如何從班級文化建設視角提升小學高年級學科質量

黃三妞

加強小學高年級班級文化建設，以此來提升教學質量是十分重要的。作為班主任，我們需要采取行之有效的策略，構建有特色的班級文化，以此提升教學質量。

一、利用好班級空間，精心設計既溫馨舒適又積極向上的學習環境

通過對所在班級環境文化的設計、布置、班級學習園地的編排、名人名言的剪貼等，讓無聲的文化氣息不斷增添學生的志趣，并激發學生的潛在能力，從而營造適合學生發展的良好的班級環境、溫馨的班級氛圍，使其潛移默化地熏陶學生，促進學生全面發展。

二、建立切實可行的班級管理制度，讓制度規范學生、引導學生、影響學生

首先，班主任要確定班級建設的方向、班級建設的目標，制訂相關的班級建設計劃，讓學生了解班級文化、認識班級管理制度。其次，班主任應該幫助學生養成良好的行為習慣，制定相關的班級規章制度、班干部的職責要求、班級學習常規、學生文明禮儀常規、衛生執勤制度等，讓學生知道自己應該做什么，不應該做什么。再次，全班同學積極參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級文化制度，使班級制度成為提升學生學習質量的保障。

三、營造班級精神文化，打造適合本班學生的班級文化品牌

在班級文化建設中，開展各種集體活動，可以讓學生了解更多的知識和技能，掌握更多的技能和本領，從而形成良好的精神面貌和學習習慣，增強學生的集體意識。班主任可以在班集體中開展各種主題班會，如“我為班級做貢獻”“我為班級添風采”等，讓學生分享自己的學習生活和成長經歷，從他人身上學到了哪些優秀品質。班主任還可以結合“學雷鋒”主題班會，組織學生進行以“愛護環境，關愛社區環衛工人”為主題的社會實踐活動，教育學生愛護自己的家園，主動到小區撿拾垃圾，幫助環衛工人清掃街道，培養學生的環保意識，同時意識到勞動的社會價值。

此外，教師還可以通過舉辦各種主題活動來增強班級凝聚力，如“文明禮儀小標兵”“文明班級”“衛生之星”等評選。通過這些活動進一步增強學生的集體意識和榮譽感，促使學生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀。

班級文化建設影響學生素質發展，良好的班級文化可以感染學生，引導學生的思想道德和行為規范，發展學生的各種能力，培養學生的創新素質。在班級文化建設過程中，班主任應引導和幫助學生成為學習和管理的主人，構建以提升學生學習質量為目標的班級文化，促使各科課堂教學秩序化、高效化，讓班級文化成為提升課堂教學質量的動力源泉。