卓越工程師培養(yǎng)背景下土建設(shè)計類課程體系教學(xué)改進(jìn)初探*

劉 陽 范成偉 趙三青

（武昌工學(xué)院，湖北 武漢 430065）

國家在建設(shè)工程行業(yè)信息化發(fā)展綱要[1]中提出，在“十三五”期間，將全面提高建設(shè)工程行業(yè)的信息化水平。作為新工科體系的重要組成部分，也是國家進(jìn)行新基建、智能建造和全新產(chǎn)業(yè)改革的重點(diǎn)專業(yè)之一的土木工程專業(yè)，如何能順利地緊隨新工科建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)，對課程進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，一直是廣大教育工作者和土木工程從業(yè)者所關(guān)心的問題[2-4]。現(xiàn)階段，土木工程就業(yè)領(lǐng)域主要分為三大就業(yè)方向，即現(xiàn)場施工技術(shù)方向、項目管理和工程造價方向、設(shè)計及設(shè)計咨詢方向[5]，但現(xiàn)階段對前兩個方向的培養(yǎng)力度較大，對第三個方面無論是課程設(shè)置還是教學(xué)程度，都無法滿足相關(guān)工程技術(shù)要求。從教學(xué)自身而言，土建設(shè)計類課程是所有土木工程專業(yè)課程的基礎(chǔ)，其對安全性的把控是未來進(jìn)行施工、管理、預(yù)算等問題的關(guān)鍵核心，教學(xué)上的不足對后期的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)和明顯。而學(xué)生對基本設(shè)計知識的欠缺，一方面影響和阻礙其在設(shè)計類崗位的就業(yè)，另一方面，也是在進(jìn)入其他崗位（施工，預(yù)算及管理等）后，限制其進(jìn)一步發(fā)展和提升的阻礙。同時，沒有足夠的設(shè)計知識，對其從事建筑行業(yè)也有較深的隱患：如2009年上海閔行區(qū)“蓮花河畔景苑”7 號樓整體傾覆事件，其就是施工方未了解相關(guān)的設(shè)計原理和知曉如何估算填土荷載，而造成建筑整體傾覆的慘劇[6]，而今年3月7 日的福建泉州市欣佳快捷酒店的改建坍塌，也是業(yè)主和施工方罔顧基本結(jié)構(gòu)設(shè)計知識，隨意改動其功能和荷載，并對鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特性無所認(rèn)識所造成的悲劇[7]。……