基于勞動教育的高職院校人力資源管理專業課程設計與實踐

文/張璐

目前，高職院校應分析當前人力資源管理專業人才培養現狀，基于勞動教育對人力資源管理專業課程進行設計，從課程設置、課程教學、實踐活動三個方面下功夫，有效提高學生的綜合素質。

在高職院校開展勞動教育的必要性

勞動教育可以培養學生的實踐能力。勞動教育作為實踐教學的一部分，可以幫助學生提高實踐能力，讓學生更好地掌握人力資源管理專業的知識和技能。在勞動教育中，學生將進行實際的操作和管理，學會如何制定人力資源計劃、招聘、培訓等企業內部活動的實踐。這種實踐是十分重要的，因為只有通過實踐，學生才能真正掌握和理解所學的理論知識。

勞動教育可以培養學生的創新精神。勞動教育在指導學生實際操作的同時，也能夠培養學生的創新精神。作為人力資源管理專業，創新意識尤為重要。在勞動實踐中，教師往往會讓學生自主設計程序、流程和規章制度等，這就需要學生動腦筋，提高思維能力。這種自主創新的學習方式會激發學生的創新潛力，培養他們的創新意識和實踐能力，從而讓他們在人力資源領域更加有競爭力。

勞動教育可以培養學生的團隊協作精神。勞動教育作為實踐教學的重要部分，不僅可以培養學生的技能和實踐能力，還可以培養學生的團隊協作精神。高職院校人力資源管理專業的學生畢業后將要面對的是企業員工的招聘和管理，這需要他們具備良好的協作能力。通過勞動實踐，學生可以在團隊中相互協作，相互配合，合作完成一些實際任務。這樣，學生能夠更好地融入團隊，提高從事人力資源管理工作的能力。

勞動教育可以提高學生的專業水平。勞動教育是實踐教學的重要組成部分。在實踐中，學生可以更好地學習到課堂上學習不到的東西，這也使得勞動教育有助于提高學生的專業水平。在勞動實踐中，學生可以接觸到企業管理中的各個環節，更加深入地了解人力資源管理工作和管理特點，這有助于學生更好地掌握實踐技能、提高專業水平和對工作的認識。

勞動教育在高職院校人力資源管理專業的現狀

課程設置。專業的課程設置一般分為基礎課程、專業課程和實踐課程。基礎課程包括政治、語文、英語等學科的基礎知識；專業課程包括人力資源管理學、組織行為學、社會保障等各類人力資源管理學科；實踐課程包括實習、畢業論文等實踐環節。專業基礎課程包括企業管理、人力資源管理基礎、市場營銷、勞動經濟基礎、人力資源數據分析等課程。專業核心課程包括招聘與測評、培訓管理、績效與薪酬管理、人事信息管理系統、勞動法理論與實務、人事管理檔案、員工關系管理、人力資源共享服務等課程。專業選修課包括社會保險業務、辦公數字化、應用法律基礎、員工能力素質測評、人力資源三支柱體系管理、管理溝通實務等課程。

課程更新。隨著社會的不斷變化，專業課程也在不斷更新。近年來，人力資源管理專業的課程設置已經逐漸引入人工智能等前沿技術，例如大數據分析、人臉識別、智能化招聘等內容，以適應企業信息化的趨勢。高職院校人力資源管理專業的課程設置十分豐富，其內容既注重基礎知識的掌握，又有針對性地提供實踐課程的環節，確保學生能夠掌握專業知識，適應職業需求。在未來，隨著人力資源管理行業趨向智能化、信息化發展，課程內容也必將不斷變化，保持與時俱進。

存在的問題

目前，高職院校人力資源管理專業課程仍然存在著一些問題。

實踐教學不足是高職院校人力資源管理專業課程存在的一個突出問題。由于缺乏實踐機會，學生無法真正地了解和熟悉現代企業的人力資源管理運作模式。與此同時，在實踐環節中，學生將無法應用其所學的實用的技能和知識。此外，一些高職院校師生之間的溝通交流也不夠，難以準確捕捉到實際工作環境和市場的需求。

教師隊伍的問題也是高職院校人力資源管理專業課程所面臨的挑戰之一。在教師隊伍方面，有一些教師存在教學水平不高和經驗不足的問題。有的學校教師流動大，師資隊伍不穩定，教學未與時俱進，導致課程類型和內容不能與社會發展同步。

有效策略

采用多樣化的教學手段。針對人力資源管理專業課程目標的實際需求，要在教學體系上改革，嘗試推行以課程為核心、以實踐教學為主導的教學體系，強化理論歸納與實踐應用相結合。首先，實踐教學是一種有效的勞動教育手段。通過組織實地參觀或實習，學生有機會接觸和了解企業的人力資源管理現狀。例如，可以安排學生參觀一些知名企業的人力資源部門，讓他們觀察和學習企業在招聘、薪酬福利、績效評估等方面的工作內容和流程。此外，可以通過校企合作，將學生派往企業實習，在實際工作中鍛煉學生的人力資源管理能力。其次，問題導向學習是一種有效的勞動教育手段。通過提供實際案例和問題，引導學生主動思考和解決問題。教師可以選取真實的案例，將問題和爭議引入課堂討論，激發學生發表自己的觀點和想法，培養學生的解決問題和決策的能力。同時，教師還可以組織學生進行小組討論，通過合作學習的方式培養學生的團隊協作和溝通能力。再次，模擬實訓是一種有效的勞動教育手段。通過模擬實際的工作場景和情境，讓學生扮演人力資源管理者的角色，進行實際操作和決策。例如，可以模擬企業招聘流程，讓學生負責招聘計劃的制訂、招聘渠道的選擇、面試和選拔等環節。通過模擬實訓，學生能夠更好地理解和掌握人力資源管理的實際工作內容和方法。最后，信息技術的運用是一種有效的勞動教育手段。在人力資源管理專業課程中，可以利用信息技術手段提供在線教學資源，例如網絡課程、在線學習平臺等。通過使用多媒體技術和網絡資源，可以豐富教學內容，提供案例分析、課堂講解視頻、練習題和案例解析等學習資源。信息技術的運用不僅為學生提供了更豐富的學習途徑，也能培養學生的信息獲取和處理能力。

豐富實踐教學。學生在人力資源管理專業課程中要學習很多實際操作技能，因此實習和實訓是非常重要的一種實踐方式。在實習和實訓過程中，學生可以接觸到真正的企業環境，并且有機會體驗和感受人力資源管理工作的實際操作過程。學生可以通過實習和實訓，掌握職業技能，增強職業素養。社會實踐是學生學習人力資源管理課程的重要實踐方式之一。在社會實踐中，學生可以了解現實中的人力資源管理情況，拓寬視野，開拓思路。通過社會實踐，學生可以結合自身的專業知識和職業技能，為社會和企業做出貢獻，并且提高自身的社會責任感。例如，學生可以參加企業現場教學、實習、模擬案例分析、社會實踐課程等。通過這些實踐教學的方式，學生可以深入了解實際的商業運作和人才管理，提高自己的團隊合作能力、溝通能力和創新能力。

加強對學生綜合素質的培養。學校應該加強對人力資源管理專業學生綜合素質的培養，提高學生的能力和競爭力。在學生學習期間，應該提供更多的實習機會，讓他們參與企業的管理工作，并提高實踐能力。還應該把實習作為人力資源管理專業的必修部分，且應該加強對實習的管理，確保學生的安全和合法性。為了讓學生更好地了解企業的運營模式和管理問題，可以在實踐課程中引入模擬實戰的方式，讓學生扮演企業管理者或員工的角色，體驗管理與協作的過程。模擬實戰不僅能提高學生的實踐能力，還可以培養團隊合作精神。為了讓學生更好地了解企業的運營模式和管理問題，可以組織學生到企業進行參觀。在企業里，學生可以感受和觀察企業的運作和管理模式，充分了解管理技巧和實際操作情況。

開展勞動教育，旨在為高職院校人力資源管理專業的學生提供一種全新的教育模式。該課程既注重學生的理論學習，也注重學生的實踐能力培養，幫助學生更好地掌握人力資源管理專業知識和技能。通過實踐案例的引導和訓練，學生將具備更為全面的職業素養和經驗，為日后的工作和職業生涯奠定更為堅實的基礎。同時，該課程也強調了勞動教育的重要性，通過在課程設計和教學過程中多種形式的勞動技能的培養和提升，以及實踐經驗的獲取等，讓學生形成正確的職業態度和價值觀，懂得如何將自己的專業知識和技能服務于社會。