成渝地區雙城經濟圈建設背景下高職工商企業管理專業人才培養模式探究

文/高敏

推動成渝地區雙城經濟圈建設是構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進新發展格局的一項重大舉措，對推動高質量發展具有重要意義。2022 年12 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，明確要“深化職業教育供給側結構性改革”“堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈”“形成產教融合的良好生態”。2023年7 月，教育部辦公廳發布《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》，進一步明確了推進現代職業教育體系建設改革的十一項重點任務。2022 年5 月，成都職業技術學院發布《成都職業技術學院“十四五”事業發展規劃》，明確了“十四五”時期是學校服務成渝地區雙城經濟圈建設，搶抓部省共建職教高地機遇，實現跨越式發展的重要戰略機遇期。基于此，在成渝地區雙城經濟圈建設背景下，以成都職業技術學院工商企業管理專業為例，探究高職工商企業管理專業人才培養模式具有重要的現實意義。

高職工商企業管理專業人才培養現狀及存在的問題

成都職業技術學院工商企業管理專業是成都市首批現代學徒制和教育部首批“1+X”證書試點專業之一，辦學歷史悠久，師資力量雄厚。該專業以培養學生企業管理綜合基礎及技能為目的，按照人力資源管理、市場營銷和財務管理三大主線設置由淺入深、由基礎到應用、由理論到實踐的分層次、矩陣化課程體系。同時，融入國際化和創新創業要素，打造學生扎實的經管知識技能、良好的語言表達能力和創新思維，使學生能在生產、商貿、電商類企業從事一線管理工作。該專業現擁有企業模擬運營與市場營銷沙盤專業實訓室、現代服務業實訓基地，與成都國際商貿城、沃爾瑪、富士康等企業合作培養現代工商企業管理類人才。作為電子商務專業群的群內專業，工商企業管理怎樣更好地服務于專業群發展，怎樣服務于產業發展，實現人才培養對接產業發展需要一直是人才培養的焦點問題。但是，作為傳統的商科類專業，工商企業管理專業對接產業寬泛、不聚焦，產教融合“合而不深”、校企合作“廣而不專”是人才培養存在的問題，制約著人才培養質量的提質增效。

成渝地區雙城經濟圈建設對高職工商企業管理專業人才培養的內在要求

成渝地區雙城經濟圈建設對高職工商企業管理專業人才培養提質增效提供了良好的機遇。具體來看，成渝地區雙城經濟圈建設對高職工商企業管理專業人才培養的內在要求體現在以下三個方面。

明晰了產業對接：人力資源服務業。2021 年10 月，中共中央、國務院印發《成渝地區雙城經濟圈建設規劃綱要》，明確指出“協同建設現代產業體系”“培育發展現代服務業”“在研發設計、科技服務、商務咨詢、人力資源服務等領域，聯合打造一批服務品牌……支持川渝毗鄰地區建立人力資源服務產業園”，為人力資源服務業發展提供了契機。沒有人力圈就沒有經濟圈，成渝地區雙城經濟圈建設為“十四五”時期高職工商企業管理專業人才培養的提檔升級提供了機遇。

明確了崗位需求：人力資源助理等初級崗位。人力資源服務是成渝地區雙城經濟圈建設的支撐和保障，是四川“4+6”現代服務業體系中六大成長型服務業之一。隨著人力資源服務業蓬勃發展，行業規模持續擴大，服務產品不斷豐富，將為工商企業管理專業學生提供更多就業機會和崗位。成渝地區雙城經濟圈·川渝人力資源服務產業發展論壇發布了全國第一個省級人力資源服務業急需緊缺人才目錄——《四川省人力資源服務業急需緊缺人才目錄》。從目錄來看，人力資源服務業專業服務類和支撐服務類人才數量不足，如人力資源助理、人力資源服務專業人員、人力資源培訓專員、招聘專員等崗位。

明確了轉型方向：“互聯網+人力資源服務”。人力資源服務業是實施人才強國戰略和就業優先戰略的重要載體，對于促進就業、更好發揮人力資源優勢、服務經濟社會發展具有重要意義。成渝地區雙城經濟圈建設背景下，《四川省人力資源和社會保障廳等6 部門關于進一步推進新時代四川人力資源服務業高質量發展的實施意見》等文件提出要大力提升人力資源服務水平，實施“互聯網+人力資源服務”行動，創新應用大數據等新興信息技術，推動招聘、培訓、人力資源服務外包、勞務派遣等業態提質增效。

成渝地區雙城經濟圈建設背景下高職工商企業管理專業人才培養模式構建

成都職業技術學院結合高職工商企業管理專業人才培養現狀及存在的問題，依據成渝地區雙城經濟圈建設對專業人才培養的內在要求，運用系統設計的方法，構建成渝地區雙城經濟圈建設背景下工商企業管理專業人才培養模式。

聚焦產教融合，優化頂層設計。圍繞電子商務專業群發展，將工商企業管理專業人才培養定位于對接人力資源服務業產業發展需要。在原有工商企業管理專業人才培養方案基礎上，立足人力資源服務業發展，對人力資源管理、市場營銷和財務管理三大人才培養主線進行優化，調整為以人力資源管理為主線，精準定位人才培養職業方向。例如職業崗位主要包括人力資源助理等崗位群、人力資源管理相關職業技能等級證書等，明晰培養的目標以及培養的規格，科學設置課程，特別是專業技能課程設置；合理安排教學，優化師資隊伍建設、完善教學設施、優化教學資源、豐富教學方法、建立學習評價體系，完善質量管理，進一步構建畢業能力要求指標體系，明確畢業要求，聚焦產教融合，實現工商企業管理專業人才培養和產業培修的統籌融合、良性互動，優化工商企業管理專業人才培養的頂層設計。

“崗課賽證”育人，錨定崗位勝任力。針對人力資源助理、人力資源服務專業人員、人力資源培訓專員、招聘專員等人力資源服務業初級崗位，進行全方位分析，提煉崗位關鍵勝任力，構建崗位勝任力模型。根據崗位勝任能力，調整優化《中小企業人力資源管理實務》等人力資源相關核心專業課程標準，堅持價值引領與知識傳授相結合，充分挖掘課程思政元素，推進專業教育與創新創業教育深度融合，融入國家、省、市各級人力資源管理技能大賽賽項內容、（助理）人力資源管理師考證、“1+X”人力資源共享服務中級證書考證。以課程為載體，積極進行省級創新創業示范課程、省級課程思政示范課程建設，實現“崗課賽證”融合，構建“崗課賽證”綜合育人模式，實現產教深度融合，契合人力資源服務業急需緊缺人才需求，為成渝地區雙城經濟圈人力資源服務業發展提供優質的人才供給。

深化校企合作，搭建實踐平臺。秉持“專業圍繞產業建，教學實踐融入企業生產線”的原則，突出“產教融合、雙創貫通”特色，緊密結合人力資源服務業發展需要，依托電子商務專業群校企合作資源優勢，推進工商企業管理專業與阿里巴巴等企業在人力資源方面的深度合作。例如結合《中小企業人力資源管理實務》課程員工招聘模塊教學，深化與麥當勞“520 招聘周”品牌活動合作，邀請招聘專員走進課堂、暢通學生實習實踐機制，讓學生與企業招聘專員面對面，實現課程內容與職業標準、教學過程與實際工作過程相結合，不斷強化學生人力資源管理技能掌握；依托校級學生社團“HR 菁英社”，整合學校校企合作資源優勢，如舉辦北森玩轉就業周活動、畢業生雙選會，通過開展“鋒芒畢露”技能大賽、“一證在手”、走進雙選會招聘企業等主題鮮明的人力資源管理實踐活動，著力為學生構建人力資源管理學習的第二課堂。

夯實數字賦能，促進提質增效。深耕工商企業管理專業人力資源管理方向人才培養，聚焦“智慧+人力資源服務”，實施數字化人力資源管理實訓平臺建設項目。服務于工商企業管理專業教育教學改革，引進大數據等新技術，培養具備人力資源管理“選人、育人、用人、留人”等能力的高素質技術技能人才。打造數字化人力資源管理訓練環境，對工商企業管理專業相關教學體系及內容進行補充和完善，彌補部分缺失和空白的教學內容，使教學內容與行業工作內容相吻合，成為區域內人力資源服務業人才培養的示范和標桿。聚焦差異化教、個性化學、精準化管、智能化評，結合智慧職教、云班課等信息化教學平臺，開發內容豐富、形式新穎，具有高可靠性、高可用性的人力資源數字化教學資源。積極推進省級精品在線開放課程建設，搭建線上人力資源管理學習數字化平臺。適應職業教育數字化轉型趨勢和變革要求，以及人力資源服務業數字化轉型升級要求，推進高職工商企業管理專業教學資源庫建設，涵蓋專業人才培養方案、課程教學資源、知識圖譜、必備技能及對應的職業崗位標準，為學生提供便捷高效的全流程學習服務。