糖尿病護理管理中全程健康教育模式的應用效果分析

郭小平 周美芳 梁春蕾

【摘要】目的：探討糖尿病護理管理中全程健康教育模式的應用效果。方法：選取2020年2月—2022年5月我院收治的糖尿病患者80例進行護理管理研究；所有糖尿病患者的分組依據為投擲硬幣法；參照組（40例）：采用的護理管理方式為常規方式；研究組（40例）：采用的護理管理模式為全程健康教育；對比兩組糖尿病患者的血糖水平（空腹血糖水平、餐后2h血糖水平）、并發癥（酮癥酸中毒、低血糖、高滲性昏迷）總發生率、健康知識總知曉率。結果：護理前，與參照組各血糖水平指標測定結果展開比較，研究組糖尿病患者統計結果差異不明顯（P>0.05）；護理后，與參照組各血糖水平指標測定結果展開比較，研究組糖尿病患者統計結果均降低程度明顯（P<0.05）；研究組糖尿病患者并發癥（酮癥酸中毒、低血糖、高滲性昏迷）總發生率同參照組展開比較，結果呈現出顯著降低（P<0.05）；研究組糖尿病患者健康知識總知曉率同參照組展開比較，結果呈現出顯著提升（P<0.05）。結論：糖尿病患者在接受護理管理期間，全程健康教育模式的充分運用，對于血糖水平控制、并發癥降低、糖尿病知識知曉程度提升，可以顯著促進。

【關鍵詞】糖尿病護理管理；全程健康教育模式；應用效果

Application effect analysis of whole-course health education model in diabetes nursing management

GUO Xiaoping， ZHOU Meifang， LIANG Chunlei

Qingdao Fuwai Hospital of Cardiovascular Diseases， Qingdao， Shandong 266011， China

【Abstract】Objective：To explore the application effect analysis of the whole-course health education model in diabetes care management. Methods： 80 patients with diabetes treated in our hospital from February 2020 to May 2022 were selected for nursing management study； All diabetics were grouped according to the coin toss method； Reference group （40 cases） ： the nursing management method adopted was routine； Study group （40 cases） ： The nursing management model adopted was whole-course health education； The blood glucose level （fasting blood glucose level， 2h postprandial blood glucose level）， the total incidence of complications （ketoacidosis， hypoglycemia， hypertonic coma） and the total awareness rate of health knowledge were compared between the two groups of diabetic patients. Results： Before nursing， the results of blood glucose level were compared with those of the reference group， and there was no significant difference in the statistical results of diabetic patients in the study group （P>0.05）. After nursing， compared with the control group， the statistical results of diabetes patients in the study group were significantly reduced （P<0.05）. The total incidence of diabetic complications （ketoacidosis， hypoglycemia， hyperosmolar coma） in the study group was significantly lower than that in the reference group （P<0.05）. The total health knowledge awareness rate of diabetic patients in the study group was significantly improved compared with that in the reference group （P<0.05）. Conclusion： The full application of the whole-course health education model can significantly promote the control and reduction of blood glucose level and the improvement of diabetes knowledge during the period of receiving nursing management for diabetic patients.

【Key Words】Diabetes care management； Whole-course health education model； Application effect

糖尿病作為一種代謝性疾病，主要指患者自身胰島素呈現出抵抗現象，使血糖水平明顯提升[1]。對于此類患者在給予治療同時，配合展開健康教育干預，體現出顯著價值[2]。在給予糖尿病患者常規護理期間，傳統護理方式的運用難以獲得理想效果，未對患者的健康教育以及心理狀態給予充分關注。而全程健康教育模式的有效應用，可結合患者的認知程度展開針對性護理，可獲得理想效果。此次研究選取2020年2月—2022年5月我院收治的糖尿病患者80例進行護理管理研究，以探討全程健康教育模式的應用價值，現具體進行以下闡述分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2020年2月—2022年5月我院收治的糖尿病患者80例進行護理管理研究；所有糖尿病患者的分組依據為投擲硬幣法；參照組40例，男23例，女17例，年齡38～79歲，平均年齡（57.59±2.85）歲，病程1～20年，平均病程（10.23±2.22）年；研究組40例，男24例，女16例，年齡39～81歲，平均年齡（57.62±2.89）歲，病程1～21年，平均病程（10.25±2.27）年；對比兩組的一般資料，差異存在均衡性。納入標準：①糖尿病通過臨床診斷，獲得證實；②對于問卷調查可以獨立完成；排除標準：①合并肝腎功能嚴重障礙；②伴有心腦血管疾病。

1.2 方法

1.2.1 參照組 施以常規護理管理。護理人員對患者疾病狀態給予評估，對患者用藥給予指導。合理展開傳統健康教育干預，無時間限制，隨機進行。具體內容主要包括并發癥情況、疾病發病機制、飲食運動情況。結合實際，對患者的疑問給予解答。

1.2.2 研究組 參照組基礎上，施以全程健康教育模式干預。①合理完成全程健康小組創建；②對健康教育路徑加以明確并實施，依據患者病情恢復程度，明確具體路徑，于患者入院時，合理展開連續動態教育指導干預。積極完成院內教育以及院外教育干預。對于院內教育，主要包括專項教育、知識講解以及住院指導等。對于院外教育，主要包括專項教育、系統疾病知識講解以及出院指導；③將教育內容加以完善，對于并發癥預防以及疾病注意事項重點講解，就疾病發展期間呈現出的系列特點予以說明，就可能出現的并發癥給予介紹。對于運動飲食方案制定說明給予充分重視，結合患者實際情況，完成情緒疏導干預。

1.3 觀察指標

（1）兩組血糖水平比較：共包括空腹血糖水平以及餐后2h血糖水平。（2）兩組并發癥比較：共包括酮癥酸中毒、低血糖、高滲性昏迷。（3）兩組健康知識總知曉率比較：利用自制健康知識知曉調查量表完成評定，完全知曉對應分值為81～100分；部分知曉對應分值為60～80分；不知曉對應分值為0～59分。

1.4 統計學方法

采用SPSS 23.0統計學軟件進行數據分析。計數資料采用（%）表示，進行x2檢驗，計量資料采用（x±s）表示，進行t檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 研究組、參照組血糖水平臨床比較

護理前，與參照組各血糖水平指標測定結果展開比較，研究組糖尿病患者統計結果差異不明顯（P>0.05）；護理后，與參照組各血糖水平指標測定結果展開比較，研究組糖尿病患者統計結果均降低程度明顯（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組并發癥比較

與參照組并發癥（酮癥酸中毒、低血糖、高滲性昏迷）總發生率展開比較，研究組糖尿病患者降低程度明顯（P<0.05），見表2。

2.3 兩組健康知識總知曉率比較

與參照組健康知識總知曉率展開比較，研究組糖尿病患者統計結果降低程度明顯（P<0.05），見表3。

3 討論

臨床對糖尿病患者在給予護理干預期間，傳統護理模式按部就班，健康教育也缺乏針對性，隨機進行，在明確開展目標方面較為缺乏[3]。因為糖尿病患者病情狀況同飲食、環境以及機體狀況等存在相關性，所以于不同階段，在病情特點方面呈現出較大差異[4-6]。在此種情形下，全程健康教育模式的有效運用，可將傳統簡單指導方式有效改變，對患者給予全面性以及系統性護理干預，對患者護理服務的持續性可以做出充分保證。具體干預期間，對于多種教育模式可以充分運用，對患者給予必要的知識指導，結合患者病情恢復情況，完成針對性健康教育，將系列問題充分解決，使患者健康教育意識獲得充分強化[7-10]。

綜上所述，臨床對糖尿病患者采用全程健康教育模式完成護理干預，對于血糖水平控制、并發癥降低、糖尿病知識知曉程度提升，可以顯著促進。

參考文獻

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