提高學習興趣，激發學生內驅力

汪關濤

《新課程標準》指出：要結合數學教學內容對學生進行學習目的性教育，激發學生的學習積極性，培養學生學習的興趣。培養學生學習數學的興趣也成為了數學教師的首要任務。如何提高學生學習數學的興趣呢？

一、展示數學之美，培養學習興趣

著名哲學家羅素曾說：“數學，如果正確看他，不但擁有真理，而且具有至高無上的美。”的確，“哪里有數學，哪里就有美。”教學中，教師要充分挖掘教材中潛在的美的因素，充分多媒體、動畫、生動優美的語言、直觀形象的教具為學生創設優美、和諧的教學情境，展現數學知識中蘊含的美，讓學生學習中的感受、認識到生活中數學的美。

二、借助課堂游戲，提高學習熱情

小學生由于年齡比較小，注意力容易分散。針對他們的這一特性，教師可以在數學教學的過程中把游戲融入進來，讓學生在游戲中學會學習，提高他們的學習興趣。如：在教學《長方體和正方體的特點》時，我設計了“翻一翻”的游戲，通過這個游戲，使學生明確了正方體不論怎么翻動結果都是一樣的，我們可以利用正方體的特點來區分長方體和正方體。學生在游戲中獲得了真知，課堂真正成為了學生學習的樂園。

三、開展觀察、操作、實驗等數學活動，在實踐中提高興趣

認知是建立在經驗和活動基礎之上的，這就需要從已有的知識和經驗出發，經歷由具體到抽象、由特殊到一般的探索過程，讓學生動手實踐，這樣學生能在活動的過程中體驗到成功的樂趣，也培養了學生的創新能力。如在教學長方體和正方體的特征時，先引導學生觀察生活中實物圖，說一說“生活中哪些物體的形狀是長方體”，再通過摸一摸的活動，讓學生進一步了解長方體正方體的組成，進而認識長方體正方體的面、棱、頂點。

四、創設競爭氛圍，提升內驅力

良好的競爭環境對學生的學習是非常有幫助的，教師要善于營造競爭的氛圍，引導學生參與比賽。這樣就能有效激發學生的好勝心，逐漸培養他們的學習興趣。如開展算數比賽等，來進行新的知識的學習與舊的知識的溫習，游戲競答對學生的求知欲與注意力的提升是很有幫助的。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣對人的重要性。培養學生的學習興趣，對于學生學習數學來說至關重要。在教學中，教師需要做好引導，結合每個學生的性格特點，按照發展性和實用性原則來選擇適合他們的學習方式，提高學生學習數學的興趣。