奇妙的統計

□ 鮑瑞芳 安徽省合肥市奇谷幼兒園

活動目標

探索物體的多種統計方法，提高計數能力；樂于和同伴探索交流操作過程和結果；體驗統計的有趣和有用。

活動準備

準備課件、圖片、筆、1-10 的計數條、操作板、固體膠等材料，每組需準備一套。

活動過程

第一步：讓幼兒在與課件的互動中，探索統計表的設計制作。例如，教師可以讓幼兒們統計圣誕禮物的種類和數量。首先，教師要引導幼兒們將圣誕禮物進行分類。可以對他們說：“小朋友們，你們仔細看看這些圣誕禮物，假如按用途分的話，可以怎樣分呢？”幼兒們紛紛回答：“可以把禮物分成服裝類的和玩具類的。”“還有食品類的。”

其次，教師要引導幼兒學習用統計表進行統計。怎樣清楚地知道每一類禮物有多少個呢？為此，教師制作了一張統計表，這張統計表左邊是禮物的標記，右邊需要幼兒根據禮物的數量選擇合適的數字。表上的三個數字都填對了，電腦小博士就會發出“叮”的聲音祝賀幼兒挑戰成功。

又如，教師可以讓幼兒們統計天氣情況，繪制天氣變化圖。首先要引導幼兒們將天氣情況進行分類。其次，要讓幼兒們分組設計天氣統計表，教師可以這樣對幼兒們說：“前面那張統計表是按照標記在左、數字在右的形式設計的。下面，請小朋友們分組來設計天氣統計表。每組桌上都有一張空白表格，大家想一想，可以把天氣標記放在這張表格的什么位置呢？每組還要選出一個記錄人和一個發言人，你們設計好統計表后，由記錄人記錄好交給我，再由每組的發言人介紹每組的統計表。”最后，讓幼兒們集中交流。每組都需派發言人介紹、展示本組的統計表和統計結果。

教師小結：小朋友們非常團結，他們自主進行了分工，有的設計統計表，有的記錄天氣情況，有的準備發言，為大家展示了不同形式的十二個月的天氣統計表。在此過程中，幼兒們熟練掌握了統計表的設計方法和相關分類知識。

第二步：鼓勵幼兒嘗試探索、設計條形統計圖。比如，教師可以出示三張圖片，讓幼兒們分組嘗試用計數條記錄物體的數量。首先要給幼兒們介紹一下計數條、帶線的板和標記圖的使用方法，然后讓幼兒們分成小組，每組需從出示的三張圖片里選擇一張圖，并用計數條、帶線的板和標記圖對圖上物品的數量進行統計。數量是幾就用幾的計數條表示。

教師小結：用了幾個計數條就代表這張圖上有幾種物品，計數條最高代表這種物品的數量最多，計數條最矮代表這種物品的數量最少。在此過程中，幼兒們深入了解了條形統計圖的含義和設計方法，掌握了一種新的統計方式。

第三步：打開課件，引導幼兒觀察三張生活中的統計圖，讓幼兒感受到統計的廣泛用途，加深幼兒對統計概念的了解，使幼兒熟練掌握統計的各類方法，并將其運用于真實的生活實踐，促進自身的成長與全面發展。

活動延伸

小朋友們，今天我們一起學習了統計，你們覺得統計有趣嗎？趕緊和爸爸、媽媽以及小伙伴們分享這個新知識吧！生活中還有許多地方都需要用到統計的方法，比如家中書架上有哪些種類的書，共計多少本；再如冰箱里有哪些菜，肉類、蔬菜類、水果類各有多少千克……請小朋友們開動腦筋，設計出更多有趣、有用的統計方法，給家庭生活帶來便利。記得將統計結果記錄下來，來園時分享給老師和其他小朋友哦！