龍年可期 山花爛漫

丁勇

飛雪迎春，龍年將至。

回顧過(guò)去的一年，感慨與驚喜同在。新冠之后，萬(wàn)事待興，在各級(jí)黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，各地全面落實(shí)黨的二十大提出的“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”的目標(biāo)要求，加強(qiáng)支持保障，加快“兩頭延伸”，強(qiáng)化普惠發(fā)展；堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面貫徹黨的教育方針，以融合教育發(fā)展，推進(jìn)特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)化功能，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高育人質(zhì)量；推進(jìn)融合教育示范區(qū)、示范校建設(shè)，開(kāi)展第三屆國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)和教師基本功案例評(píng)選，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有力地促進(jìn)特殊教育全面進(jìn)步和提升水平。

展望新的一年，希望與奮斗共存。“十四五”行程過(guò)大半，時(shí)間僅剩兩年。時(shí)間緊，任務(wù)重，需全力以赴抓落實(shí)，凝心聚力共奮斗，全面實(shí)現(xiàn)“十四五”特殊教育事業(yè)既定發(fā)展目標(biāo)。

首先是加快特殊教育普及進(jìn)程，強(qiáng)化普惠發(fā)展。要在縮小送教比例、夯實(shí)“普九”基礎(chǔ)上，加快特殊教育“兩頭延伸”，促進(jìn)學(xué)前特殊教育入園率和高中階段入學(xué)率顯著提高。學(xué)前特殊教育務(wù)必堅(jiān)持育人為本，推進(jìn)育人方式改革，實(shí)施保教康相結(jié)合，努力使育人觀和育人方式回到以兒童為中心的素質(zhì)教育軌道上；職業(yè)教育要以設(shè)區(qū)市中職特校為依托，以縣（市、區(qū)）特校辦學(xué)點(diǎn)為支撐，專(zhuān)業(yè)設(shè)置各有側(cè)重，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為本位，實(shí)行職特融合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)方式，努力以職業(yè)教育打通殘疾人就業(yè)最后一公里，為殘疾人實(shí)現(xiàn)共同富裕奠定堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

其次是以融合教育示范區(qū)和示范校建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)融合教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。新時(shí)期的融合教育，要以普通中小學(xué)和幼兒園為主體，以資源中心和資源教室建設(shè)及專(zhuān)業(yè)支持機(jī)制形成為支撐，以專(zhuān)業(yè)人員配備和教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課程教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)區(qū)域聯(lián)動(dòng)，實(shí)施家校社協(xié)同配合，全力推動(dòng)融合教育進(jìn)入課程教學(xué)調(diào)整改革深水區(qū)，促進(jìn)融合教育質(zhì)量提高。

再次是特殊教育學(xué)校要加快功能轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高育人質(zhì)量。一是要加強(qiáng)特殊教育指導(dǎo)中心人財(cái)物制度建設(shè)，提高特殊教育學(xué)校作為指導(dǎo)中心的示范指導(dǎo)水平及專(zhuān)業(yè)能力；二是要按照素養(yǎng)導(dǎo)向課程改革新要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展與特殊教育特殊性的結(jié)合，聚焦課程教學(xué)主陣地，全面深化改革，全面提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量；三是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)師強(qiáng)教，強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)。

新的一年，是龍之年。前進(jìn)路上，龍馬精神，龍騰虎躍，雖任重道遠(yuǎn)，但龍年可期。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（作者系中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、江蘇省教育學(xué)會(huì)特殊教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)）

（責(zé)任編輯：于國(guó)寧）