基于ChatGPT技術(shù)的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究

徐丹丹 劉成堯

摘? 要： 作為人工智能領(lǐng)域的新興技術(shù)，ChatGPT技術(shù)為職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新帶來(lái)了新的可能。將ChatGPT技術(shù)作為切入點(diǎn)，分析當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)模式的現(xiàn)狀和問(wèn)題，進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)模式的根本變革。ChatGPT技術(shù)的應(yīng)用為職業(yè)教育的進(jìn)步提供了新的思路和策略，為教學(xué)模式的變革提供了機(jī)遇，同時(shí)也面臨著不小的挑戰(zhàn)。它的應(yīng)用不僅有利于提升職業(yè)教育的質(zhì)量與效率，而且有助于培育出符合時(shí)代需求的高素質(zhì)技能型人才。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育； ChatGPT； 創(chuàng)新； 機(jī)遇； 挑戰(zhàn)

中圖分類(lèi)號(hào)： G712? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： Ａ? 文章編號(hào)： １６７１－２１５３（２０24）０2-0099-05

一、引言

開(kāi)展職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。隨著科技不斷進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)變革，職業(yè)教育的發(fā)展也面臨著諸多問(wèn)題和不足，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)的多樣化需求[1-2]。

目前，職業(yè)教育存在一些突出的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)特點(diǎn)不符、教學(xué)資源與學(xué)習(xí)需求不協(xié)調(diào)、教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)效果不匹配等。這些問(wèn)題導(dǎo)致了職業(yè)教育教學(xué)效果不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)成果和能力不突出等，影響了職業(yè)教育人才的就業(yè)，降低了職業(yè)教育的認(rèn)可度與吸引力，同時(shí)也制約了職業(yè)教育的發(fā)展。

面對(duì)這些問(wèn)題，未來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展將更加注重以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動(dòng)力，并逐漸形成以智能化、個(gè)性化、互動(dòng)化、開(kāi)放化為特征的新型教學(xué)模式。這意味著，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和知識(shí)應(yīng)用，并積極探索利用新型技術(shù)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。這些變化要求職業(yè)教育具備更強(qiáng)的適應(yīng)性、創(chuàng)新性和靈活性，能夠快速響應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)革新和人才培養(yǎng)的新要求，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新精神的高技能人才。

在這一背景下，基于ChatGPT（chat generative pre-trained transformer）技術(shù)的職業(yè)教育教學(xué)模式成為一種有效的選擇[3]。ChatGPT是一種基于深度學(xué)習(xí)的自然語(yǔ)言生成模型，具備強(qiáng)大的語(yǔ)義理解和生成能力，在智能問(wèn)答、機(jī)器翻譯、智能客服等領(lǐng)域有多種應(yīng)用。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，可以利用ChatGPT技術(shù)為職業(yè)教育提供豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法、靈活的教學(xué)形式和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，從而提高職業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和智能化水平。

在適應(yīng)未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)上，ChatGPT具有巨大的潛力和優(yōu)勢(shì)，可以更好地輔助職業(yè)教育培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)職業(yè)需求的人才。因此，本文將深入探討基于ChatGPT技術(shù)的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新，以期為職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展提供新的思路和方法。

二、傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀與不足

職業(yè)教育教學(xué)模式一直是教育領(lǐng)域中的熱門(mén)話(huà)題。傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)模式通常是以知識(shí)傳授和技能培訓(xùn)為主，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與變革，傳統(tǒng)職業(yè)教育模式需要向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，面臨不斷發(fā)展和變化的挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式缺乏靈活性問(wèn)題

傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式通常是基于固定的課程和教學(xué)計(jì)劃，不考慮學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化特點(diǎn)，強(qiáng)制學(xué)生們按照規(guī)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力發(fā)揮，因?yàn)樗荒芗ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，不能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生們可能會(huì)感到沉悶和無(wú)聊，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能缺乏深入理解和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力下降。

（二）傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式存在滯后性問(wèn)題

傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式存在滯后性問(wèn)題，無(wú)法及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)模式通常是基于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和技能要求設(shè)計(jì)的，而不是根據(jù)當(dāng)前和未來(lái)的需求設(shè)計(jì)的，這就造成了教學(xué)內(nèi)容和方法的滯后。這樣的教學(xué)模式可能導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈εc時(shí)俱進(jìn)的技能和知識(shí)儲(chǔ)備，從而難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和變化，導(dǎo)致信息傳遞受限。

（三）傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式存在著難以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更不能滿(mǎn)足個(gè)性化教育的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常會(huì)按照相同的課程計(jì)劃、內(nèi)容和進(jìn)度來(lái)授課，并期望所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。但現(xiàn)實(shí)情況是每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格、強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。有些學(xué)生可能喜歡視覺(jué)化呈現(xiàn)的教學(xué)信息，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)教師講授或者實(shí)驗(yàn)操作獲得相關(guān)的教學(xué)信息。此外，在一個(gè)班級(jí)里面，每個(gè)學(xué)生也具有不同的背景、經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與個(gè)性化教育需求，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)反饋滯后。

雖然，傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式存在一些問(wèn)題，但它仍然是教學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分。它可以提供學(xué)生們所需的基本技能和知識(shí)，為學(xué)生們將來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可以為學(xué)生們提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。因此，在結(jié)合傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們還需要不斷探索和改進(jìn)教學(xué)模式，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、ChatGPT技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)模式中的創(chuàng)新方案

職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分，它旨在為學(xué)生提供技能，并為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。職業(yè)教育所面臨的挑戰(zhàn)之一是如何創(chuàng)新教育方式，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展。ChatGPT技術(shù)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教育模式，極大地提高了教育的效率和質(zhì)量[4-5]。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，ChatGPT技術(shù)能夠提供更加智能、個(gè)性化的教育輔助服務(wù)和許多新穎的教學(xué)方式，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。ChatGPT技術(shù)可以應(yīng)用于多個(gè)方面，以提供更加新穎的教學(xué)模式。

（一）ChatGPT技術(shù)可以應(yīng)用于虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建

虛擬實(shí)驗(yàn)室是職業(yè)教育融合信息技術(shù)的關(guān)鍵成果，它可以提供虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)踐操作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，可以利用ChatGPT技術(shù)設(shè)計(jì)出一套完整的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中還可以通過(guò)建立虛擬“導(dǎo)師”，為學(xué)生提供需要的指導(dǎo)和建議，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也減少了資源的浪費(fèi)，降低了培訓(xùn)成本。虛擬“導(dǎo)師”可以通過(guò)對(duì)話(huà)方式向?qū)W生解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，并幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法等。例如，在機(jī)器人制造領(lǐng)域中，虛擬“導(dǎo)師”可以通過(guò)虛擬仿真等方式引領(lǐng)學(xué)生模擬實(shí)際操作過(guò)程，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以達(dá)到最佳效果。

（二）ChatGPT技術(shù)可以應(yīng)用于自適應(yīng)教學(xué)

傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)中，師生之間往往是教師單向傳遞知識(shí)和信息，教師通常是按照固定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，無(wú)法針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行授課。而利用ChatGPT技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，它可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、需求、學(xué)習(xí)情況等因素，量身定制適合他們的課程，從而為學(xué)生提供最合適的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方式。此外，ChatGPT技術(shù)也可以通過(guò)對(duì)話(huà)方式與學(xué)生互相交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)師生之間的智能化互動(dòng)，教師也可以做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。例如，對(duì)于想要從事電子信息行業(yè)的學(xué)生，可以利用ChatGPT技術(shù)針對(duì)他們感興趣和需要了解的內(nèi)容開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。

（三）ChatGPT技術(shù)可以應(yīng)用于建立職業(yè)技能庫(kù)

職業(yè)技能庫(kù)是一個(gè)包含各種職業(yè)技能和知識(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)，旨在幫助學(xué)生提高自己的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)利用ChatGPT技術(shù)，可以將大量的職業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行分類(lèi)整理，并提煉出其中的關(guān)鍵信息和實(shí)用技巧，進(jìn)而建立起一個(gè)完整的職業(yè)技能庫(kù)。職業(yè)技能庫(kù)的建立，可以幫助學(xué)生更好地了解各種職業(yè)技能和知識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。通過(guò)ChatGPT技術(shù)的應(yīng)用，職業(yè)技能庫(kù)可以更加全面、精準(zhǔn)地提供各種職業(yè)技能和知識(shí)，為職業(yè)教育和人才培養(yǎng)提供更加強(qiáng)有力的支持。

（四）ChatGPT技術(shù)可以應(yīng)用于智能答疑

ChatGPT技術(shù)可以為學(xué)生提供一個(gè)高效、便捷、專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)問(wèn)答平臺(tái)，讓他們可以更方便地獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，并且能夠快速解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地向ChatGPT提出他們?cè)诼殬I(yè)教育中遇到的各種問(wèn)題和疑惑，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐技能，都可以得到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的回答。ChatGPT技術(shù)不僅可以回答學(xué)生的問(wèn)題，還可以根據(jù)學(xué)生的水平和需求，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和案例，幫助他們拓展知識(shí)面和深化對(duì)知識(shí)的理解。此外，ChatGPT技術(shù)還可以與學(xué)生進(jìn)行友好、有趣、有啟發(fā)性的交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)這樣的平臺(tái)與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，增加他們的知識(shí)面和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（五）ChatGPT技術(shù)可以應(yīng)用于學(xué)生評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的職業(yè)教育評(píng)價(jià)通常是基于考試成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而這種方法往往忽略了學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。例如，一個(gè)學(xué)生可能在理論知識(shí)上掌握得很好，但是在實(shí)際操作中卻遇到困難；或者一個(gè)學(xué)生可能在考試中得分不高，但是在實(shí)際工作中卻能夠發(fā)揮出色。這些情況都說(shuō)明了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系存在著局限性和不公平性。基于ChatGPT技術(shù)的職業(yè)教育教學(xué)模式可以根據(jù)學(xué)生在實(shí)際工作中所表現(xiàn)出的能力和技能進(jìn)行全面評(píng)估，以更全面、客觀(guān)地反映他們的綜合素質(zhì)。

ChatGPT作為一種基于深度學(xué)習(xí)的自然語(yǔ)言生成技術(shù)，能夠根據(jù)用戶(hù)提供的問(wèn)題，自動(dòng)生成符合語(yǔ)意和邏輯的回答，將ChatGPT技術(shù)應(yīng)用在職業(yè)教育教學(xué)中，會(huì)提供多種新穎的教學(xué)模式。此外，通過(guò)在職業(yè)教育中應(yīng)用ChatGPT技術(shù)，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與掌握技能，并為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、ChatGPT技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

人工智能已經(jīng)成為當(dāng)今世界的熱門(mén)話(huà)題，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，教育領(lǐng)域也不例外。隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展與普及，現(xiàn)如今的教育環(huán)境也會(huì)面臨著相應(yīng)的變革與挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，ChatGPT技術(shù)的引入也會(huì)為職業(yè)教育帶來(lái)許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[6]。

（一）機(jī)遇

1. 提高職業(yè)教育的普及性和便利性。通過(guò)引入ChatGPT技術(shù)，學(xué)生可以利用智能設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨心所欲地獲取職業(yè)教育資源，不受時(shí)間和空間的約束。無(wú)論是在家里、在路上還是在工作場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地與ChatGPT進(jìn)行交流并開(kāi)展學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些因?yàn)榈赜颉⒔?jīng)濟(jì)、身體等原因而難以接受職業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提供了極大的便利和幫助。他們不再需要擔(dān)心交通、費(fèi)用、健康等問(wèn)題，只要有意愿和動(dòng)力，就可以獲得優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育服務(wù)。同時(shí)，ChatGPT技術(shù)也可以有效地降低職業(yè)教育的投入和門(mén)檻，讓更多的人有機(jī)會(huì)享受到高質(zhì)量的職業(yè)教育。由于ChatGPT技術(shù)可以根據(jù)用戶(hù)的反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行自我優(yōu)化和更新，它可以保證職業(yè)教育內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性。而且，ChatGPT技術(shù)的應(yīng)用可以大幅度降低職業(yè)教育的成本和難度。這樣一來(lái)，無(wú)論是個(gè)人還是組織都可以輕松地開(kāi)展或參與職業(yè)教育活動(dòng)，從而提升社會(huì)的人力資本水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

2. 提升職業(yè)教育的個(gè)性化和智能化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，職業(yè)教育需要不斷地改革和創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，ChatGPT技術(shù)是一種非常有價(jià)值的工具，它可以幫助職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更高層次的個(gè)性化和智能化。通過(guò)ChatGPT技術(shù)，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受統(tǒng)一的教育內(nèi)容和方式，而是可以根據(jù)自己的興趣、能力、目標(biāo)等因素，定制自己的職業(yè)教育計(jì)劃和內(nèi)容。這樣，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也可以避免資源的浪費(fèi)。通過(guò)ChatGPT技術(shù)，學(xué)生也可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。例如，ChatGPT技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的輸入信息，自動(dòng)生成相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、例題、練習(xí)題和解析等內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。這些內(nèi)容不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和核心技能，還包括了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿趨勢(shì)，讓學(xué)生能夠跟上時(shí)代的步伐。此外，ChatGPT技術(shù)還可以通過(guò)智能對(duì)話(huà)等功能，為學(xué)生提供更好的互動(dòng)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。學(xué)生可以與專(zhuān)業(yè)老師或者其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，也可以利用ChatGPT技術(shù)，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，提高理解能力和應(yīng)用能力。

3. 拓展職業(yè)教育的領(lǐng)域和范圍。通過(guò)ChatGPT技術(shù)，學(xué)生可以接觸到更多的職業(yè)知識(shí)和技能，比如外語(yǔ)、編程、設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)和技能不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，還可以幫助學(xué)生拓寬自己的職業(yè)視野和職業(yè)選擇。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上，掌握多種知識(shí)和技能是提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力的關(guān)鍵。此外，ChatGPT技術(shù)還可以與其他的教育技術(shù)相結(jié)合，比如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，創(chuàng)造更多的職業(yè)教育場(chǎng)景和形式。例如，學(xué)生可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬不同的職業(yè)環(huán)境和任務(wù)，與ChatGPT技術(shù)生成的虛擬角色進(jìn)行交流和協(xié)作，從而獲得更加真實(shí)和生動(dòng)的職業(yè)體驗(yàn)。這樣既可以增加學(xué)生的興趣和參與度，也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4. 豐富職業(yè)教育的教學(xué)資源和形式。ChatGPT技術(shù)可以為職業(yè)教育提供豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)形式，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。ChatGPT技術(shù)可以利用海量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，并根據(jù)給定的條件或需求，自動(dòng)生成各種類(lèi)型和風(fēng)格的文本。例如，ChatGPT技術(shù)可以根據(jù)教學(xué)主題，從網(wǎng)絡(luò)上搜索并篩選出相關(guān)的信息，將其轉(zhuǎn)化為適合教學(xué)使用的多媒體素材。這些素材可以涵蓋理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、行業(yè)動(dòng)態(tài)、成功案例等方面，為教師和學(xué)生提供更全面和深入的素材。這些素材也可以增加教學(xué)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的興趣和參與度。此外，ChatGPT技術(shù)還可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從網(wǎng)絡(luò)上收集并整理出適合不同水平和背景的學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)可以模擬真實(shí)的工作環(huán)境和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉和提升專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)。同時(shí)也可以增加教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）挑戰(zhàn)

1. 如何保證ChatGPT技術(shù)的準(zhǔn)確性和可靠性。由于ChatGPT技術(shù)是通過(guò)模仿人類(lèi)的對(duì)話(huà)方式來(lái)生成語(yǔ)言和文本的，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤或者不合理的回答，影響教育質(zhì)量和效果。因此，需要不斷地監(jiān)督和評(píng)估ChatGPT技術(shù)的表現(xiàn)，及時(shí)糾正和優(yōu)化其輸出。可以建立一個(gè)評(píng)價(jià)體系，對(duì)ChatGPT技術(shù)的輸出進(jìn)行定期的檢查和打分，根據(jù)不同的指標(biāo)，如語(yǔ)法、邏輯、內(nèi)容、創(chuàng)意等，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)ChatGPT技術(shù)的不足之處并不斷改進(jìn)，提高其準(zhǔn)確性和可靠性。或者利用人工智能的自我學(xué)習(xí)能力，讓ChatGPT技術(shù)不斷地從自己的輸出中學(xué)習(xí)，通過(guò)與人類(lèi)或者其他人工智能系統(tǒng)的交流和對(duì)話(huà)，獲取更多的知識(shí)和信息，增強(qiáng)其語(yǔ)言和文本生成的質(zhì)量。

2. 如何保護(hù)ChatGPT技術(shù)涉及的隱私和數(shù)據(jù)安全。在職業(yè)教育中使用ChatGPT技術(shù)涉及收集個(gè)人信息與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的情況，因此隱私和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題變得至關(guān)重要。為了保護(hù)用戶(hù)的隱私和數(shù)據(jù)安全，需要建立合理的隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)安全機(jī)制。首先，應(yīng)確保所有個(gè)人信息的收集和使用遵守相關(guān)法律法規(guī)和隱私政策。其次，需要加密傳輸和存儲(chǔ)用戶(hù)數(shù)據(jù)，以防止數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中或存儲(chǔ)中被未授權(quán)的人員訪(fǎng)問(wèn)。同時(shí)，還應(yīng)限制數(shù)據(jù)的訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限，只有經(jīng)過(guò)授權(quán)的人員才能夠訪(fǎng)問(wèn)和使用數(shù)據(jù)，并定期進(jìn)行系統(tǒng)和安全性審計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修復(fù)潛在的漏洞。最后，用戶(hù)應(yīng)該被告知關(guān)于個(gè)人信息的收集和使用情況，并給予用戶(hù)選擇刪除或修改個(gè)人信息的權(quán)利。只有通過(guò)合理的隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)安全機(jī)制，才能確保ChatGPT技術(shù)在職業(yè)教育中被安全可靠地運(yùn)用，防止數(shù)據(jù)泄露或被濫用的情況發(fā)生。

3. 如何平衡ChatGPT技術(shù)與人類(lèi)教師的關(guān)系。雖然ChatGPT技術(shù)可以為職業(yè)教育提供更多的便利，但是它不能完全取代人類(lèi)教師的作用。人類(lèi)教師在職業(yè)教育中仍然有著不可替代的價(jià)值，比如提供更深入的指導(dǎo)、更豐富的情感交流，具備更靈活的應(yīng)變能力等。因此，需要找到一種合適的方式，讓ChatGPT技術(shù)與人類(lèi)教師相互協(xié)作，而不是相互競(jìng)爭(zhēng)。例如，ChatGPT技術(shù)的使用可能會(huì)改變教師和學(xué)生的角色關(guān)系，從而影響了教師的權(quán)威。同時(shí)，ChatGPT技術(shù)也可能因?yàn)樘岣吡私虒W(xué)的效率和質(zhì)量，從而增加了教師教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與壓力。

4. 如何規(guī)范教學(xué)行為和責(zé)任。ChatGPT技術(shù)雖然可以提供一些教學(xué)輔助和服務(wù)，但也可能引發(fā)一些教學(xué)道德和法律相關(guān)問(wèn)題，為此需要規(guī)范教學(xué)行為和責(zé)任。首先，在使用ChatGPT技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，有必要建立并遵守一套準(zhǔn)則制度，以確保教學(xué)行為和責(zé)任得到規(guī)范與約束。教育工作者應(yīng)該明確自己的角色和職責(zé)，確保提供合法、真實(shí)、準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容。其次，教育管理機(jī)構(gòu)和平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)審核和管理，確保教學(xué)內(nèi)容不違反法律法規(guī)，不能誤導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格控制技術(shù)使用范圍。同時(shí)，教育者應(yīng)提供必要的引導(dǎo)和監(jiān)督，使學(xué)生明確使用技術(shù)工具的方法和注意事項(xiàng)。最后，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，明確ChatGPT技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍和限制，強(qiáng)化對(duì)教育工作者的監(jiān)管，以確保教學(xué)行為和責(zé)任得到有效監(jiān)督和管理。通過(guò)這些措施的落實(shí)，我們可以更好地利用技術(shù)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，以確保教育的公正和可持續(xù)發(fā)展。

ChatGPT技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域面臨著諸多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了充分發(fā)揮其在職業(yè)教育中的作用，需要不斷優(yōu)化技術(shù)，加強(qiáng)人工智能研究，并結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，提供更加科學(xué)、便捷的智能化教育方案。同時(shí)，也需要關(guān)注和妥善處理人工智能應(yīng)用于職業(yè)教育存在的一些風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，確保技術(shù)能夠更好地服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文以ChatGPT技術(shù)為切入點(diǎn)，探討了其對(duì)職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與影響。ChatGPT作為一種智能對(duì)話(huà)系統(tǒng)，可以為職業(yè)教育提供個(gè)性化、創(chuàng)意化、終身化的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)，有助于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效率，促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)需求的對(duì)接。目前，ChatGPT已經(jīng)在職業(yè)教育中得到了一些應(yīng)用。例如，在ChatGPT網(wǎng)站上，用戶(hù)可以與ChatGPT進(jìn)行在線(xiàn)交流并開(kāi)展學(xué)習(xí)；一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，也開(kāi)始嘗試使用ChatGPT為學(xué)習(xí)者提供在線(xiàn)咨詢(xún)、輔導(dǎo)、評(píng)估等服務(wù)。這些應(yīng)用表明，ChatGPT技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育具有廣闊的發(fā)展空間和潛力。

當(dāng)然，ChatGPT技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新中也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、師資培養(yǎng)和教學(xué)行為等。這些問(wèn)題需要我們進(jìn)一步深入研究和探討，以期為職業(yè)教育提供更優(yōu)質(zhì)、更高效、更智能的教學(xué)模式。因此，本研究將繼續(xù)跟進(jìn)ChatGPT技術(shù)的發(fā)展和更新，探索更多的應(yīng)用場(chǎng)景和功能，將繼續(xù)完善和豐富職業(yè)教育教學(xué)模式，以適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。

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Research on Innovation of Vocational Education Teaching Mode Based on ChatGPT Technology

XU Dandan， LIU Chengyao

（Zhejiang Industry Polytechnic College， Shaoxing 312000， China）

Ａｂｓｔｒａｃｔ： As an emerging technology in the field of artificial intelligence， the ChatGPT technology opens up new possibilities for innovation of vocational education teaching models. The ChatGPT technology is utilized as a starting point， to analyze the current situation and problemss of vocational education teaching models， deepening fundamental changes in the teaching models. The application of the ChatGPT technology provides new ideas and strategies for the progress of vocational education， offering opportunities for changes in teaching models and at the same time facing quite a challenge. Its application will not only improve the quality and efficiency of vocational education but also help to cultivate high-quality and skilled talents that meet the demands of the era.

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ： vocational education； ChatGPT； innovation； opportunities and challenges

（責(zé)任編輯：姜聰瑞）

基金項(xiàng)目： 2023浙江省高職教育“十四五”教學(xué)改革項(xiàng)目“協(xié)同育人視域下電子信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)路徑的探索與實(shí)踐”（jg2023014）；2023年浙江省產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“電子設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)工程師‘三場(chǎng)、三段，五聯(lián)動(dòng)產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人研究”（371）；2021年度浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“專(zhuān)業(yè)學(xué)科一體化建設(shè)”科研項(xiàng)目（XKC202113011）

作者簡(jiǎn)介： 徐丹丹（1989—），男，助教，碩士，研究方向：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育。