新時代高校輔導員美育工作創新策略研究

梁文君

（揚州工業職業技術學院,江蘇揚州 225100）

教育發展新時期，高校承擔著更重的育人壓力，要就教育高標準、新要求做出相應改變，美育作為高校教育的重要組成部分，自然會成為革新的重點、難點。新時期的高校美育工作要將學生發現美、辨別美、創造美的能力培養起來，還要讓學生保持內在美和外在美，使得高校學生成為社會渴求的全面發展型人才，由此彰顯個人價值、實現宏偉抱負。對此，高校輔導員不可對美育工作創新掉以輕心，文章提出創新思路和觀點，僅供參考。

一、高校美育工作概述

（一）實施美育工作的必要性

高校是育人重要陣地，美育是其育人的重要手段和重要途徑，美育工作實施的好壞，將直接影響高校學生的審美，關乎學生的內在心理和外在言行，甚至可能會影響整個社會的審美，美育工作實施的必要性可歸納為以下兩點：

一方面，實施美育是貫徹和落實黨的教育方針的內在要求。教育培養什么樣的人、如何培養人和為誰培養人，是教育中的根本問題，而這項根本問題可以從黨的教育方針中尋求答案。黨的十九大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”這項教育方針便為高校美育指明方向，實施美育便也是在貫徹和落實這項方針，便于達成既定教育目標[1]。

另一方面，實施美育是提高高校學生綜合素質的客觀要求。美育有培養學生健康審美觀念和審美能力的作用，還有陶冶道德情操、提高素質和開發智力的作用，有助于培養全面發展的人才，這些作用都被《中國教育改革和發展綱要》《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》所肯定，所以高校實施美育有助于提高學生綜合素質，可以提高整體育人質量。

（二）創新高校美育工作的緊迫性

全球一體化視角下，高校學生所處的社會環境正在變得越來越復雜，當前高校育人壓力非過去可比，社會中的各種思潮正在影響學生，加上高校學生自我保護能力尚弱、辨別意識稍差，所以不管是大學生的思想、心理還是言行，都極易受到外界影響，做出極端行為也便不難理解。可以肯定的是，生活在物質欲望較重環境中，優秀人才勢必要與眾不同并彰顯出多項優良品質，包括較高人文素質、藝術修養、審美能力和審美境界，這便是新時期高校要把握的育人趨勢[2]。

此外，高校學生身上的問題正在越來越多樣，這是客觀事實，無形中給高校增加了育人壓力，迫切需要發揮美育在內的多項教育價值、作用。高校中的學生會在青春期面臨學業、戀愛、就業等一系列問題，往往承受著較大壓力，或是沉溺于物質世界享受、過分追逐個人利益等，學生的思想正在呈現復雜化、多元化，他們中的一些學生欠缺責任感、或多或少存在心理疾病，甚至有些學生的生理狀況也受到一些波及，會出現神經衰弱、失眠多夢等問題，他們作為國家建設的主力軍，若持續保持這個狀態，勢必會影響個人發展，甚至是國家發展，不利于實現民族復興夢，足可反映出過去美育手段的不高效、美育效果的不理想，所以創新高校美育工作迫在眉睫。

二、新時代高校輔導員創新美育工作策略

就過去的高校美育而言，存在諸多問題，如美育不受關注、重理論輕實踐、輔導員專業能力稍差等，這些都可以成為高校輔導員創新美育工作的關鍵所在，可酌情參考以下策略[3]。

（一）強化全員對美育工作及創新的關注

新時代創新美育工作雖說是高校輔導員要承擔的任務，但是這并不意味著高校領導、高校學生可以袖手旁觀，加上只憑借高校輔導員的個人之力難以促成教美育全面創新、有效創新，所以有必要在新時代強化全員對美育工作及創新的關注，這樣才有望讓美育工作創新效率最大化。

其一，可以在各項會議中多強調、多重申美育工作及美育創新工作，強化高校領導、高校教師的美育意識及美育創新意識，傳達各項有關美育工作的教育方針和指示，介紹、解讀和學習有關美育的教育政策，使得高校領導和輔導員做好實施美育和創新美育的各項準備，尤其是高校領導，要樹立支持、幫助輔導員完成美育工作創新的意識和決心，給予高校輔導員技術上的支持、資金上的支持、設備上的支持、人員上的支持等，使得高校輔導員創新美育工作無后顧之憂。

其二，做好有關美育及美育創新的宣傳，實現線下宣傳和線上宣傳的結合，可利用的宣傳渠道有宣傳欄、廣播、報紙、短視頻平臺、校園網站、學習平臺等，使得高校師生都對美育有全面及深入了解，宣傳的內容可以有關美育內容、美育重要性、美育對學生的影響等，強化高校輔導員實施美育意識、創新美育意識，強化學生接受美育意識、配合輔導員完成美育工作創新的意識[4]。

其三，可就美育及美育工作創新展開討論活動、教研活動、座談活動等，高校領導、輔導員、學生皆可參與，扮演好傾聽者、表達者、記錄者等角色，在火熱的交流和溝通中，對美育及美育工作創新產生全新認知，避免對美育和美育工作創新的認知停留在表面層次，對美育工作及美育工作創新提高關注度和重視程度。

（二）從理論和實踐兩個層面實施美育

在過去較長一段時間內，高校美育都存在“重理論、輕實踐”問題，這并不能充分發揮美育真正作用，也不利于學生言行在美育作用下發生明顯改變，這意味著美育的實施是不高效的、不徹底的，為改變這一現狀，提倡高校輔導員從理論和實踐兩個層面出發去實施美育。

理論方面，高校輔導員要依托學生所學習的學科課程實施美育理論教學，前提是高校輔導員與其他學科教師就美育達成一致，讓學生認知和體會到多種美，包括藝術美、自然美、社會美、科學美等。其中，藝術美來源于音樂、舞蹈、繪畫、文學、影劇欣賞等；自然美，則是學生以大自然為審美對象所感知和體驗的美；社會美，則是以社會生活中美好的人、事、物為對象，通過認知和體驗產生的美；科學美，以科學內容和形式為對象所感知的美。此外，還可以讓學生在美育中感知勞動美、生活美、心靈美、線條美、造型美、主題美等[5]。

可以這樣說，幾乎每一門學科都包含其特殊美，如數學、物理等學科中蘊含規律美，語文學科中的漢字美、組詞美等，美術、音樂等藝術學科存在形象美、節奏美等。在眾多學科中，高校教師要尤為重視思政學科，因為美育與思政學科的結合存在較大可行性，原因是兩者有著緊密的內在聯系。一是兩者目標一致，思政教育可以輔助輔導員培養學生正確的價值觀并塑造他們的獨特個性，而美育則是依托各式各樣的美，培養學生發現美、認知美、辨別美和創造美的能力，兩者都是為了讓學生心靈得到凈化、思想得到升華，所以說兩者目標一致；二是兩者內容一致，美育和思政教育存在聯系和區別，但是聯系大于區別，不管是思政教育培養學生正確價值觀和榮辱觀，還是美育培養學生發現美、認知美、辨別美和創造美的能力，它們均在學生精神領域發生作用，一定程度上而言，善和美是一致的，美好的事物雖說并非都是善良的，但是善良的事物一定是美好的，所以兩者在內容上存在一致性。為此，高校輔導員要重點借助思政教育實施美育理論教學和達成美育目標，使得學生分清對和錯、美和丑、善和惡，崇尚美和抨擊惡，完善自身美德品質[6]。

實踐方面，提倡高校輔導員積極組織豐富且多樣的美育活動，包括展覽活動、欣賞活動、戲曲活動、舞蹈活動等，活動除了要高雅，還要有情趣。活動實施過程中，輔導員個人還要將優美的語言、良好的風度、優雅的氣質展示給學生，讓學生體會到認知與感受形象美、氣質美、語言美，帶給學生美的熏陶，提高學生審美能力。活動中要給足學生參與活動的機會，讓學生親身體驗發現美、鑒賞美和創造美的過程。

值得一提的是，高校輔導員還可以將美育聯系校園文化建設、日常管理，號召和鼓動學生參與美化校園環境的活動，也號召和鼓舞學生參與網絡環境凈化活動、儀表舉止修正活動、幫扶學習與生活有困難學生的活動中，諸如此類的活動還有很多。除了將美育與學生個人、校園建設、課程實施聯系起來，還可以與社區、家庭、社區聯系起來，可以組織設計環境保護宣傳畫活動、營造家庭和諧美的活動、社區好人好事宣傳活動等，讓學生可以從多個視角發現美、審視美、創造美，真正讓美育在學生群體中外化于行、內化于心[7]。

（三）提高高校輔導員創新美育工作的各項能力

高校輔導員是創新美育工作的主要責任人，更是相關工作的設計者和實施者，所以在高校美育工作創新中扮演著重要角色，強化輔導員創新美育工作中的各項能力勢在必行，確保輔導員有完成美育工作創新的實力，保障高校順利達成全新美育目標。

新時代視角下，高校輔導員要著重建立正確審美標準，養成助人為樂、團結互助的品質，提升修養和美育能力非常必要，還要提升個人外在美、升華內在美，成為一個心美、人美和行美的教育工作者，成為學生心目中“美”的代言人。此外，還需高校輔導員做好以下幾項工作：

一是加強理論學習。美育工作的實施和創新，以高校輔導員扎實的理論基礎為支撐，所以高校輔導員要不忘學習，學習先進教育教學理念并及時革新教育觀念，擴寬眼界和增長見識，將學到的理論知識轉變為專業技能和教育經驗。也抓住每次學習機會，用來儲備更多知識和武裝頭腦，從而有能力為學生創設一個和諧、自由、民主的學習和成長環境，也基于理論的指引，逐步提升美育工作創新的科學性、有效性。

二是磨煉實踐能力。在對高校美育有較高要求的今天，高校輔導員的能力不能只體現在理論灌輸方面，還要體現在更多方面，如日常管理、與學生溝通和交流中等，這意味著高校輔導員要有較強的實踐能力，具備這項能力，可以確保輔導員可以就美育工作創新展開多方面且深入探索，有探索就會有發現，有發現便有創新美育工作的可能，為此，提倡高校輔導員抓住每一個表現的機會、探究的機會、鍛煉的機會、開發自己潛能的機會，這樣才可以全方位完善、加強自己的實踐能力[8]。

三是升華對學生的態度。創新的美育工作想要取得理想成效，便要升華輔導員對學生的態度，及時樹立“生本意識”，尊重與看重學生課堂主體地位，多給予學生愛心、耐心、細心、包容心，更要多鼓勵學生、多肯定學生、多支持學生、多幫助學生、多夸獎學生，從而拉近與學生之間的距離、升溫雙方情感，增強學生對美育工作的支持度和配合度。

三、結語

綜上所述，新時代高校承擔著更重的育人壓力，為達成理想育人目標，高校要善于發揮美育育人價值，更要充分發揮美育育人作用，這項工作將由高校輔導員完成，為此，高校輔導員要花心思、花時間去探索更科學、更有效的美育工作創新方法，這個過程中要勇于創新和大膽實踐，滿足學生學習、成長需要，使得高校學生具備發現美、認知美、辨別美和創造美的能力，陶冶學生情操和助力學生全方位成才，相信在高校輔導員的不懈努力下，高校美育工作創新和美育工作實施中將取得突出成效。