體育碩士專業學位研究生就業困境及破解路徑研究

文強 王冬冬

湖南農業大學體育學院 湖南長沙 410128

就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程，必須抓緊抓牢。近年來，隨著研究生教育改革和研究生招生規模的不斷擴大，研究生畢業人數不斷增加，市場競爭加劇，導致目前許多高校畢業生畢業即失業。體育碩士專業學位研究生作為我國高校畢業生的重要組成部分，其就業現狀是當前社會關注的熱點之一。本文從就業形勢、招聘要求、職業選擇、就業觀念追求等方面分析體育碩士專業學位研究生就業面臨的困境及其原因，以期為破解體育碩士專業學位研究生就業困境提供建議。

1 體育碩士專業學位研究生就業困境

1.1 就業形勢嚴峻，畢業人數供過于求

2023 年，高校畢業生總人數達到1 158 萬人，較去年增加了82 萬人，再次創下歷史新高。近年來，研究生招生規模不斷擴大，體育碩士專業學位研究生的招生數量也在逐年增加，體育碩士專業學位點的增加充分激發了各體育院校的內生動力和活力。研究生的不斷擴招和畢業人數的增加，對市場的崗位需求也提出了挑戰。《2021年第三季度百城市公共就業服務機構市場供求狀況分析報告》表明，崗位需求大于供給，畢業生就業市場的競爭異常激烈，招聘過程中一個崗位吸引幾百上千人共同競爭的現象時有發生。畢業生人數增加導致就業崗位減少，加劇了體育類碩士研究生之間的就業競爭，使得找到理想的就業崗位難上加難。

1.2 就業競爭激烈，入職門檻多重擠壓

現在的用人單位對人才的需求愈加理性，對招聘體育人才提出了更高的質量要求，設置了各種入職門檻，導致就業壓力越來越大。主要表現為：部分高校招聘體育人才時，一般在要求學歷的基礎上還要求黨員身份、實際工作經驗，且招聘時還會限定項目并要求取得相應的運動員等級證書；高校招聘時比較注重科研水平，對學術能力的要求較高，要求具有重要影響力或標志性科研成果，可以作為學科帶頭人或學術骨干引進，在招聘過程中更加傾向招收博士和學術型研究生；中小學體育教師招聘更注重運動技能和教學經驗，本科生與研究生共同競崗的現象時有發生，使得體育碩士專業學位研究生就業受到博士生、學術型研究生和本科生的多重擠壓［1］。

1.3 就業能力欠缺，職業選擇領域狹窄

體育碩士專業學位的設立主要圍繞體育教學、運動訓練、競賽組織管理和社會體育指導這4 個主要培養領域展開，每個培養領域都為培養不同類型的專業人才而設立［2］。體育領域涵蓋面較為廣泛，但學生在大學和研究生階段所獲得的知識和技能難以應對多種類型崗位的要求。體育碩士專業學位研究生對其他學科知識掌握不足，這在一定程度上限制了學生的職業多樣性和選擇空間。因此，多數體育碩士專業學位研究生更傾向于選擇與其專業直接相關的職業，而選擇創業或考公等其他職業崗位的人較少，體育教師是大多數學生畢業后的首選職業，其次是教練員。

1.4 就業觀念單一，崗位待遇追求過高

相對于本科生，研究生經歷了更長時間的學術培養，就業期望值相比本科生更高，渴望追求更理想的職業。大部分體育碩士專業學位研究生的就業觀念較為傳統，向往在大城市工作，在尋找就業機會時比較重視編制和薪資，關注工作的穩定性和職業前景。然而，大城市的就業崗位相對有限，職位競爭十分激烈，在與本科生和博士生、學術型研究生就業競爭時，由于部分體育碩士專業學位研究生崗位待遇追求過高，用人單位通過利益權衡后更傾向選擇本科生和博士生、學術型研究生，導致部分體育碩士專業學位研究生錯失就業機會，就業形勢愈加嚴峻。

2 就業困境歸因分析

2.1 個人因素

2.1.1 就業觀念不務實

就業觀念體現了研究生自己對自身專業技能、理論知識儲備及其他專項素質的評估［3］。首先，部分學生在就業過程中沒有明確的職業規劃，容易受到群體思維的影響，沒有充分考慮自身的優勢與劣勢。其次，家庭因素也對體育碩士專業學位研究生的就業觀念產生影響。部分研究生受父母的影響偏好于穩定的鐵飯碗，關注工作的穩定性和職業前景，受家庭條件的影響，部分研究生可能面臨不同的壓力和期望，所以在選擇工作時會尤其注重薪資待遇等。不務實的就業觀念導致研究生在就業選擇時高不成低不就，最終錯失就業機會，加劇了就業困難的形勢。

2.1.2 個人能力不過硬

研究生的個人能力，如專業知識掌握情況、運動員等級、科研能力等，是體育碩士專業學位研究生就業問題的關鍵因素，直接影響他們在就業市場上的表現和選擇。首先，一些研究生在課程學習中未能充分掌握相關專業知識，專業技能缺失。其次，部分研究生由于本科是非體育專業，加上年齡因素、專業課程設置因素，很難在運動技能方面有所突破，在運動員等級方面難以達標。再次，在科研能力方面，學校對論文發表要求較低，導致部分學生的科研能力未能得到充分鍛煉。最后，在相關資格證書方面，如教練員證、裁判證等，很多學生僅僅是為了滿足學位申請的需要，考取的等級級別不高。個人能力不過硬，則會導致研究生在激烈的競爭中處于劣勢。

2.2 社會因素

2.2.1 經濟發展不平衡

我國地區經濟發展的不平衡使研究生在就業地區的選擇上也會失去平衡，大多數畢業生愿意到沿海地區、發達的大城市就業，極少有人會選擇偏遠、貧困的地區［4］。改革開放后，我國經濟水平總體不斷上升，但是地理位置、方針政策等因素導致各地區的經濟發展水平有較大的差異。我國東部沿海地區對外開放程度較高，經濟水平發展快速，吸引了很多不同類型的優秀人才；而西部地區環境較差，雖然國家對西部開發和就業實施鼓勵政策，但其經濟發展水平和總體環境對人才的吸引力仍較小［5］。經濟發達的地區人才趨于飽和，競爭激烈，導致很多研究生失業；而落后的地區無人問津，很難得到優秀的人才。

2.2.2 市場崗位不充足

研究生擴招是導致畢業生人數增加，崗位供給不足的重要影響因素，但研究生擴招是中國高等教育體制改革的一個重要舉措，也是中國式現代化建設對高素質人才的需求。然而，由于研究生擴招和畢業生的規模不斷增大，研究生學歷不再稀缺，在招聘過程中用人單位招聘人數降低，對招聘的人員質量要求大幅提升，造成了崗位供求不平衡。每年畢業的研究生數量都在增長，而用人單位對碩士研究生的需求逐漸趨于穩定，當教育系統和體育系統處于人員飽和狀態時，招聘的崗位越來越少甚至沒有，這勢必增加了體育碩士專業學位研究生的就業難度。

2.3 培養因素

2.3.1 課程設置不合理

體育碩士專業學位研究生的專業課程是提升專業知識和專項能力的關鍵。然而，就目前的課程設置來看，存在一些不合理之處。如課程設置沒有做到與社會的發展和體育產業發展的方向緊密聯系；專業課程往往偏重理論內容，涉及實踐技能和實踐指導的課程較少且上課時間短；術科課程設置不充足，專項技能在短時間內無法有效提升；研究生的課程與本科時的課程基本相似，缺乏深度，有時要求研究生在較短時間內完成與本科一學期相當的學習任務，導致一些學生在專業技能方面廣而不精。

2.3.2 資源配置不平衡

隨著體育碩士專業學位研究生招生規模的擴大，資源配置和師生比例在短時間內難以完全匹配［6］。大多數導師需要同時指導幾名，甚至十幾名研究生，以致導師難以充分關注每一位學生的學術培養，或是導師過于忙碌，無法有效地指導學生，導致研究生培養質量下降。其次，場館設施匱乏的問題突出，缺乏場地和器材，導致體育碩士專業學位研究生專業技能無法有效提升，從而降低就業競爭力。此外，學校對就業指導工作的經費投入不足也在一定程度上影響就業。大多數研究生獲取工作信息的渠道都是來自網頁、公眾號或者親朋好友，學校能給到的就業信息渠道極少。大部分學校不會投入經費開設有關就業指導的課程或是建設專門指導就業的平臺，對于面試的技巧、就業的流程以及如何選擇職業沒有進行有效的培訓和指導，導致研究生欠缺就業選擇和職業規劃的能力。

3 體育碩士專業學位研究生就業困境的破解方略

3.1 個人層面

3.1.1 明確職業規劃，改正就業觀念

要想在就業過程中取得較好的結果，首先要明確自己的職業規劃，不要盲目追隨潮流，應更加全面地分析自身的技能和興趣，多渠道捕捉就業信息，在就業前為自己制訂一份合理的職業規劃。在就業過程中不能因為自己擁有研究生學歷就眼高手低，對自己定位不準，對就業單位的層次、薪資水平過于挑剔，高不成低不就，導致錯失就業的機會。在當下嚴峻的就業環境中，學生要意識到自己也是萬千求職者中普通的一員，在求職過程中充分發揮自身的能力，正視自己的期望與能力，選擇一個適合自己的崗位［7］。在家庭關系中，父母對子女的就業應起到正向引導作用，要充分考慮他們的個人能力，在學習和就業方面給予幫助和引導，讓子女樹立正確的就業觀念，讓家庭成為體育碩士專業學位研究生就業的信心支撐和有力后盾。

3.1.2 加強自身能力，提升競爭優勢

面對嚴峻的就業市場及激烈的就業競爭，體育碩士專業學位研究生首先應著重加強個人能力，在學習期間加強對專業知識的學習，積極發揮后致性人力資本在就業過程中的作用［8］，比如提高專業成績排名、考取教師資格證等，促進專業能力的提高；加入學生會等社團，提升自己的組織管理能力；提高思想覺悟，積極加入中國共產黨。除了掌握本學科的專業知識外，還可以考取計算機、英語及其他方面的等級證書，實現全面學習和發展。作為體育碩士專業學位的研究生，個人不僅需要具備一定的運動專項技能，還要不斷提升自己各方面的素質，從而增加就業的競爭優勢。只有通過提高自己的專業技能和綜合素質，才能更好地適應職場的挑戰［9］。

3.2 社會層面

3.2.1 降低區域發展差異，促進體育產業發展

政府應注重發展地區經濟，降低區域經濟水平的差異。近年來，我國的體育產業市場處于快速擴展時期，體育產業作為快速崛起的新興產業，吸引的投入在經濟發展中起重要作用［10］，政府應起到監督、協調的作用，促進體育產業的發展和產業結構的完善。如出臺相關激勵和保護政策，在不同地區建設現代化的體育基礎設施，如體育場館、訓練中心等，可以開展體育活動和賽事，促進體育產業的發展，減少體育人才的流失；制定促進體育旅游的政策，將體育賽事和旅游相結合，吸引游客前往不同地區觀看比賽，為體育行業增加就業機會。

3.2.2 積極落實就業政策，建設健康就業環境

面對嚴峻的就業市場，政府應采取相應的改革措施，減少勞動力市場對體育碩士專業學位研究生就業的不利影響，具體可以采取以下措施：制定明確的就業政策并根據就業市場的需求不斷改進；改善就業環境，規范招聘程序，做到公平公正公開招聘，面對不正之風，要嚴厲處罰；合理選拔招聘人才，不允許性別和學歷歧視，制定專門的法規，保障研究生就業權利；加強對高校畢業生的思想教育，鼓勵研究生到基層就業，完善基層工作的政策；鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業，促進實體經濟高質量發展，推行相關政策，保障創業的安全和穩定。

3.3 培養過程層面

3.3.1 優化培養課程設置，強化專業知識培養

體育碩士專業學位研究生是為滿足應用型人才的培養需求而設立的，在課程設置工作方面應更加科學，學校應通過優化和完善課程設置，提升體育碩士專業學位研究生的培養質量。為提高研究生的競爭力和實際工作能力，可以增加更多實踐性課程和專項培訓，確保學生在畢業時具備深度的專業知識和技能。專業核心領域的必修課程應實際有效，可以增加教學策略、教材教法等課程，讓學生掌握不同階段、不同情境的教學方法；在開設運動項目時，注重提高學生的專項技能、教學能力和組織能力等，從而提高就業競爭能力。

3.3.2 完善學校資源配置，健全就業規劃指導

隨著研究生規模擴招，學校也應完善相應的資源配置，縮小研究生規模與師資規模的差距，合理確定導師指導研究生的名額，規范研究生導師的管理，構建導師考核、評價系統，增強導師的崗位意識；加大對學校運動場地建設和運動器材配置的經費投入，確保體育碩士專業學位研究生在上課和練習時有充足的場地和器材；學校可以聘請專業的職業顧問或就業指導員，為學生提供個性化的職業規劃建議，組織職業發展講座、招聘會等，還可以建立職業資源庫，包括簡歷撰寫指導、求職技巧培訓和職業市場信息，以便學生能夠更好地準備就業。

4 結語

高校畢業生是國家寶貴的人才資源，其就業質量關系到國家的未來。體育碩士專業學位研究生作為我國體育系統和教育系統的寶貴人才，應不斷加強自身專業能力，樹立正確的就業觀念，為促進我國體育和教育事業作貢獻；社會應促進經濟區域發展平衡，建設健康的就業環境，減少體育人才的流失；學校應優化培養課程設置，強化專業知識培養，完善學校資源配置，健全就業規劃指導，提高學生專業技能水平和就業規劃能力，進一步推動體育碩士專業學位研究生教育持續、快速、健康發展，滿足我國現代化強國建設對高層次應用型體育專門人才的需要，促進我國發展成為體育強國。