立德樹人視角下初中生物學(xué)課堂踐行五育并舉思想的策略

為了提升學(xué)校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，在立德樹人背景下，教師要將五育并舉思想引進(jìn)其中。將初中生物學(xué)課堂與五育并舉思想進(jìn)行融合，在滿足學(xué)生需求的前提下多角度地實(shí)施教學(xué)，能促使學(xué)生高效地理解知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率，使教師的教學(xué)目標(biāo)加速實(shí)現(xiàn)。

一、教學(xué)背景分析

在初中生物學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意五育并舉思想的落實(shí)。眾所周知，社會(huì)對人才的考核標(biāo)準(zhǔn)逐步從專業(yè)化成績轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力。教師在生物學(xué)課堂中基于五育并舉思想完成教學(xué)，在立德樹人背景下指導(dǎo)學(xué)生多維度地進(jìn)行知識(shí)探究，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)更加顯著。

二、初中生物學(xué)課堂踐行五育并舉思想的價(jià)值

（一）有助于提升學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在初中生物學(xué)課堂教學(xué)中，教師主要是以知識(shí)的講解為主，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)相對較弱。但是，五育并舉思想的融入能巧妙地讓學(xué)生從不同角度完成生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍的目的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能力

在初中生物學(xué)課堂知識(shí)的教學(xué)中，教師基于生物學(xué)課堂中所講解的知識(shí)落實(shí)五育并舉的思想，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平會(huì)逐步得到提高。通過五育并舉，教師在不同維度下開展教學(xué)，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的過程中積極思考，積極探究，逐步掌握方法和規(guī)律，為他們后續(xù)的生物學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（三）有助于素質(zhì)教育思想的落實(shí)