四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

閆青

四川文理學(xué)院 四川達(dá)州 635002

1 引言

1.1 研究背景和意義

近年來，我國高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢備受關(guān)注。隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，體育產(chǎn)業(yè)逐漸崛起，對高素質(zhì)、專業(yè)化的體育人才需求不斷增加。然而，與此同時(shí)，高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨著一系列挑戰(zhàn)和問題。特別是在“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃政策背景下，四川省高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢備受關(guān)注。本文為四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供了具體的參考和指導(dǎo)，有助于該專業(yè)學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場的需求，提高就業(yè)能力和競爭力［1-3］。

1.2 研究目的和問題

四川文理學(xué)院作為四川省公辦省屬本科院校，在培養(yǎng)體育專業(yè)人才方面具有良好的基礎(chǔ)和潛力。然而，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展對策仍然值得進(jìn)一步研究和探索。本文旨在通過對四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研和分析，結(jié)合“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃政策的要求，提出相應(yīng)的發(fā)展對策，以促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生的良好就業(yè)。

1.3 研究方法和數(shù)據(jù)來源

本文將采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，通過實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)綜述等方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。首先，分析四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)概況和就業(yè)率，了解他們的就業(yè)情況及其所面臨的問題。其次，調(diào)研就業(yè)市場的需求情況，探討體育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭力和機(jī)遇。然后，分析學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)狀況之間的關(guān)系，以確定培養(yǎng)方案的改進(jìn)方向。最后，基于研究結(jié)果，提出一系列針對四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)發(fā)展的對策建議，旨在提高他們的就業(yè)競爭力和就業(yè)滿意度［4-5］。

2 研究綜述

2.1 “十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃政策背景下的就業(yè)形勢和政策導(dǎo)向

隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，就業(yè)形勢也在不斷變化。特別是在“十四五”期間，國家對就業(yè)政策的重視程度不斷提升，出臺了一系列促進(jìn)就業(yè)的政策。在這樣的背景下，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢和政策導(dǎo)向也發(fā)生了相應(yīng)的變化。從就業(yè)形勢來看，隨著體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會對體育專業(yè)人才的需求也在不斷增加。但是，由于體育專業(yè)的特殊性，體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道相對較窄，競爭也較為激烈。此外，從政策導(dǎo)向來看，國家出臺了一系列促進(jìn)就業(yè)的政策，包括提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、鼓勵創(chuàng)業(yè)等［6-8］。這些政策為四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會和保障，同時(shí)也為他們提供了更多的發(fā)展機(jī)會。

2.2 四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的研究綜述

四川文理學(xué)院作為一所地方高校，其體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題一直備受關(guān)注。隨著體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會對體育專業(yè)人才的需求也在不斷增加，但四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀。從就業(yè)率來看，雖然四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的整體就業(yè)率較高，但就業(yè)質(zhì)量卻不盡如人意。就業(yè)影響因素主要包括學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃等。其中學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是影響就業(yè)的重要因素，但很多學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致在就業(yè)過程中無法充分展示自己的優(yōu)勢和能力。此外，學(xué)生的就業(yè)觀念、學(xué)校的人才培養(yǎng)模式等也會影響學(xué)生的就業(yè)情況。

3 四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

3.1 學(xué)生就業(yè)概況和就業(yè)率分析

從學(xué)生的就業(yè)概況來看，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道相對較窄，競爭也較為激烈。很多學(xué)生只能從事與專業(yè)不相關(guān)的工作，或在工作中無法發(fā)揮自己的專業(yè)技能和優(yōu)勢。此外，由于受到綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的限制，很多學(xué)生難以找到合適的工作崗位。雖然四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的整體就業(yè)率較高，但也存在一些問題。一方面，由于體育專業(yè)的特殊性，很多學(xué)生難以找到合適的工作崗位，導(dǎo)致就業(yè)率偏低。另一方面，學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏競爭力。

3.2 就業(yè)市場需求分析

從市場需求來看，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對體育專業(yè)人才的需求不斷增加，包括體育教練、體育教師、體育經(jīng)紀(jì)人、體育賽事策劃與組織等方面的人才。這些人才不僅需要具備一定的專業(yè)技能和知識，還需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)。從就業(yè)市場的競爭程度來看，體育專業(yè)的就業(yè)市場競爭較為激烈。一方面，很多高校都開設(shè)了體育專業(yè)，導(dǎo)致人才供給過剩；另一方面，一些企業(yè)和組織對于體育專業(yè)人才的要求較高，需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)。從市場需求的時(shí)間分布來看，不同時(shí)間段的市場需求也存在差異。例如，一些大型體育賽事和活動需要大量的臨時(shí)性體育人才，而一些長期性的企業(yè)和組織則需要具備一定經(jīng)驗(yàn)和技能的體育人才［9-10］。

3.3 學(xué)生就業(yè)競爭力評估

從學(xué)生的綜合素質(zhì)來看，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的整體水平較高，但在專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面還有待提高。從專業(yè)技能的角度來看，體育專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生需要具備一定的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，很多學(xué)生在校期間缺乏實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致專業(yè)技能和實(shí)踐能力相對較弱。從就業(yè)前景的角度來看，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景相對較好，但也存在一些問題。一方面，一些企業(yè)和組織對于體育專業(yè)人才的要求較高，需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，一些學(xué)生缺乏對就業(yè)市場的了解和把握，導(dǎo)致就業(yè)競爭力不足。

3.4 就業(yè)狀況與專業(yè)培養(yǎng)之間的對應(yīng)關(guān)系分析

從就業(yè)率的角度來看，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率相對較高。從就業(yè)崗位的角度來看，四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位主要集中在體育教練、體育教師、體育經(jīng)紀(jì)人、體育賽事策劃與組織等方面，這些崗位需要學(xué)生具備專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在就業(yè)狀況與專業(yè)培養(yǎng)之間的對應(yīng)關(guān)系中，也存在一些問題。部分學(xué)生缺乏對市場需求和就業(yè)前景的了解和把握，同時(shí)用人單位要求體育專業(yè)人員具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)［11］。

4 四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)發(fā)展對策

4.1 教育培養(yǎng)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新

教育培養(yǎng)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新是提高四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)、個(gè)性化發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)和就業(yè)市場的分析指導(dǎo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，適應(yīng)市場需求。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和平臺。同時(shí)，學(xué)校還可以開展實(shí)踐教學(xué)課程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，制訂個(gè)性化的培養(yǎng)方案。此外，學(xué)校還可以引入先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教育、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)市場的分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解市場需求和就業(yè)前景。

4.2 就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的完善

在四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展對策研究中，學(xué)校應(yīng)該提供系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程、多元化的就業(yè)服務(wù)、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，并建立完善的反饋機(jī)制，以幫助學(xué)生更好地了解就業(yè)市場，提高就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置，提供系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。其次，學(xué)校應(yīng)該提供多元化的就業(yè)服務(wù)，包括就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)咨詢、就業(yè)推薦等。此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性化就業(yè)需求的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，學(xué)校應(yīng)該建立完善的就業(yè)反饋機(jī)制，對就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。

4.3 聯(lián)合產(chǎn)業(yè)界開展實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)

聯(lián)合產(chǎn)業(yè)界開展實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)是提升四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極尋求與產(chǎn)業(yè)界的合作，建立實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)基地，注重實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和管理，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的交流和合作，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供更好的支持和保障。首先，學(xué)校應(yīng)該積極尋求與體育產(chǎn)業(yè)界的合作，建立實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)基地。其次，學(xué)校應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系。此外，企業(yè)也可以通過實(shí)習(xí)了解學(xué)生的能力和潛力，為未來的招聘和人才培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的交流和合作，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該與產(chǎn)業(yè)界保持密切的聯(lián)系和溝通，了解行業(yè)的需求和變化，共同制訂實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供更好的支持和保障［12］。

4.4 學(xué)生綜合素質(zhì)提升與職業(yè)技能培訓(xùn)

學(xué)生綜合素質(zhì)提升與職業(yè)技能培訓(xùn)是四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)和發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的提升，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會和就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)市場需求和提高就業(yè)競爭力。首先，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，包括文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，包括體育專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會和就業(yè)指導(dǎo)。此外，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校可以提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù)，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程和要求，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識和能力。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請創(chuàng)業(yè)成功人士為學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)［13］。

5 結(jié)語

四川文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀，存在就業(yè)率低、就業(yè)領(lǐng)域狹窄、職業(yè)發(fā)展受限等問題。為了改善這一現(xiàn)狀，學(xué)校、學(xué)生和社會應(yīng)共同努力，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、拓寬就業(yè)領(lǐng)域、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提升綜合素質(zhì)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)等。通過這些措施的實(shí)施，有望提高體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和職業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)其職業(yè)生涯的發(fā)展。