師范生實習支教的校地合作模式探究

實習支教是師范生提升教學能力和培養教學素養的重要途徑。校地合作是進一步落實支教計劃的有力措施，能夠強化高校與地方之間的聯系，優化育人師資的培養途徑，推進教育各要素協同改革。目前，校地合作的支教模式存在著評價機制、溝通機制和組織機制不夠完善的問題，需要通過創新支教機制、滲透合作理念以及搭建交流平臺等方式解決當前問題，推進地方師范類高校高質量發展。

一、高校師范生實習支教校地合作的價值導向

（一）加強校地溝通合作，加快補足教師缺口

《教育部關于大力推進師范生實習支教工作的意見》（教師〔2007〕4 號）指出，開展師范生實習支教工作，是為了推動教師教育改革，加強教師養成教育。同時，也有利于幫助農村中小學提高師資水平，促進素質教育的全面實施。強化校地互通與合作，補足教師缺口，是解決教育資源不均衡問題，提升教學質量的關鍵舉措之一。加強系統化、深度化的校地合作，實現師資力量的有效配備，能解決偏遠地區的教師缺口問題。師范生實習支教，可以為偏遠地區提供急需的教育資源，解決教師資源短缺的問題，并能提升當地教育水平和教學質量，改善學生的學習環境，同時促進教育公平，推動教育事業的全面發展。

（二）優化育人主體培養，精準培育優質師資

高校推行師范生實習支教校地合作的價值導向之一在于優化教育主體的培養，以達成精準培養高質量師資的目標。……