卓越工程師培養背景下土建設計類課程體系教學改進初探*

劉 陽 范成偉 趙三青

（武昌工學院，湖北 武漢 430065）

國家在建設工程行業信息化發展綱要[1]中提出，在“十三五”期間，將全面提高建設工程行業的信息化水平。作為新工科體系的重要組成部分，也是國家進行新基建、智能建造和全新產業改革的重點專業之一的土木工程專業，如何能順利地緊隨新工科建設目標，結合應用型本科院校的特點，對課程進行進一步優化，一直是廣大教育工作者和土木工程從業者所關心的問題[2-4]。現階段，土木工程就業領域主要分為三大就業方向，即現場施工技術方向、項目管理和工程造價方向、設計及設計咨詢方向[5]，但現階段對前兩個方向的培養力度較大，對第三個方面無論是課程設置還是教學程度，都無法滿足相關工程技術要求。從教學自身而言，土建設計類課程是所有土木工程專業課程的基礎，其對安全性的把控是未來進行施工、管理、預算等問題的關鍵核心，教學上的不足對后期的學習影響深遠和明顯。而學生對基本設計知識的欠缺，一方面影響和阻礙其在設計類崗位的就業，另一方面，也是在進入其他崗位（施工，預算及管理等）后，限制其進一步發展和提升的阻礙。同時，沒有足夠的設計知識，對其從事建筑行業也有較深的隱患：如2009年上海閔行區“蓮花河畔景苑”7 號樓整體傾覆事件，其就是施工方未了解相關的設計原理和知曉如何估算填土荷載，而造成建筑整體傾覆的慘劇[6]，而今年3月7 日的福建泉州市欣佳快捷酒店的改建坍塌，也是業主和施工方罔顧基本結構設計知識，隨意改動其功能和荷載，并對鋼結構的結構特性無所認識所造成的悲劇[7]。……