大思政課背景下的精準學習

◇江蘇省泰興市第一高級中學 侯 娟

思政課具有鑄魂育人、立德樹人等關鍵作用。以前,思政課的教育形式比較單一,有些教師講課時只是照著教材念一遍,干巴巴的。這樣,對學生來說特別枯燥,不能激發他們學習思政課的興趣和深入探究的欲望。如此一來,思政課的教育效果就無法保證,更別提發揮思政課的其他功能了。習近平總書記曾提出,“大思政課”我們要善用之,一定要跟現實結合起來。“大思政課”這一名詞逐漸被我們所熟悉。那么什么是大思政課?大思政課有什么特點?怎么發揮大思政課的作用?怎么在大思政課背景下對高中政治內容進行精準學習呢?這些都需要我們一一來進行分析。

一、什么是大思政課

所謂“大思政課”,應該是基于人的思想政治素養形成與發展規律,以學生學習生活和成長發展為時空維度,集合課內課外、校內校外、線上線下全時空領域鮮活思政教育素材,構建起縱向貫穿大中小學全學段、橫向貫通學校與社會全時空的思政課。

二、大思政課的特點

與普通的思政課相比,大思政課最突出的一個特點體現在“大”字上。之所以叫大思政課,就是突破了普通思政課的范圍,連接課堂內和課堂外,連接校內和校外,連接線上和線下……在宏觀范圍內加強對大中小學生的思想政治教育。思想政治學科是落實立德樹人根本任務的關鍵學科,在學生世界觀人生觀價值觀、理想信念等方面具有關鍵的影響作用。我國已踏上全面建設社會主義現代化國家的新征程,在新征程上,更需要理想信念堅定、愛黨愛國愛社會主義、使命擔當感強烈的人才隊伍。因此,在培養人才方面,要突破課內思政課的局限,將家庭、學校、社會等聯系起來,全鏈條構建大思政課。

大思政課還具有普通思政課的特點,體現在“課”字上。既然帶有“課”字,就具有教育的含義,就應該遵循教育學的規律。大思政課還具有較強的現實性。因此,在進行思政教育的時候要結合現實社會,根據時代發展的需要對學生進行思想政治教育。當前我們面臨兩個重要的現實,從國際方面來說,世界正處于百年未有之大變局;從國內方面來說,我們要實現中華民族偉大復興,正處于這一偉大實踐中。因此,我們要結合這兩個社會現實,以平視世界的眼光,堅定文化自信,拓寬視野,堅定理想,為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

三、大思政課背景下的精準學習

那么,在大思政課背景下,作為學生我們應該如何進行精準學習呢?如上所述,大思政課背景下的精準學習,一定要結合社會現實,高考具有“立德樹人、服務選才、引導教學”的功能,高考政治試題是命題人結合當今國際和國內發展的時代背景精心命制的,具有較高的水平。因此,大思政課背景下的精準學習,可以結合相關的高考政治試題來進行。例如,在學習“生產資料所有制與經濟體制”的內容時,就可以借助相關的高考試題。

【例】拔河、插秧、趕小豬,鄉村燃起“土味”運動會,帶動了體育興村的鄉村振興新模式。某村因地制宜,大力發展攀巖項目,抱回了“全國攀巖第一村”的金字招牌,連續4年舉辦了全國美麗鄉村攀巖系列賽,吸引游客10多萬人次,促進村集體年均增收150萬元。體育興村的創新實踐有利于

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①創造以城帶鄉新機制,促進農民增收 ②提高農民健康水平,推進鄉風文明建設 ③促進農村產業融合,加快推進農村現代化 ④完善農村基本經營制度,發展壯大集體經濟

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

試題立意:本題以“土味”運動會帶動鄉村振興為情境,通過描述體育活動支持鄉村振興的作用,主要考查集體經濟、農村產業融合等必備知識,促進學生理解與認同國家經濟體制,引導學生堅持正確的政治方向。

解析:本題考查考生信息獲取與加工、推理與論證的能力。通過解讀材料中的關鍵信息可知,大力加強體育興村的創新實踐,開展體育文化活動,有利于增強農民的體育健身意識,提高農民健康水平,推進鄉風文明建設。體育興村帶動了旅游業發展,促進了鄉村增收,有利于促進農村產業融合,加快推進農村現代化。由此可知,②③說法正確,本題正確答案為選項C。