藝術(shù)活動(dòng)：鞋印變變變

江蘇省無(wú)錫市南泉中心幼兒園 劉 丹

設(shè)計(jì)意圖：一次午后散步時(shí)，幼兒路過(guò)玻璃房門(mén)口時(shí)踩在了一灘水上，瞬時(shí)水泥路上印出了許多鞋印。“老師，你看地上的鞋印！”說(shuō)完孩子們便紛紛去踩鞋印。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“喜歡自然界與生活中美的事物；喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。”因此，我結(jié)合幼兒的興趣需要，充分利用我園的特色“泥”和戶(hù)外自然資源，設(shè)計(jì)了本節(jié)藝術(shù)活動(dòng)“鞋印變變變”，旨在讓幼兒充分發(fā)揮想象嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，從而體驗(yàn)戶(hù)外玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道鞋底花紋的多樣性。

2.嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽用自然材料進(jìn)行添畫(huà)。

3.體驗(yàn)戶(hù)外玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大、小鉛畫(huà)紙；泥漿、保鮮袋、背景音樂(lè)；枸杞、樹(shù)葉。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過(guò)程]

一、情景導(dǎo)入，快樂(lè)印畫(huà)

1.舉辦鞋印寶寶舞會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人（鞋印寶寶），你們認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)和鞋印寶寶打個(gè)招呼吧！

Tips

利用“鞋印寶寶”的聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼：鞋印寶寶，你好呀！

師：鞋印寶寶也有話對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

播放音頻，鞋印寶寶要去參加舞會(huì)嘍！

師：那怎樣請(qǐng)出鞋印寶寶呢？你們有什么好方法？

幼1：可以去踩一踩泥巴，然后在紙上印一印。

幼2：在泥漿上走一走，再到紙上走一走。

2.教師示范鞋底印畫(huà)

師（播放音樂(lè)）：藏在我腳下的鞋寶寶也想出來(lái)跳舞了！看看我是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的。

教師示范，輕輕地走到稀泥盤(pán)邊示范用鞋底蘸上泥漿再踩在鉛畫(huà)紙上。

師：小朋友們看仔細(xì)了，會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢？哇！踩過(guò)泥漿的鞋子在紙上留下了鞋印寶寶。（引導(dǎo)幼兒觀察鞋印留下的痕跡）

幼1：快看，老師的鞋印印在了紙上。

幼2：老師的鞋印有兩個(gè)像輪胎一樣的花紋。

幼3：還有彎彎的線呢！

二、感受鞋底拓印泥漿

Tips

幼兒在自由探索中感受鞋印印在紙上的不同花紋。

師：小朋友們的鞋寶寶想去踩一踩嗎？請(qǐng)你們的鞋寶寶也來(lái)印一印吧！

1.介紹游戲規(guī)則

音樂(lè)開(kāi)始，自由印鞋印；音樂(lè)停止，停止印鞋印。教師和幼兒一起欣賞鞋底花紋。

2.幼兒操作

幼兒跟著音樂(lè)自由踩印。

3.請(qǐng)小朋友們圍在鉛畫(huà)紙旁邊，欣賞鞋印寶寶的形狀和花紋

師：看一看我們剛剛留下的鞋印寶寶是什么樣子的。

幼1：我的鞋印是圓圈形狀。

幼2：他的鞋印有像牙齒一樣的花紋。

幼3：我的鞋印都是正方形的。

三、拓展思維，大膽想象，選擇自然材料進(jìn)行裝飾

師：剛才我的鞋印寶寶也去跳舞了，看，它在這兒呢！咦？我的鞋印寶寶好像和你們的鞋印寶寶不一樣了，因?yàn)槔蠋熃o它化妝了，它變得更漂亮了。

師：你們想不想把鞋印寶寶變漂亮去參加舞會(huì)呢？

Tips

幼兒借助自然材料，根據(jù)鞋底的花紋進(jìn)行借形想象，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。

幼：想！

教師介紹自然材料。

幼1：我想把我的鞋印寶寶變成公主去參加舞會(huì)。

幼2：我要給我的鞋印寶寶穿上最漂亮的裙子。

四、借形發(fā)揮，自主作畫(huà)

請(qǐng)幼兒再次印一印鞋印，然后自由添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們可以拿一張紙，然后把自己的鞋印寶寶拓印在紙上，最后選擇自然材料讓鞋印寶寶變漂亮參加舞會(huì)吧！

五、借助舞會(huì)，展示作品

1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶打扮得好漂亮呀！聽(tīng)，什么聲音？（播放音頻：親愛(ài)的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開(kāi)始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

3.活動(dòng)結(jié)束。

播放背景音樂(lè)，幼兒雙手捧著自己的作品在音樂(lè)聲中跟隨老師回教室。

[活動(dòng)延伸]

幼兒將作品帶回班級(jí)，布置班級(jí)環(huán)境。

反思：

考慮到受眾是小班上學(xué)期的幼兒，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒感興趣且自己生成的活動(dòng)。與其他活動(dòng)比起來(lái)，藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較放松，可以讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行想象創(chuàng)造。在材料方面我選擇了幼兒經(jīng)常接觸的泥。踩泥漿時(shí)我考慮穿雨鞋還是幼兒自己的鞋，我試過(guò)雨鞋，但雨鞋印出來(lái)的花紋并不是很明顯。為了讓幼兒更清晰地欣賞鞋底花紋的多樣性，我選擇用幼兒日常穿的鞋子踩泥漿，這有利于幼兒觀察鞋底的花紋。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒嘗試鞋底印畫(huà)，我首先讓幼兒感受了踩泥漿的樂(lè)趣，再次讓幼兒踩泥漿印畫(huà)，其中的難點(diǎn)是利用自然材料進(jìn)行添畫(huà)——我首先拓印示范畫(huà)供幼兒欣賞，接著提供了多樣的自然材料讓幼兒進(jìn)行裝飾，幼兒在此過(guò)程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。

之前我們開(kāi)展過(guò)很多次玩泥活動(dòng)，但是玩泥漿還是第一次。活動(dòng)中我示范了一次如何踩泥漿拓印鞋印，接著幼兒便嘗試自己踩泥漿拓印鞋底。在添畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒能夠根據(jù)鞋底的花紋和形狀大膽借形想象，完成后也會(huì)向老師和同伴介紹自己的作品。在利用自然物添畫(huà)的環(huán)節(jié)中，我單獨(dú)為幼兒提供泥漿，并利用戶(hù)外現(xiàn)有環(huán)境舉辦了鞋印舞會(huì)。