溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用探究

初中階段的學(xué)生處于青春期，具有較強(qiáng)的個(gè)性，且對事物的認(rèn)知不夠客觀，易受外界因素的干擾。作為班級的重要管理者，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況強(qiáng)化與學(xué)生的溝通，充分了解學(xué)生的發(fā)展需求，解決學(xué)生生活及學(xué)習(xí)中的疑難問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。因此，本文將從溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中應(yīng)用的重要價(jià)值出發(fā)，論述其具體實(shí)踐策略，以供班級管理者參考。

一、溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中應(yīng)用的重要價(jià)值

班主任是最貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況的班級管理者。在班級管理工作開展期間，班主任不僅要兼顧班級的大小事務(wù)，還要擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)學(xué)生成長、成才的重任。因此，面對如此龐大的工作量，班主任采取有效的溝通方法非常有必要。可以說，良好的溝通方式能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。一方面，有效利用溝通藝術(shù)能拉近與學(xué)生之間的距離，使教師成為學(xué)生的良師益友，并在班級內(nèi)營造出和諧、融洽的氛圍。這不僅有利于開展各類班級管理活動，還能在無形之中增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和榮譽(yù)感，激勵學(xué)生共同為班級發(fā)展作貢獻(xiàn)。另一方面，班主任良好的溝通藝術(shù)，還可以充分掌握學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)情，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并幫助學(xué)生認(rèn)識到自身存在的不足，為后續(xù)實(shí)施差異化班級管理提供依據(jù)，為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用策略

（一）平等溝通，尊重學(xué)生意愿