淺談“雙減”背景下如何提高數學教學效率

“雙減”政策的實施對課堂的教學效率提出更高的要求，這是落實減負的重要手段，也是促進學科育人的必要途徑。教學活動展開的主要場所是課堂，而課堂教學是培養學生綜合能力的主要途徑。課堂教學效率就是師生在單位時間內完成的教學任務，它是衡量課堂教學實效的一個重要指標，向課堂要效率是教師一直關注并執著追求的目標，現根據自己的教學與教研經歷，對提高數學課堂教學效率談談自己的三點看法。

一、“雙減”背景下提高初中數學課堂教學效率的意義

在“雙減”政策的背景下，提高初中數學課堂教學效率具有重要的意義。

（一）減輕學生學業負擔

教師在實踐中發現，過多的作業和考試已經影響到了學生的身心健康，同時也削弱了他們對學習的興趣和動力。因此，提高數學課堂教學效率成為教師開展教學活動至關重要的任務。通過更高效的教學方法和內容設計，可以減輕學生的課后作業負擔，為他們創造更多的自主學習和發展興趣的機會。

（二）培養綜合素養

數學不僅是一門學科，它還代表了一種獨特的思維方式和解決問題的能力。提高數學課堂教學效率有助于深入培養學生的綜合素養，包括創新思維、批判性思維和團隊協作能力。這些能力是未來參與社會活動所需的關鍵技能。通過數學課堂，學生不僅能掌握數學知識，還能提升解決復雜問題的能力，理解抽象概念，以及在協作中展現領導力。……