新媒體環境下職業技術學院網絡文化育人的探索

呂亞男

摘要：在新媒體環境下，職業技術學院網絡文化育人成為一種重要的教育手段。通過網絡文化育人，學生可以在網絡環境中接觸、學習和傳播優秀文化，提高自主學習能力、創新思維能力和審美能力，對職業技術學院網絡文化育人的發展具有一定的指導意義。文章通過探索職業技術學院在網絡文化育人方面的經驗和實踐，探討網絡文化育人的必要性，并提出一系列有效的方法和策略。

關鍵詞：新媒體技術；職業技術學院；網絡文化

在新時代下，職業技術學院的目標是培養德才兼備的人才，并且根據網絡文化建設的要求，構建全方位的育人格局。職業技術學院將新媒體技術融入網絡文化建設領域，不僅可以讓學生接觸到豐富的思政信息，還可以加快教育信息的傳遞速度，為職業技術學院網絡文化建設提供重要支持。

一、新媒體環境下職業技術學院網絡文化建設的必要性

（一）有助于形成全員育人的格局

為使新媒體技術在網絡文化建設中發揮應有的價值和作用，職業技術學院需要明確網絡文化建設的必要性，以便在關鍵環節融入新媒體技術，為后續工作提供輔助。在新媒體背景下，職業技術學院網絡文化是指在校園網絡中形成共同政治文化的完整育人文化，需尊重網絡文化建設規律，符合學生當前成長需求，將立德樹人理念融入人才培養的各個環節，為學生未來提供幫助，凸顯職業技術學院的重要作用。

由于一些職業技術學院未深入分析網絡文化建設，沒有營造良好的教育氛圍，對網絡文化造成較大影響，再加上職業技術學院對網絡文化建設的必要性缺乏深刻認識，育人方法單一，影響了網絡文化建設。在新媒體背景下，學生接觸到的信息類型和途徑不斷向著多樣化發展，若職業技術學院仍然故步自封，不重視優化網絡文化建設模式，學生容易形成錯誤的價值觀念。因此，職業技術學院需進一步重視網絡文化建設，形成正確的運營目標，并注重師生之間的互動，全面提高網絡文化建設水平。

（二）有助于創新人才培養方案

隨著我國社會經濟的發展，網絡文化建設成為國家職業教育發展目標之一。為了更好地滿足這一需求，部分職業技術學院構建了具有針對性的網絡文化，將立德樹人作為系統性工程，探討全過程育人的問題。在新媒體技術的支持下，職業技術學院能更好地解決網絡文化建設中存在的問題，加快信息的傳輸速度，為全方位育人工作搭建理想的環境，實現新舊教學模式的有效銜接和傳承，為學生提供更多的可能性。同時，職業技術學院可以通過新媒體技術整合各個要素，搭建多渠道的育人平臺，設計線上教育模式和線下交流平臺，使網絡文化建設煥發新的活力。

二、新媒體環境下職業技術學院網絡文化建設存在的問題

（一）傳統文化教育需要更全面的拓展

部分職業技術學院將新媒體技術融入網絡文化建設，但實際效果與預期存在偏差。職業技術學院應分析以往網絡文化建設存在的問題，調整教學方案。在新媒體背景下，傳統文化育人仍需拓展，如一些職業技術學院缺乏明確的工作方向，無法有效解決網絡文化建設問題。

當前，網絡文化建設的時間、場地固定，局限性大，沒有創新教學方法，成為限制職業技術學院網絡文化建設的主要因素。若職業技術學院無法解決這個問題，將影響未來發展。此外，部分職業技術學院未深入分析學生需求，信息整合力度不到位，也會影響文化育人的拓展性。

（二）育人廣度不深

在數字時代，新媒體的快速發展已經深刻改變了人們的生活方式和思維方式。作為職業技術學院網絡文化建設的一部分，融入新媒體已經成為一項重要任務。然而，在這一過程中，職業技術學院育人的廣度并沒有得到足夠的深化，存在一些問題。

首先，新媒體作為一種傳播媒介，具有廣泛的覆蓋面和互動性。然而，在職業技術學院網絡文化建設中，教師有時過于關注傳播媒介本身，忽視了其所傳達的內容和價值觀。新媒體可以為學生提供各種信息和學習資源，但如果這些信息缺乏深度和質量，會對學生的思維和觀念產生負面影響。

其次，對學生能力的培養不足。在新媒體環境下，學生需要具備良好的信息獲取和處理能力、創新思維能力、批判性思維能力等。然而，在網絡文化建設中，職業技術學院往往只是關注學生的表面技能和應用能力，忽視了培養他們的綜合素質。

最后，對學生核心價值觀的培養不足。新媒體環境中存在大量的信息和觀點，由于實際育人活動存在一定的滯后性，教師無法幫助學生辨別這些信息的特點，在育人廣度方面和預期上存在較為嚴重的偏差。

（三）網絡文化建設模式不完善

在網絡文化建設過程中，職業技術學院需要整合新媒體的相關資源，為網絡文化建設宣傳和服務提供幫助，為學生今后的學習提供幫助。但隨著我國新媒體技術的不斷發展，學生對新媒體的訴求在不斷增加，一些學生希望通過新媒體技術獲取自己需要的信息，在網絡中尋找相關知識。但一些職業技術學院沒有完善網絡文化建設模式，仍然沿用傳統的教育體系，沒有充分發揮網絡平臺和工具的優勢來引導學生，也無法為后續網絡文化建設提供重要基礎。

三、職業技術學院網絡文化建設中新媒體技術的應用

（一）選擇正確的文化教育策略

在職業技術學院網絡文化建設中，融入新媒體成為不可忽視的一環。如何選擇正確的文化教育策略，成為管理者亟待解決的問題。

首先，正確的文化教育策略應與時俱進，適應新媒體時代的特點。新媒體以其多樣化、互動性強的特點吸引了大量的年輕人，所以在網絡文化建設中，教師可以借助社交媒體、短視頻平臺等渠道，通過發布有針對性的內容對學生開展文化教育。例如，在社交媒體上開設專題討論，發起熱點話題，與學生進行互動，引導學生積極參與到文化教育中，或通過短視頻等形式，將有趣、有創意的內容融入傳統文化，以此激發學生的學習興趣。

其次，正確的文化教育策略應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著信息技術的發展，網絡文化建設已不再局限于傳統的教育形式，而需要更多地關注學生的個性發展和自我實現。因此，職業技術學院可以通過開設創新實踐課程、組織文化藝術活動等方式，培養學生的創新意識和實踐能力。例如，職業技術學院可以組織學生參加創意設計比賽，鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力，將所學的文化知識融入實際作品。通過這樣的實踐活動，學生不僅可以增加對文化教育的理解和認識，還可以提高實際操作能力。

再次，正確的文化教育策略應注重文化傳承和創新的結合。職業技術學院需要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，也要與時俱進，推陳出新。在網絡文化建設中，職業技術學院可以借鑒國內外成功的案例，將傳統文化與現代科技、互聯網技術相結合，構建全新的文化教育形式。例如，職業技術學院可以通過虛擬現實技術展示傳統文化的魅力，通過在線直播等方式傳播精彩的文化活動，吸引更多年輕人參與。

最后，正確的文化教育策略應注重個性化教育，關注學生的需求和差異。每個學生都是獨特的個體，他們對文化教育的需求和興趣不盡相同。因此，在選擇文化教育策略時，職業技術學院應根據學生的特點和需求，提供個性化的教育服務，或者通過開設不同的選修課程、提供個性化的學習資料等方式，滿足學生的多樣化需求。職業技術學院還可以通過定期的學生反饋調查、與學生進行溝通交流，了解他們的學習情況和反饋意見，及時調整和改進教育策略。

（二）優化網絡文化建設主渠道

1.思想渠道

為了實現新媒體技術與網絡文化建設的深度融合，培養學生成為具有正確思想信仰和主流價值觀的人才，職業技術學院需要在堅定思想信仰方面不斷研究，利用新媒體技術優勢搭建不同的宣傳平臺，幫助學生深刻認識社會主義核心價值觀。同時，職業技術學院要建立高素質的新媒體技術團隊，推進網絡文化建設，培養學生愛國情懷，助力學生形成完善的新媒體技術思維，充分利用思想路徑、新媒體技術推動網絡文化建設工作。

2.文化渠道

在網絡文化建設工作中，職業技術學院不僅要傳授理論知識，還要注重文化的滲透，不斷豐富文化內涵，為學生后續高效學習提供支持。職業技術學院要以文化渠道為主要著眼點，充分發揮新媒體技術優勢，全面宣傳優秀傳統思想和藝術作品，培養學生挖掘文化內涵的能力。職業技術學院還要利用新媒體技術推廣中西文化交流的作品，包括藝術和娛樂作品等，培養學生的審美能力，建立正確的思想認知，加強學生對中華傳統文化的認識。

（三）搭建新媒體文化育人平臺

在數字時代的浪潮下，傳統的教育方式漸顯落后，難以滿足學生的需求。為此，職業技術學院紛紛將網絡文化建設融入新媒體，搭建新媒體文化育人平臺，以適應時代發展的需求。

新媒體文化育人平臺的建設，不僅僅是為了跟上時代的步伐，更是為了給學生提供豐富的學習體驗，開拓他們的思維，培養他們的創造力和創新意識。在這個平臺上，學生可以接觸到各種形式的信息和媒體，從而更好地了解世界，提高對網絡文化的理解能力和應用能力。在開發新媒體文化育人平臺中，職業技術學院要開設各種多媒體課程，涵蓋音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式，以及攝影、設計、寫作等創作類課程。例如，武漢城市職業學院不斷思考如何通過官方新媒體平臺進行網絡思政輸出，通過摸索和實踐，已經逐步形成契合時代發展的網絡育人體系。截至目前，武漢城市職業學院校級新媒體平臺增至八個，在現有微信、微博、抖音、快手、喜馬拉雅等官方賬號的基礎上，開通學校微信視頻號，注冊嗶哩嗶哩、小紅書等平臺，產出內容累計閱讀總量超一千萬。在全省高校微信公眾號綜合影響力排行榜中，武漢城市職業學院排名穩居前列。

四、結語

綜上所述，在數字化媒體時代，職業技術學院網絡文化建設具備很大的優勢。為了培養高素質綜合型人才，職業技術學院應積極整合時代發展的機遇，加強網絡文化建設，以新媒體思維和工具為基礎，建立多樣化的文化育人平臺。

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基金項目：湖南信息職業技術學院校級一般課題“三全育人理念下中華優秀傳統文化融入高職院校素質教育路徑研究”，項目編號：2023hniuktyb14。