核心素養導航下的道德與法治中考備考新策略

中考是學生學業生涯中的重要關卡，其對道德與法治這門學科的考查也在與時俱進地不斷創新。面對即將來臨的中考，我們怎樣才能將核心素養的培養巧妙地融入復習備考的全過程呢？下面筆者以2024年各省市的典型中考試題為例，談談復習備考策略。

一、理論導航：核心素養與中考命題的深度融合

在2024年各省市的中考試題中，一些試題以獨特的視角和深刻的內涵，將核心素養的培養、考查與中考命題進行了深度融合，為考生提供了一次檢驗自己綜合能力和價值觀的機會。

【中考真題呈現】

例1.（2024·河北）“中國式現代化，民生為大。”2024年，我國城鎮新增就業1200萬人以上，居民醫保人均財政補助標準提高30元，城鄉居民基礎養老金月最低標準提高20元，提高公共文化場館免費開放服務水平，改善農村寄宿制學校辦學條件。政府工作報告中這些目標任務（" ）

①彰顯了人民至上的價值取向 ②體現了增進民生福祉的發展目的

③豐富了人民民主基本內涵 ④奠定了社會保障體系的法治基礎

A.①②B.①④C.②③D.③④

試題分析：題目圍繞政府工作報告中的目標任務，巧妙設計選擇題，旨在考查學生對國家政策、民生福祉以及價值取向的綜合判斷和理解。題干中提到的“中國式現代化，民生為大”以及后面的具體數據，不僅展示了我國在就業、醫保、養老金、公共文化服務和教育等方面的目標任務，更體現了政府對人民生活的深切關懷和增進民生福祉的發展目的，彰顯了人民至上的價值取向，①②符合題意。題目材料信息未涉及人民民主的內容，③不符合題意。政府工作報告中的這些目標任務不屬于立法工作，④不符合題意。因此，本題選A。

復習備考策略：對于2025年的中考復習備考，建議考生密切關注國家政策和社會熱點，深入理解其背后的價值取向和目的。同時，加強對時政知識的積累，提高分析能力，以便在考試中更加準確地解答相關試題。

二、知識重構：構建以核心素養為中心的知識體系

2024年各省市的一些中考試題，充分發揮核心素養在知識整合中的引領作用。這些試題不僅考查了學生對具體知識的掌握，更深刻地體現了核心素養在跨學科、跨情境應用中的核心價值。

【中考真題呈現】

例2.（2024·北京）科技改變生活。

新聞摘要一 北京智贏未來

北京加快推動發展新質生產力。將機器人產業設定為戰略先導性產業；汽車制造向新能源、智能網聯化方向優化調整，重塑行業格局。

在花園城市建設中，北京自主研發的智能綠化系統可以動態采集數據，自動精準灌溉，實現節水節能；建成全國首個生態綜合感知模型庫，著力構建野生動植物智能保護體系。

課堂上，同學們利用數字智能技術，與歷史名人、科學巨匠進行“對話”；互聯網智慧學校，讓不同學校的師生共享優質教育資源。

（1）運用所學知識，為以上新聞摘要寫一則短評。

新聞摘要二

隨著人工智能快速發展，信息安全等問題日益凸顯。國家相關部門出臺法規，為促進人工智能健康發展作出規定；最高人民法院發布司法解釋，回應了“人臉識別”的應用問題；北京互聯網法院首次明確了利用人工智能生成圖片“作品”的屬性，對人工智能生成物的相關法律問題進行了開創性探索。

（2）運用所學知識，為新聞摘要二擬定恰當的標題。

試題分析：本題以材料為載體，考查學生運用所學知識分析問題的能力，涉及的知識有創新的重要性、創新驅動發展戰略等。第（1）題，材料涉及多個內容，學生需運用所學知識，從科技創新、產業升級、生態文明建設等角度進行剖析，撰寫一篇短小精悍的短評。這道題不僅考查了學生的歸納概括能力，更考查了他們的核心素養。第（2）題，材料聚焦于人工智能快速發展帶來的信息安全問題，要求學生為材料擬定一個恰當的標題，屬于開放性試題，言之有理即可。這道題不再是單純地考查某個知識點，而是要求學生分析具體情境，考查了學生的核心素養。它要求學生具備跨學科的知識整合能力、批判性思維和創新能力，以及解決實際問題的能力。

復習備考策略：學生在復習時，應緊緊圍繞核心素養，構建全面、系統的知識體系。同時，要注重跨學科知識的融合與貫通，提高綜合運用知識的能力。此外，還應加強實踐鍛煉，通過模擬題、案例分析等方式，提高解決實際問題的能力。

三、能力提升：強化批判性思維與問題解決能力

2024年各省市的一些中考試題，在強化批判性思維與問題解決能力方面，為道德與法治的課堂教學提供了極具啟發性的范例。

【中考真題呈現】

例3.（2024·海南）為落實立德樹人根本目標，踐行“五育并舉”的要求，暑假來臨之際，學校為同學們安排了如下假期任務清單（可任選兩項完成）：了解一項海南優秀傳統文化；為家中長輩做一道美食；閱讀2本名著；每天跑步打卡。但是小海卻說：“放假就是為了讓我們玩的，安排這么多任務，這個假期就沒有意義了。”

請你結合材料對小海的觀點進行辨析。

試題分析：該題以立德樹人為根本導向，緊密圍繞“五育并舉”的教育理念，精心設計了暑假任務清單和小海同學對暑假任務的看法，旨在引導學生思考假期作業的意義，引領學生全面發展。此題不僅要求學生具備分析能力，對材料內容進行準確理解，還需運用批判性思維，深入分析小海觀點的合理性與局限性，進而提出自己的見解。此題巧妙地融合了教育理念與實踐操作，既考查了學生對“五育并舉”政策的理解深度，又檢驗了學生批判性思維的敏銳度。解答此題，首先要結合所學知識明確小海的觀點是錯誤的，然后再結合材料和教材知識從守護精神家園需要弘揚中華優秀傳統文化、孝親敬長是中華民族傳統美德、愛護身體要養成健康的生活方式、閱讀可以獲得美好情感等方面分析。

復習備考策略：在備考2025年中考時，學生應著重培養批判性思維，學會從不同角度審視問題，敢于質疑并尋求合理解答。同時，要加強對教育理念與政策的學習，確保在辨析題中能夠準確引用，增強論述的說服力。此外，還要通過模擬練習，提高解題速度與準確度，確保在考試中能高質量完成辨析任務。

總之，核心素養是道德與法治中考命題的精準指南針，更是學生全面發展的堅固基石。按照本文所提出的備考新策略進行復習，九年級的學生不但能夠扎實掌握道德與法治的知識要點，而且還能夠在備考的過程中不斷提升自身的能力、升華內在的情感。