談高考作文的構(gòu)思關(guān)鍵

程立海 余麗錚

如何快速構(gòu)思一篇符合題意、內(nèi)容充實(shí)、論證有力而且結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的議論文，是第二輪復(fù)習(xí)階段亟待解決的一個(gè)難題。考生可以運(yùn)用以下技法，撬動(dòng)議論文構(gòu)思最重要的支點(diǎn)。

一、立意

立意決定了高考作文的高下、優(yōu)劣和價(jià)值。優(yōu)質(zhì)的立意，至少包括以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)知敏捷。就是在對(duì)事物、問(wèn)題、現(xiàn)象等進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、判斷、感悟和認(rèn)識(shí)時(shí)，能迅速得出思維的結(jié)果與正確的結(jié)論。

2.對(duì)立統(tǒng)一。主要指思維的結(jié)論不偏激、不片面。事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，考生在立意時(shí)如果不恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)某一方面、阻遏另一方面，就會(huì)陷入錯(cuò)誤的泥潭。

3.眼光獨(dú)到。揭示事物背后的道理、規(guī)律等，要盡可能看得“深”一些、“廣”一些、“全”一些，這樣才能勝人一籌。要達(dá)到這樣的境界，考生必須眼光獨(dú)到、敏銳，善于把事物放在大背景下去看、去想、去悟，用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視社會(huì)、人生、生命；善于思辨，看到事物的多面性，用個(gè)性的眼光去審視世界；理性思考，打破常規(guī)格式，獨(dú)具慧眼地去看世界。

二、語(yǔ)言

議論文是闡明作者的見解、主張的文體，具有很強(qiáng)的論辯性，因此，議論文的語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅、邏輯縝密，富有思想內(nèi)涵，闡釋深刻道理，且具有啟發(fā)性。如2023年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《講中國(guó)故事，傳時(shí)代新風(fēng)》一文的片段：

李白不得志，卻道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”蘇軾被貶黃州，卻吟：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。”劉禹錫謫守巴蜀，仍念：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。”面對(duì)挫折時(shí)，有的人一蹶不振，就此消沉；而有的人卻豁達(dá)面對(duì)，笑看人生。

這個(gè)片段充分展示了考生積累豐厚、學(xué)以致用、靈活遷移的寫作能力，不僅語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，而且頗有說(shuō)服力和雄辯性。

考生如何才能具備這樣的語(yǔ)言表現(xiàn)力呢？

1.廣泛閱讀。學(xué)習(xí)、借用別人的思想、語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)燃自己語(yǔ)言、思想的火花。

2.深刻感悟。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”考生要在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思、感悟，從而有所得、有所獲。

3.不斷陶冶。即要培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提升自身的道德修養(yǎng)和思想品格。正如王國(guó)維所說(shuō)：“無(wú)高尚偉大之人格，而有高尚偉大文章者，殆未之有也。”

4.思維辯證。即要做到一分為二，不把話說(shuō)死、說(shuō)滿，用全面的、客觀的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題、說(shuō)道理。

三、擬題

一個(gè)精準(zhǔn)、明確、貼切、新穎、別致的標(biāo)題，往往能夠贏得閱卷老師的好感與贊賞。因此，考生在擬題時(shí)不可掉以輕心。以2023年上海卷高考作文為例：

一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯幔空?qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。

對(duì)這道文題可以擬題為“始于好奇，終于熱愛”“以心仰望，探求浩渺”等。這樣的標(biāo)題，既扣合材料，又顯別致、洗練，還明確了論點(diǎn)。

由此可見，優(yōu)質(zhì)的標(biāo)題，具備以下的要素：

1.精準(zhǔn)。要緊扣材料，凸顯論點(diǎn)。

2.別致。要與眾不同，不落俗套。

3.簡(jiǎn)明。要洗練簡(jiǎn)明、短小精悍。一般10字左右。

4.雋永。要意蘊(yùn)深邃，耐人尋味，引人思考。

四、開頭

考場(chǎng)作文的開頭，一方面要提綱挈領(lǐng)，為全文定下思想、情感的基調(diào)；另一方面要以奇句奪目，為作文添彩。如2023年全國(guó)甲卷優(yōu)秀作文《乘科技之舟，掌時(shí)間之鑰》的開頭：

有人說(shuō)，人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為正確的做法是：乘科技之舟，掌時(shí)間之鑰。

這個(gè)開頭緊扣文題材料，借別人的話，自然引出自己的觀點(diǎn)，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，不蔓不枝。窺斑見豹，我們不難得出開頭的基本寫法：

1.歸結(jié)材料，引述開頭。近年來(lái)，高考作文多為新材料作文題，作文的立意、觀點(diǎn)一定是從所給材料中提煉而來(lái)的。所以，考生在開篇時(shí)就應(yīng)巧妙地引述材料，這也是確保作文契合題意的不二選擇。引述材料的實(shí)用技法有：（1）關(guān)鍵詞法。即摘引材料中的關(guān)鍵詞，以此凸顯作文的觀點(diǎn)。（2）主旨句法。就是歸結(jié)材料的核心內(nèi)容，提煉出材料的主旨，即所要表達(dá)的中心。

2.圍繞材料，突出觀點(diǎn)。指出材料內(nèi)涵，并對(duì)其進(jìn)行詮釋，闡述意義，分析原因。這種開門見山式開頭，要注意根據(jù)試題設(shè)定的對(duì)象發(fā)表意見、看法，以此保證作文切合題意。

3.借助修辭，句式有力。運(yùn)用排比、對(duì)偶、引用、比喻、設(shè)問(wèn)等修辭手法開頭，能夠讓作文語(yǔ)言整飭有力，彰顯文化底蘊(yùn)。同時(shí)注意句式的運(yùn)用，最好讀起來(lái)鏗鏘有力，節(jié)奏明快。

五、結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，800～900字的議論文大體由5～10個(gè)段落組成，開頭與結(jié)尾段30～100字。主體段落是寫作的關(guān)鍵之所在，一般由三個(gè)分論點(diǎn)、至少三個(gè)段落構(gòu)成。而一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的分論點(diǎn)段，包含如下5種功能不同的句子：觀點(diǎn)句＋闡釋句＋材料句＋分析句＋結(jié)論句。

如2023年上海卷高考優(yōu)秀作文《讓發(fā)問(wèn)、好奇心和創(chuàng)造力齊飛》中的一個(gè)分論點(diǎn)段：

因發(fā)問(wèn)生發(fā)的好奇心是科學(xué)之母，是許多偉大的創(chuàng)造的開端，許多偉大的發(fā)明始于此。（觀點(diǎn)句）多少人看見蘋果從樹上落下來(lái)，都熟視無(wú)睹，只有擁有強(qiáng)烈的發(fā)問(wèn)精神與好奇心的牛頓被這個(gè)蘋果吸引了，并好奇為什么它會(huì)掉下來(lái)，而不是“掉上去”，或者飛到其他方向。（材料句和分析句）帶著這種發(fā)問(wèn)與好奇心，他最后發(fā)現(xiàn)了牛頓三大定律，為近代物理學(xué)和力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。（結(jié)論句）

通過(guò)這個(gè)例子，我們不難發(fā)現(xiàn)分論點(diǎn)段的基本論證邏輯：

1.提出問(wèn)題——觀點(diǎn)句：該段的中心句（明確要說(shuō)的角度和方向、態(tài)度）。

2.分析問(wèn)題——闡釋句：分析觀點(diǎn)的句子（解釋是什么）。

3.論據(jù)、論證——材料句+分析句（證明觀點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，要言不煩）。

4.解決問(wèn)題——結(jié)論句：對(duì)觀點(diǎn)的深化與升華，對(duì)全文或全段起到總結(jié)的作用。

在這種“5種功能不同的句子”的基礎(chǔ)上，我們還可以根據(jù)寫作的具體情況，按照不同的論證方法對(duì)論證的句群進(jìn)行相應(yīng)的整合。

（1）并列型：觀點(diǎn)句+闡釋句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+結(jié)論句。

（2）正反型：觀點(diǎn)句+闡釋句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+結(jié)論句。

（3）歸納型：觀點(diǎn)句+闡釋句+多則材料句+分析句+結(jié)論句。

六、結(jié)尾

結(jié)尾是對(duì)全文的收束，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。主要的寫作方法有：

1.首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。議論文結(jié)尾照應(yīng)開頭，就會(huì)讓作文既有視覺上的和諧對(duì)稱，又有思維上的起承轉(zhuǎn)合，嚴(yán)密周全。

2.引用名言，深化中心。名言警句是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而沉淀下來(lái)的精練語(yǔ)言，形式俊美，內(nèi)涵深刻。將名言警句用在結(jié)尾處，既能有力佐證自己的觀點(diǎn)，又能彰顯文采。

3.反詰設(shè)問(wèn)，引人思考。這種結(jié)尾方式采用問(wèn)句形式，或設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答；或反問(wèn)，發(fā)人思考。其優(yōu)勢(shì)是提醒讀者進(jìn)一步關(guān)注作文論及的問(wèn)題，在變換表達(dá)方式的同時(shí)，有效拓展思想空間。

4.表達(dá)愿望，發(fā)出呼告。在作文結(jié)尾通過(guò)呼吁性的語(yǔ)句寫出自己對(duì)真善美的呼喚、對(duì)假丑惡的鞭撻，能夠有力地突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。