九江市青少年羽毛球培訓現狀調查與分析
——以潯陽區為例

文 / 詹舒堯，劉歐美，王偉，陳培榮

◆ 本文采用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法等研究方法，以九江市潯陽區青少年羽毛球教練和青少年作為調查對象，對九江市潯陽區羽毛球培訓開展現狀進行研究。結果表明：當前九江市潯陽區青少年參與羽毛球課程及積極性較低，同時羽毛球教練的教學方法比較單一，羽毛球俱樂部場地器材不足部分學校甚至沒有羽毛球場地等問題都限制了青少年羽毛球培訓水平與教學質量的提高。進而提出以青少年為主體，在九江市潯陽區青少年羽毛球培養的過程中，要進一步提高對羽毛球課程的重視程度，積極宣傳羽毛球運動從而調動青少年參與積極性，同時推動教練積極采用科學的教學方法不斷優化羽毛球的教學實施過程，加強羽毛球俱樂部和學校羽毛球場地設施的建議對策。

◆ 青少年；羽毛球培訓；現狀；調查研究

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

將九江市潯陽區羽毛球俱樂部的教練10人和參與羽毛球課的青少年237人作為本次調查對象，以羽毛球培訓作為研究對象，從而通過調查結果展開對九江市潯陽區青少年羽毛球培養的現狀一個深度分析。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

本次問卷設計經過反復修改后由6名相關專家查閱了問卷內容的可行性，最終效度檢驗從問卷的內容設計、結構設計等方面可行性為96.7%；確定問卷可行后，本次調查擬發放問卷252份，同時問了確保問卷的信度，問卷累計進行了2次發放，分別為2022年4月初和2022年4月底，兩次問卷結果的一致率達到了94.8%。其中，針對九江市潯陽區的羽毛球教練累計發放12份，回收問卷和有效問卷為10份，回收率和有效率都為83.33%。針對青少年發放問卷240份，回收問卷239份，回收率為99.58%；有效問卷237份，有效率為98.75%。

1.2.2 數理統計法

對回收的問卷，通過運用Excel對數據進行分類、歸納、總結，計算數據百分比、總和等，討論數據合理性，并為論文的分析提供數據支撐。

1.2.3 邏輯分析法

通過對九江市潯陽區青少年羽毛球培訓的情況的信息發展的細致梳理和深入分析，結合相關理論研究，得出最終結論。

2 研究結果及分析

2.1 九江市潯陽區羽毛球教練基本情況分析

如表1所示，本次調查的九江市潯陽區羽毛球教練當中，男性教練占比為50%，女性教練占比為50%；從年齡方面來看，30歲及以下的教練占比20%，31～40歲的教練占比40%，41～50歲的教練占比20%，50歲以上的教練占比20%；九江市潯陽區羽毛球教練本科學歷的占比80%，碩士學歷占比20%，大專學歷占比0%。綜合結果可以發現，當前九江市潯陽區羽毛球師資在性別、年齡以及學歷結構方面都較優質，性別比例適中，各年齡段教練均有覆蓋，同時教練們學歷也以本科及以上為主。因此，九江市潯陽區羽毛球教練結構對于羽毛球俱樂部羽毛球事業的發展支撐與促進作用。

表1 九江市潯陽區羽毛球教練基本情況(N=10)(多選)

2.2 九江市潯陽區羽毛球教學開展現狀分析

2.2.1 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球教學目標分析

根據表2的結果可以發現，九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球課程都有著非常明確的目標指向，其中包括進一步提升青少年的身體素質以及羽毛球技能都是羽毛球教練在教學當中重要的教學目標，同時有60%的教練在羽毛球教學時會積極培養青少年的羽毛球興趣；有70%的羽毛球教練會不斷潛移默化培養青少年積極參與羽毛球運動的意識；還有60%的教練會培養青少年的團隊協作和合作意識。可以看出，九江市潯陽區羽毛球教練對于羽毛球課所想要達到的目標都十分明確，這對于羽毛球教學活動的進行有著很大的推動作用。

表2 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球教學目標(N=10)(多選)

2.2.2 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球教學文件制定及執行情況分析

從表3的結果能夠發現，九江市潯陽區的羽毛球教練在羽毛球課程開展當中，為了能夠有效提升一堂羽毛球課的教學效果和質量，都會提前制定課程教案，對每星期、每月以及每學期和年度教學計劃也會進行詳細制定；但其中依舊有50%的教練在教學計劃實施的過程中，沒有對教學的進度進行落實，這就導致在羽毛球課堂上教學進度沒有按照教學計劃實行時，羽毛球教練沒有及時對進度進行調整，從而出現整體教學計劃不能夠有效完成的情況出現。

表3 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球課教學文件制定情況統計(N=10)(多選)

從表4可知，九江市潯陽區的羽毛球教練能夠對自身月初、學期初或年初制定的教學計劃實際實施和按時完成的僅占30%；有60%的教練只是勉強將年初、月初等制定的教學計劃進行了完善，仍然有10%的教練教學計劃的完成度不夠。

表4 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球教學計劃執行情況統計表(N=10)

2.2.3 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球教學方法分析

從表5可以看出，其中50%的教練使用都會使用包括示范、講解等傳統的方式開展羽毛球課程，有20%的教練會通過采用與青少年積極互動的合作式教學方法；此外，有10%的教練在教學活動中會運用啟發式的教學方法，來調動青少年主動思考的情緒；有20%的教練會通過羽毛球游戲活動等符合青少年興趣的教學法開展教學活動；沒有教練采用嘗試教學法。綜上來看，大部分教練在教學方式和方法的選用上，依舊還是以傳統的方法為主，實地調查發現，九江市潯陽區近兩年來在羽毛球教學方面重視度有所提升，特別是雙減政策以后，羽毛球課被文化課“偷走”的情況越來越少，教練也開始積極尋求新的教學方式來進行訓練，提升青少年的學習興趣。但就目前的實際情況來看，依舊還需要進一步的提升。

表5 九江市潯陽區羽毛球教練羽毛球課教學方法統計表(N=10)

2.3 九江市潯陽區青少年羽毛球運動參與情況分析

2.3.1 九江市潯陽區青少年參與羽毛球課程的態度

通過調查青少年對于參與羽毛球課程的態度能夠直觀反映出青少年對于羽毛球課程的興趣程度，這也是促使青少年能夠積極參與羽毛球課程的內在動力之一。根據表6統計的數據結果可以看出，當前九江市潯陽區青少年當中，有32.07%的青少年非常喜歡參加羽毛球課程，有42.19%的青少年比較喜歡，有18.14%的青少年表示不太喜歡羽毛球課程，還有7.59%的青少年非常不喜歡羽毛球課程。因此，在羽毛球運動普及與宣傳方面，應加大力度，此外學校方面也要多鼓勵學生參與課外體育運動，并幫助青少年樹立自信，提升羽毛球培訓水平。

表6 九江市潯陽區青少年對羽毛球課程的參與態度(N=237)

2.3.2 九江市潯陽區青少年參與羽毛球課程的動機

根據表7統計的結果顯示，有32.91%的青少年主要的動機是為了提升羽毛球課程的技能水平，結合表6了解到，非常喜歡羽毛球的青少年都是以提升技能為主要動機，這可能是因為相比其他動機，參與者更愿意付出時間和精力于此，也是羽毛球運動忠實熱愛者；羽毛球很好地鍛煉了運動者的靈敏性、速度、反應能力、柔韌性等[1]王楠.羽毛球在全民健身中應用價值分析[J].文體用品與科技,2022(15):25-27.，使之成為27.43%的想要鍛煉身體的青少年參與羽毛球課程的動機；體育運動能一定程度上緩解學生的學業壓力[2]宮玉晶.如何運用體育運動緩解高三學生學習壓力[J].教書育人,2021(34):34-35.，從有19.83%的青少年以緩解壓力為動機參與羽毛球課程，可以推測九江市潯陽區青少年在學業上的壓力過大，青少年們有通過羽毛球運動來緩解壓力的需求；其他包含結交朋友、熱愛羽毛球、根據課程安排的要求等原因參與的分別占比4.22%、8.86%、3.80%。綜合來看，其中有3.8%的青少年參與羽毛球課程的原因是由于羽毛球俱樂部安排了羽毛球課程，但絕大部分青少年參與羽毛球課程都有積極正向的動機，而提升技能水平、鍛煉身體和緩解學習壓力是當前九江市潯陽區青少年最主要參與羽毛球課程的動機。

表7 九江市潯陽區青少年參與羽毛球課程的動機(N=237)

2.3.3 九江市潯陽區青少年參與羽毛球運動的時長及頻率

根據表8統計的結果顯示，九江市潯陽區青少年參與羽毛球運動的頻率3次以上的占比最多，達到了59.07%，這與表7中以鍛煉身體和提升技能為動機的人數占比相似，通過對比分析了解到受這兩種動機影響而參與羽毛球培訓的青少年必須通過高頻率次的羽毛球訓練，來達到鍛煉身體和提升運動技能的初始目標。而每周參與1次羽毛球運動的青少年占比為20.25%，每周參與2次的青少年占比15.19%，每周隨機參與的青少年占比5.49%。綜合來看，九江市潯陽區青少年參與羽毛球運動的頻率偏低，很大一部分部分青少年都沒有養成參與羽毛球運動的習慣，只是隨機參與，同時實際詢問發現，這部分隨機參與的青少年平均每周參與的次數都低于1次。

表8 九江市潯陽區青少年參與羽毛球運動的頻率(N=237)

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 青少年對參與羽毛球課程的積極性不足

興趣是青少年參與羽毛球課程的主要內因之一，但積極性則是青少年付諸行動的程度表現。根據前文的調查結果顯示，九江市潯陽區的青少年大部分都較為喜歡參與羽毛球課程，也有非常豐富、積極正向的動機促使青少年參與羽毛球課程，但實際上，目前九江市潯陽區青少年參與羽毛球運動的頻率和時長都比較低。究其原因，主要是由于當前九江市潯陽區對于羽毛球運動的重視程度不高宣傳力度不足，從而導致九江市潯陽區青少年對羽毛球運動的認識和了解不足，進一步影響了九江市潯陽區青少年參與羽毛球課程的積極性，不利于九江市潯陽區青少年羽毛球培訓行業的發展壯大。

3.1.2 教學方法單一

當前九江市潯陽區羽毛球教練主要開展羽毛球課程的方法以傳統的教學方法為主，在新型教學方法的應用方面還有很大的進步空間，傳統的講解、示范的方式對于引導青少年全身心的參與羽毛球的培訓是顯然不夠的，同時枯燥的教學還會導致青少年羽毛球興趣下降，從而傷害了青少年對于羽毛球訓練的積極性，不利于九江市潯陽區青少年羽毛球教學效果的提升。

3.2 建議

3.2.1 加大羽毛球運動宣傳力度，調動青少年參與的積極性

對于青少年積極性偏低的情況，首先需要加強對羽毛球運動校內外宣傳力度，讓青少年充分了解羽毛球運動的娛樂性、健身性等功能，從而讓青少年逐漸認識到參與羽毛球運動的樂趣；其次，除了加大宣傳外，九江市潯陽區還要進一步加大對青少年羽毛球課程和羽毛球運動參與的重視程度，可以在當前九江市潯陽區中小學校內組織成立各項羽毛球項目的運動隊、開展羽毛球運動賽事活動的方式，依托學校平臺來提升羽毛球運動在校園內引起關注的頻率，以此來刺激青少年參與羽毛球培訓的熱情。

3.2.2 運用科學有效的教學方法

科學、新穎的教學方法對于青少年羽毛球興趣的培養以及教學質量的提升都非常顯著。因此，九江市潯陽區羽毛球俱樂部的羽毛球教練應當科學利用更加新型的教學方式開展教學，九江市潯陽區各羽毛球俱樂部要積極組織羽毛球教練參與在職培訓，提升教練對更多教學方法的科學運用，教練也要多和學員交流，掌握學員的訓練狀態，不斷地調整訓練計劃，以此來提升羽毛球課程的教學效果。