初中階段的學(xué)生處于青春期,具有較強(qiáng)的個(gè)性,且對事物的認(rèn)知不夠客觀,易受外界因素的干擾。作為班級的重要管理者,班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況強(qiáng)化與學(xué)生的溝通,充分了解學(xué)生的發(fā)展需求,解決學(xué)生生活及學(xué)習(xí)中的疑難問題,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。因此,本文將從溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中應(yīng)用的重要價(jià)值出發(fā),論述其具體實(shí)踐策略,以供班級管理者參考。
一、溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中應(yīng)用的重要價(jià)值
班主任是最貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況的班級管理者。在班級管理工作開展期間,班主任不僅要兼顧班級的大小事務(wù),還要擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)學(xué)生成長、成才的重任。因此,面對如此龐大的工作量,班主任采取有效的溝通方法非常有必要。可以說,良好的溝通方式能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。一方面,有效利用溝通藝術(shù)能拉近與學(xué)生之間的距離,使教師成為學(xué)生的良師益友,并在班級內(nèi)營造出和諧、融洽的氛圍。這不僅有利于開展各類班級管理活動,還能在無形之中增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和榮譽(yù)感,激勵學(xué)生共同為班級發(fā)展作貢獻(xiàn)。另一方面,班主任良好的溝通藝術(shù),還可以充分掌握學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)情,挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),并幫助學(xué)生認(rèn)識到自身存在的不足,為后續(xù)實(shí)施差異化班級管理提供依據(jù),為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用策略
(一)平等溝通,尊重學(xué)生意愿……p>