移動網(wǎng)絡時代短視頻對大學生思政教育的影響
——評《互聯(lián)網(wǎng)視域下的現(xiàn)代思政教學展開方式研究》

書名：《互聯(lián)網(wǎng)視域下的現(xiàn)代思政教學展開方式研究》

作者：趙佳，楊國嬌，謝靜嫻

出版社：北京燕山出版社

ISBN：978-7-5402-6419-2

出版時間：2022 年1 月

定價：75 元

互聯(lián)網(wǎng)的智能性、開放性和豐富性為現(xiàn)代思政教學模式創(chuàng)新敞開了大門，以大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字化教學系統(tǒng)、智慧課堂、新媒體傳播等為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)成了高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治課教學創(chuàng)新體系,使高校思政教育的教學人才體系、教學設計體系得到了充實與完善，高校思政教學模式從此由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，高校思政教學仍有很大的待挖掘的發(fā)展?jié)摿?，其理念、機制、模式、體系、人才培養(yǎng)、文化生態(tài)都有待進一步完善優(yōu)化。教學人員要充分抓住科技發(fā)展的紅利，以推動高校思政教育質(zhì)量提質(zhì)增效為目標，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，以靈活高效利用為原則，探索互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教學的新模式。短視頻是新媒體的典型代表，如今已經(jīng)成為兼具信息傳播、文化社交、課程教學等功能的多樣化平臺，合理利用短視頻平臺實施大學生思政教育教學，對推動高校思政教育創(chuàng)新走深走實具有突出意義。

由趙佳等編著的《互聯(lián)網(wǎng)視域下的現(xiàn)代思政教學展開方式研究》（北京燕山出版社，2022 年1 月）一書立足專業(yè)學科教學網(wǎng)絡化趨勢，詳細闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治課教育教學原則與理念，對當前網(wǎng)絡環(huán)境對思想政治教育的影響作了深入分析，對如何在“微時代”推動高校思政教育話語體系的建構(gòu)發(fā)展和實踐創(chuàng)新教學提出了實用策略，對指導高校做好網(wǎng)絡思政教學具有重要指導價值，對2023 年度河北北方學院思想政治工作專項研究課題“網(wǎng)絡短視頻對大學生思想政治教育的影響及對策研究”（S202301）開展具有參考價值。具體來看，該書在以下幾個方面為移動網(wǎng)絡時代的大學生思政教育創(chuàng)新提供了可供借鑒的經(jīng)驗示范。

一是要正視網(wǎng)絡短視頻的傳播效能，引導大學生合理利用短視頻進行思政文化學習。一提到短視頻，許多思政教師可能會對其嗤之以鼻，認為它是網(wǎng)絡時代快餐娛樂文化的代表，是低俗消遣文化的發(fā)散源，對短視頻文化及短視頻平臺產(chǎn)生抵觸情緒。但本書作者則在書中強調(diào)，短視頻文化是網(wǎng)絡技術(shù)和新媒體傳播發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是可以加以引導并積極利用的文化教育傳播平臺。作者提倡，高校與其采取防堵的策略，對大學生使用短視頻軟件、接受短視頻文化嚴防死守，不如采取科學疏導的手段。摸清短視頻文化傳播規(guī)律，了解短視頻平臺使用規(guī)則，引導大學生正確使用短視頻平臺進行深度學習，而不是流連于快餐文化短視頻。為此，高校要正視短視頻的文化傳播功能，構(gòu)建思政教育文化與短視頻平臺的銜接機制，營造濃厚的網(wǎng)絡思政教學氛圍，形成常態(tài)化大學生網(wǎng)絡思政教學機制，與傳統(tǒng)思政課堂教學密切配合，提升整體思政教學成效。

二是要推動構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治課創(chuàng)新體系。網(wǎng)絡思政教學改變了大學生思想政治素養(yǎng)、道德文化修養(yǎng)的培養(yǎng)方式，相應的，就要推動思政課程教學的整體革新。首先是教學人才體系的創(chuàng)新，要著力培養(yǎng)一支具有信息化教學能力、教學創(chuàng)新意識以及專業(yè)素養(yǎng)扎實的教學人才隊伍，取代那些固守傳統(tǒng)、拒絕創(chuàng)新、怠于學習的思政教師，以增強教學人才與新的思政課程設計的適應性，提升大學生人才素養(yǎng)培養(yǎng)效率。其次要著力推動教學設計體系創(chuàng)新，依托網(wǎng)絡平臺的思政課程教學設計必然不同于傳統(tǒng)線下課堂的教學設計，教師要在了解網(wǎng)絡教學平臺運行規(guī)律和教學程序的基礎上，設計出能夠充分體現(xiàn)思想政治教學課程屬性與育人目標的教學設計，讓新的教學設計能夠?qū)崿F(xiàn)對大學生思想政治意識、思想文化價值理念的系統(tǒng)培育，并增強學生思政理論素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。最后，要推動教學評價體系的同步創(chuàng)新。高校要根據(jù)網(wǎng)絡思政教學特點，重構(gòu)課程教學評價體系，改變以往唯分數(shù)論的單一化教學評價機制，綜合考察學生思想政治素養(yǎng)、道德文化修養(yǎng)以及貫徹落實思政教育理論的態(tài)度與能力，將多元化的思政素養(yǎng)考核因素納入教學評價體系，構(gòu)建客觀公正、精準科學、激勵性強的教學評價體系。

三是轉(zhuǎn)化思政教育思維，積極利用短視頻平臺開展文化思政教學。教師要改變對網(wǎng)絡短視頻的偏見，不要認為短視頻一定是娛樂化、大眾化、快餐化的代表，要從短視頻的流行中看到其積極因素，學習到優(yōu)質(zhì)實踐經(jīng)驗，學會科學利用短視頻平臺開展創(chuàng)新性思政文化教學。短視頻的優(yōu)勢的短平快，因此在實施網(wǎng)絡思政教學時，教學方案設計必須適應短視頻制作與傳播的一般形態(tài)，課程教學設計結(jié)構(gòu)不宜過于復雜，內(nèi)容呈現(xiàn)方式不宜過于理論化，應當采用簡明直觀的教學設計，形式新穎且趣味性強的內(nèi)容呈現(xiàn)方式來吸引學生，同時，利用短視頻平臺許多便捷性功能，來增強思政短視頻教學過程的互動性，增強學生參與感，讓學生在新的思政學習過程中體驗到不一樣的學習氣氛，更好地吸收思政文化理論知識。