新媒體時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)創(chuàng)新思考
——評(píng)《融媒體時(shí)代的新聞傳播創(chuàng)新研究》

書(shū)名：《融媒體時(shí)代的新聞傳播創(chuàng)新研究》

作者：劉穎慧

出版社：中國(guó)原子能出版社

ISBN：978-7-5221-1191-9

出版時(shí)間：2021 年1 月

定價(jià)：45 元

伴隨著信息科學(xué)技術(shù)的快速迭代，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為技術(shù)依托的應(yīng)用和業(yè)態(tài)正在塑造著一個(gè)全新的生態(tài)格局。大勢(shì)所趨的融媒體時(shí)代，對(duì)全球新聞傳播人才提出了更高的發(fā)展要求，快速完成新型傳媒人才隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)傳媒環(huán)境、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的復(fù)合型人才培養(yǎng)體系成為當(dāng)務(wù)之急。

由劉穎慧著寫，中國(guó)原子能出版社于2021 年1 月出版的《融媒體時(shí)代的新聞傳播創(chuàng)新研究》一書(shū)，基于當(dāng)前全球媒體生態(tài)的巨大變革，總結(jié)了新聞生產(chǎn)與傳播呈現(xiàn)出的全新特質(zhì)，并結(jié)合新技術(shù)、新媒介，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)、清晰的論述邏輯和入木三分的語(yǔ)言，深刻挖掘了融媒體時(shí)代下新聞傳播語(yǔ)態(tài)的演進(jìn)，以及新聞傳播在理念、實(shí)踐、模式、人才培養(yǎng)等方面的創(chuàng)新求變，為新聞傳播領(lǐng)域的研究人員和從業(yè)者提供了寶貴的指導(dǎo)建議，更為新媒體時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的創(chuàng)新提供了參考。具體而言，該書(shū)的啟發(fā)性與參考性主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一是重視人才成長(zhǎng)背景的交糅性。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，新聞傳播人才往往需要十分垂直的傳媒學(xué)科體系作為支撐，以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)的打磨。然而，如今面對(duì)全新的媒介變局，適應(yīng)技術(shù)迭代就需不斷進(jìn)行理念更新，一味封閉地固守傳統(tǒng)知識(shí)體系，必將導(dǎo)致觀念與實(shí)踐間的撕裂。本書(shū)作者在探討融媒體的概念、要素、特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)與融媒體關(guān)系以及融合文化理論等內(nèi)容時(shí)，對(duì)此則提出了相關(guān)看法，即融媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式而言，將是一場(chǎng)全方位的革新，改變觀念破除保守的壁壘是首要，各培養(yǎng)院校和用人單位首先應(yīng)開(kāi)放心智，主動(dòng)吸納不同學(xué)科背景的人才，特別要重視在計(jì)算機(jī)、人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興科學(xué)技術(shù)上的人才儲(chǔ)備力度，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)人才體系的多元化打造。同時(shí)進(jìn)一步表示只有以積極開(kāi)發(fā)的心態(tài)，主動(dòng)走出“自閉區(qū)”，兼容并包，才能在融合發(fā)展中堅(jiān)守優(yōu)勢(shì)而不被淘汰。這啟發(fā)相關(guān)院校、單位等在培養(yǎng)新聞傳播人才時(shí)要注意人才成長(zhǎng)背景的交糅性及其帶來(lái)的影響。

二是重視技術(shù)與內(nèi)容的雙向賦能。融媒體時(shí)代對(duì)技術(shù)與內(nèi)容的協(xié)同合作提出了更高的要求。一方面，技術(shù)推動(dòng)了更生動(dòng)立體的視聽(tīng)效果和更便捷高效的傳播鏈路，讓內(nèi)容的創(chuàng)作空間有了質(zhì)的飛躍。人工智能、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)需求抓取、趨勢(shì)預(yù)測(cè)和內(nèi)容優(yōu)化等，為內(nèi)容創(chuàng)造者和傳播者提供了抵達(dá)受眾的全新路徑，以實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的傳播活動(dòng)，不斷優(yōu)化受眾體驗(yàn)。另一方面，內(nèi)容創(chuàng)作者通過(guò)多種媒介技術(shù)完成內(nèi)容呈現(xiàn)，視頻交互元素、沉浸虛擬現(xiàn)實(shí)等大大增加了用戶對(duì)不同新興技術(shù)的參與度和粘性，有效推進(jìn)了媒介技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和迭代反饋。這就意味著融媒體時(shí)代的創(chuàng)新人才，既要懂技術(shù)上的“融”，也不能輕視內(nèi)容上的“合”，不能一味依賴技術(shù)而忽略內(nèi)容的客觀性和深刻性，也不能因過(guò)度追求內(nèi)容質(zhì)量而否定技術(shù)的便捷性。因此，本書(shū)在解讀融媒體時(shí)代新聞傳播的表現(xiàn)、優(yōu)勢(shì)，以及融媒體時(shí)代新聞傳播語(yǔ)態(tài)的演進(jìn)等內(nèi)容時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)相關(guān)院校與單位應(yīng)同時(shí)培養(yǎng)專業(yè)人才的技術(shù)敏感性和內(nèi)容創(chuàng)新性，做到既有技術(shù)、又有內(nèi)容，以打造一支以技術(shù)在前、內(nèi)容至上的傳媒人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與內(nèi)容雙向賦能的閉環(huán)。

三是高度重視人才專業(yè)水準(zhǔn)把關(guān)。如今媒介技術(shù)革新帶來(lái)的“去中心化”傳播環(huán)境，對(duì)評(píng)估新聞傳播人才的專業(yè)素質(zhì)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)人人都能成為傳播者時(shí)，更應(yīng)重視對(duì)專業(yè)人才體系的打造，即依舊要延續(xù)過(guò)去對(duì)傳媒人才專業(yè)能力的體系培養(yǎng)和嚴(yán)格把關(guān)，持續(xù)將信息辨別與篩選、內(nèi)容表達(dá)與呈現(xiàn)、反饋接收與處理視作人才的核心培養(yǎng)能力，不斷加深對(duì)傳統(tǒng)采寫編評(píng)攝等基礎(chǔ)技能的夯實(shí)。同時(shí)，要將融媒體時(shí)代隱私保護(hù)對(duì)傳媒從業(yè)者職業(yè)道德與理念提出的新要求、智能媒體時(shí)代對(duì)人機(jī)協(xié)作技能的要求等納入人才考核體系。在快速學(xué)習(xí)和掌握不同新型媒介技術(shù)的基礎(chǔ)上，只有能以技術(shù)為依托、內(nèi)容為保障、思想為核心追求的傳媒人才，才能引領(lǐng)我國(guó)新聞傳播事業(yè)朝著正確的方向不斷邁進(jìn)。

“媒體競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵就是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體的優(yōu)勢(shì)就是人才的優(yōu)勢(shì)，萬(wàn)物互聯(lián)的融媒體時(shí)代需要更高層次的人才隊(duì)伍。”因此新聞傳播院校和媒體單位要以人才背景融合為出發(fā)點(diǎn)，以技術(shù)革新與內(nèi)容創(chuàng)新雙向賦能為導(dǎo)向，以打造復(fù)合型、專家型新聞傳播隊(duì)伍為目的，逐步建構(gòu)體系完整、內(nèi)涵豐富的人才體系，培養(yǎng)能夠適應(yīng)媒介融合趨勢(shì)的人才。本書(shū)關(guān)于融媒體時(shí)代新聞傳播特點(diǎn)、語(yǔ)態(tài)的演進(jìn)、創(chuàng)新求變的探索、具體實(shí)踐的研究等內(nèi)容，則為適應(yīng)媒介融合趨勢(shì)的人才提供了一定參考。