互聯網時代高校大學生創新創業能力培養策略
——評《互聯網時代創業新思維》

書名：《互聯網時代創業新思維》

作者：張明輝

出版社：吉林文史出版社

ISBN：978-7-5472-4025-0

出版時間：2017 年4 月

定價：49.8 元

“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，不斷創造發展新動能新優勢。”大學生是大眾創業萬眾創新的生力軍，是國家創新創業人才的源頭活水。科學技術不斷發展的新時代下，互聯網已進入了人們生活、工作、學習的方方面面，“互聯網+”大學生創新創業大賽成為挖掘和展現高校大學生創新智慧與創業才能的一項重要比賽活動，鼓勵高校大學生作為新時代創新創業的內生動力，要在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，在為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。因此，高校大學生創新創業能力的培養已成為當下關注的重點問題。

由張明輝編著的《互聯網時代創業新思維》一書，分別從互聯網時代創業新思維、互聯網時代創業的準備、做好創業的思想準備、互聯網+時代、互聯網+時代的商業變革五個方面的內容進行詳細闡述，為高校大學生提供了創新創業所具備的“藍圖”，有著較大的學習價值。閱讀全書，主要呈現以下特點。

一、具有條理性，詳細列舉了互聯網時代創新創業所需要的準備工作

創新創業作為構建未來發展藍圖的開始，需要充足的前期準備。首先是心理準備。創業的過程并非一帆風順，途中會遇到各種困難和挑戰，這需要大學生具備堅定的信念、樂觀的態度和克服困難的勇氣，以強大的心理素質面對創新創業路上的一切未知。其次是技術準備。互聯網時代下，各行各業對于創業者信息技術的掌握和應用能力的要求越來越高，大學生需掌握一定的信息技術，如編程、數據分析等基本技能。再次是行業調研。在正式創業前要對目標行業進行多方面的調查，包括其發展前景、競爭局勢、市場需求等，有針對性地進行創業準備。此外是團隊組建。創新創業不是一個人的獨角戲，而是需要團隊合作，朝著共同的目標努力，一個優秀的創業團隊包括專業的技術人員、管理人員等，共同合作推動創新創業項目的順利施行。最后是資金籌備。創新創業需要大量的資金支持，因此在前期階段需要通過家庭支持、引入投資、貸款等途徑籌備創業資金，為其提供充足的資金供應。

二、立足實際，深入分析了互聯網時代的特點和創新創業的新方向

互聯網時代實現了信息的全球化和傳遞的即時性，因為互聯網的開放性和實時性，廣大用戶的參與度不斷提升，并成為主要的信息生產者和傳播者，互聯網以其巨大的信息整合能力，形成了大數據，對于數據分析和信息傳遞起到關鍵作用。互聯網時代下，創新創業已改變傳統模式，開辟了新的方向。一是互聯網+的興起。互聯網發展掀起的社會浪潮下，傳統產業紛紛轉型升級以適應社會發展的新需求，互聯網與傳統行業相結合已成為大勢所趨，如互聯網+醫療、互聯網+教育等。二是人工智能的快速發展。利用人工智能和計算機技術，開發智能化的服務產品，提高自動化、智能化在多個行業的覆蓋率。三是共享經濟。與互聯網時代下信息共享相同的，將互聯網運用于資源共享，如共享單車、共享辦公室等，創造新的經濟模式，擴大經濟發展空間。四是虛擬現實技術。利用虛擬現實和增強現實技術，打造各種虛擬場景，為人們提供全新的體驗和交互模式，拓寬各行業的發展空間。

三、具有現實意義，為有效培養高校大學生創新創業能力提供了具體策略

作者在分析現實情況的基礎上，總結出了具有可操作性的高校大學生創新創業能力的培養策略。第一，建設高質量創新創業教育體系。學校要自覺開設與創新創業相關的課程，包括信息技術的學習、創業的準備工作、行業分析、戰略規劃等，培養學生的創新思維和創業能力，調動起他們對于創新創業的熱情和積極性。第二。組織創新創業實踐活動。學校可以定期開展大學生創新創業活動，如創業競賽、創業訓練營、創業孵化園等，為學生提供各種支持，讓他們在實踐中初步體驗創新創業，在活動過程中提升個人的綜合素質和能力。第三。培養創新思維和創業能力。學校可以通過創新思維培訓、創業能力訓練等方式，深化學生對于互聯網時代以及互聯網時代下創新創業的認識，增強他們創新意識，培養其創新思維和創業能力。第四。加強創業文化建設。學校可以組織創業經驗分享會、創業指導等活動，營造濃厚的創新創業氛圍。同時，加強與企業的合作，為高校畢業大學生提供實習和創業的機會。

互聯網時代下，社會發展日新月異，青年作為新時代的弄潮兒，最具創新熱情，也最具創新動力。作者在此背景下深入探索了高校大學生創新創業能力培養的科學策略，為大學生創新創業提供了豐富的理論與實踐經驗，也為吉林省高等教育教學改革研究課題（JLJY202156061650）、吉林省教育廳思政專項研究項目（JJKH20210082SZ）等開展提供了指導，具有較大的參考價值。