安全演練等，提高教師和學(xué)生的信息安全意識。教育內(nèi)容包括如何識別和避免網(wǎng)絡(luò)釣魚、如何使用安全密碼、如何保護(hù)個人隱私等，高職院?？赏ㄟ^舉行模擬演習(xí)等，讓教師和學(xué)生切身認(rèn)識到信息安全問題的嚴(yán)重性。（3）建立信息安全管理制度。信息安全管理制度是信息安全的重要保障，高職院校要建立信息安全管理制度，明確各職能部門的安全責(zé)任和義務(wù)，以防止信息泄露和其他安全事件的發(fā)生。例如，高職院校可制定安全保密責(zé)任制度、信息安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制度等，明確安全管理的主體、對象、措施和責(zé)任等。（4）強化系統(tǒng)安全管理。系統(tǒng)安全管理是信息安全保障的重要組成部分，高職院校應(yīng)采取有效的安全措施，以保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不受黑客攻擊和病毒侵襲等威脅。這些措施包括使用安全軟件防御病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊、建立完善的訪問控制和權(quán)限管理機(jī)制、加強網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控等。除此之外，高職院校還要定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全漏洞檢測和修復(fù)，以確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體安全性。（5）重視信息安全監(jiān)督。信息安全監(jiān)督是保障信息安全的重要手段，高職院校要定期進(jìn)行安全檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決安全問題。安全檢查主要包括系統(tǒng)漏洞掃描、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測、信息泄露風(fēng)險評估等。高職院校還要建立信息安全事件管理制度，及時處理安全事件，以減少安全事件對學(xué)校的損害。

四、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息化教學(xué)，是高職教育中不可或缺的一部分。當(dāng)前，信息化教學(xué)還存在一些不足之處，高職院校和教師應(yīng)充分認(rèn)識其在現(xiàn)代教育中的重要性，積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而使信息化教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長成才的重要手段。

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Discuss on Informatization Teaching in Higher Vocational Colleges under the Background of"Internet Plus"

Zheng Jiangyue

（Department of Information Science， Guiyang Vocational and Technical College， Guizhou Province， Guiyang 550081， China）

Abstract： Under the background of "Internet plus"， there are some problems in the informatization teaching practice in higher vocational colleges， such as insufficient teachers and unequal distribution of educational resources， which hinder the further development of informatization teaching in higher vocational colleges. Vocational colleges should strengthen the construction of their teaching staff， improve the efficiency of utilizing educational resources， break geographical restrictions， and achieve comprehensive coverage of information-based teaching. Higher vocational colleges should innovate and improve teaching strategies， including innovative teaching models， building diversified educational resources， and strengthening teacher-student interaction. Higher vocational colleges should also combine their own actual situation， continuously explore and innovate information technology teaching models， improve teaching quality and educational effectiveness， in order to adapt to the needs of social and economic development.

Key words： highervocationalcolleges；"Internetplus"；information technologyteaching；teaching mode；teachingquality