智媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作優(yōu)化路徑研究

魏姣姣　蘇江　孔建華

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，關(guān)乎旗幟道路，關(guān)乎政治安全，關(guān)乎前途命運(yùn)。壓緊夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任是確保意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定的重要途徑，相關(guān)研究表明領(lǐng)導(dǎo)干部及知識(shí)分子等關(guān)鍵少數(shù)的言行舉止能夠高效地影響到與他們接觸的社會(huì)群體，故智媒體時(shí)代壓緊夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是保障意識(shí)形態(tài)工作安全穩(wěn)定的關(guān)鍵。作為前沿陣地，高校意識(shí)形態(tài)工作安全穩(wěn)定是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)智媒體時(shí)代合格社會(huì)主義接班人的必然要求，其重要意義不言而喻。

在智媒體時(shí)代，我們必須理性分析高校意識(shí)形態(tài)工作呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，面臨的新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，學(xué)懂弄通“落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制”的文件精神，梳理分析高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)中面臨的困境，結(jié)合實(shí)際探索壓緊夯實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的優(yōu)化路徑，為意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)貢獻(xiàn)高校示范引領(lǐng)作用。

一、智媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作特點(diǎn)

智媒體時(shí)代信息本身內(nèi)容龐雜、開(kāi)放、覆蓋面廣；信息傳播及時(shí)、高效、形式多樣；信息受眾接收快、針對(duì)性強(qiáng)、參與度高。各種技術(shù)的迅猛發(fā)展，使高校師生的生活、學(xué)習(xí)等發(fā)生了巨大變化，特別是隨著后疫情時(shí)代的到來(lái)，高校意識(shí)形態(tài)工作也衍生出新的特點(diǎn)。基于文獻(xiàn)分析法，結(jié)合實(shí)證調(diào)研，發(fā)現(xiàn)智媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作具有“四化”特點(diǎn)。

（一）工作內(nèi)容復(fù)雜化

高校意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容龐雜、寬泛，復(fù)雜度更高，涉及師生工作、學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職稱評(píng)審、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比等方方面面，涵蓋馬克思主義基本原理、心理學(xué)、政治與法律思想、思想道德、哲學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域。王大偉等在其研究成果中明確表示，高校意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜度更高，互動(dòng)性更強(qiáng)，輻射面更廣。梅旭成等指出民粹主義、自由主義、歷史虛無(wú)主義等各種思潮甚囂塵上，進(jìn)一步增加了意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容的復(fù)雜性，這就需要高校意識(shí)形態(tài)工作者以更高的責(zé)任感和更專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)從事相關(guān)工作。

（二）工作對(duì)象多樣化

高校意識(shí)形態(tài)工作需要同時(shí)服務(wù)于全體在校師生、校友群體、科研院所、企事業(yè)單位及社會(huì)成員，其輻射面進(jìn)一步擴(kuò)大，在發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等五大職能方面起著舉旗幟、定方向的重要作用。王大偉、梅旭成、劉瀾等指出高校意識(shí)形態(tài)工作具有面向?qū)ο竺鎻V、量大、互動(dòng)性強(qiáng)、輻射面廣、邊界模糊等特點(diǎn)。隨著智媒體時(shí)代的到來(lái)，意識(shí)形態(tài)工作對(duì)象多樣性的特點(diǎn)將與日俱增。

（三）工作載體網(wǎng)絡(luò)化

高校意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容復(fù)雜，面向?qū)ο髲V，在引領(lǐng)廣大師生及社會(huì)成員思想，服務(wù)其需求方面，需要緊跟時(shí)代潮流，具備快速獲取前沿?zé)狳c(diǎn)及識(shí)別其中所蘊(yùn)含的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的能力。這就要求從業(yè)者能夠識(shí)別并掌握新穎、多變，緊跟時(shí)代潮流的意識(shí)形態(tài)工作載體，如三微一端、短視頻平臺(tái)等。工作載體的新穎多變，使得意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)更加隱蔽復(fù)雜，朱繼東、劉瀾、孫立軍等就在研究中明確指出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性進(jìn)一步加劇了高校意識(shí)形態(tài)工作斗爭(zhēng)的隱蔽性。熟悉并掌握工作載體，將工具的事情還給工具，才能更好應(yīng)對(duì)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和隱蔽性。

（四）工作要求精準(zhǔn)化

意識(shí)形態(tài)工作普遍具有工作時(shí)效滯后，難以預(yù)估的特點(diǎn)，這也在一定程度上打擊了工作人員的積極性，使得部分黨員干部在意識(shí)形態(tài)工作中存在疲于應(yīng)付的現(xiàn)象；但高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，需要防患于未然，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在突發(fā)涉意識(shí)形態(tài)相關(guān)問(wèn)題時(shí)，要以精準(zhǔn)化的工作要求，以疏導(dǎo)為主，快速、準(zhǔn)確、切中要害地及時(shí)響應(yīng)，防止負(fù)面輿情的進(jìn)一步發(fā)酵。

二、智媒體時(shí)代落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨的困境

在壓緊夯實(shí)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮關(guān)鍵少數(shù)的示范引領(lǐng)作用方面，相關(guān)學(xué)者進(jìn)行了系列研究，項(xiàng)目組結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)系列調(diào)查問(wèn)卷，以所在地區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部為調(diào)研對(duì)象開(kāi)展實(shí)證調(diào)研；基于文獻(xiàn)分析和實(shí)證調(diào)研，分析智媒體時(shí)代落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任主要面臨責(zé)任缺失、本領(lǐng)恐慌、方式老舊、人才匱乏、體系不健等五大困境。

（一）責(zé)任缺失

在高校意識(shí)形態(tài)工作中，存在部分領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任感不足的現(xiàn)象，認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是宣傳部門的工作，與自己無(wú)關(guān)，在意識(shí)形態(tài)工作中出現(xiàn)了懈怠、應(yīng)付，甚至抱怨的情況。基于實(shí)證調(diào)研：85%的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)表示認(rèn)同，81%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極端重要的工作，事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)；93%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作不是自己的主要業(yè)務(wù)；92%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是宣傳部門的工作，與自己無(wú)關(guān)；98%的領(lǐng)導(dǎo)干部反映每天意識(shí)形態(tài)工作時(shí)長(zhǎng)占其日常工作時(shí)間的比重不到10%；同時(shí)，只有不到30%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為自己能夠熟練掌握《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)責(zé)任制實(shí)施辦法》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》，并很好地運(yùn)用到工作中；不到35%的領(lǐng)導(dǎo)干部表示自己能夠熟練掌握學(xué)校出臺(tái)的意識(shí)形態(tài)相關(guān)政策文件，并按文件要求執(zhí)行；不到20%的領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)主動(dòng)要求支部學(xué)生或教職工學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)相關(guān)理論知識(shí)。

數(shù)據(jù)表明高校80%及以上的領(lǐng)導(dǎo)干部都能做到認(rèn)同社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，重視意識(shí)形態(tài)工作，但仍存在20%左右的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視程度不足等現(xiàn)象。同時(shí)意識(shí)形態(tài)工作虛化、泛化，不是主要業(yè)務(wù)工作，工作時(shí)較短，缺乏深入思考，對(duì)政策文件解讀不夠深入，工作積極性主動(dòng)性不足，缺乏斗爭(zhēng)精神等，這嚴(yán)重制約了領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)其主體責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，制約意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)。

（二）本領(lǐng)恐慌

意識(shí)形態(tài)能力薄弱已成為普遍現(xiàn)象，高校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)知識(shí)匱乏，引領(lǐng)力不足，對(duì)新媒體運(yùn)用不夠充分是導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)工作不能高效落實(shí)的關(guān)鍵。基于項(xiàng)目組的實(shí)證調(diào)研：85%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為專業(yè)知識(shí)不足所造成的本領(lǐng)恐慌是影響其落實(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的主要因素；86%的領(lǐng)導(dǎo)干部表示自己不能很好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。政治站位不高，知識(shí)面窄，理論層面填鴨式的培訓(xùn)，實(shí)踐指導(dǎo)的短缺，進(jìn)而引發(fā)的示范引領(lǐng)作用不明顯、創(chuàng)新性不足等問(wèn)題是導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)工作本領(lǐng)恐慌的關(guān)鍵因素，而本領(lǐng)恐慌又進(jìn)一步影響意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)。

（三）方式老舊

楊磊等在針對(duì)高校落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任的研究中表明高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)維護(hù)責(zé)任不到位是目前責(zé)任落實(shí)面臨的挑戰(zhàn)。方式老舊已經(jīng)成為影響高校意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展的主要困境之一。參與調(diào)研的高校中，96%的領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常瀏覽各類官方微博、微信、微視頻公眾號(hào)等獲取各類消息，4%的領(lǐng)導(dǎo)干部因?yàn)槟挲g問(wèn)題仍然選擇通過(guò)傳統(tǒng)媒體獲取新聞消息；69%的領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的意見(jiàn)建議；同時(shí)只有不到30%的領(lǐng)導(dǎo)干部表示會(huì)在發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論時(shí)，經(jīng)常與之開(kāi)展辯論；63%的領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)在發(fā)現(xiàn)涉校輿情后，第一時(shí)間鎖定當(dāng)事人，并要求其刪除相關(guān)言論。數(shù)據(jù)表明多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠通過(guò)新媒體途徑獲取與意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)的信息，但是仍有部分領(lǐng)導(dǎo)干部因信息獲取載體老舊而不能及時(shí)獲取最新的意識(shí)形態(tài)相關(guān)信息；70%左右的領(lǐng)導(dǎo)干部不能做到主動(dòng)發(fā)聲，搶占網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)；63%的領(lǐng)導(dǎo)干部目前意識(shí)形態(tài)工作方式仍以“堵”為主，缺乏引導(dǎo)的思路與實(shí)踐。

（四）人才匱乏

習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，人才競(jìng)爭(zhēng)是媒體競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，人才優(yōu)勢(shì)是媒體核心優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代，人才優(yōu)勢(shì)也是意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展的核心優(yōu)勢(shì)，專業(yè)人才隊(duì)伍的配備是意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任壓實(shí)的有力保障，缺失專業(yè)人才隊(duì)伍，空有領(lǐng)導(dǎo)干部的頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃，難以使各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序落實(shí)落地。項(xiàng)目組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前95%及以上的高校意識(shí)形態(tài)工作者均為兼職，缺乏專職工作隊(duì)伍，這直接影響了高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)。

（五）體系不健

意識(shí)形態(tài)工作來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的實(shí)踐指向，與我們的生活息息相關(guān)。楊磊等指出高校缺乏與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論邏輯體系，缺乏與之相對(duì)應(yīng)的制度保障體系，這就導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展缺少了理論支撐，缺乏制度支持及引導(dǎo)。參與項(xiàng)目調(diào)研的高校中，80%以上均表示學(xué)校意識(shí)形態(tài)相關(guān)制度體系建設(shè)不完善，影響其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)與意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展，如壓緊夯實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制不夠完善，缺乏意識(shí)形態(tài)工作考核及獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制、意識(shí)形態(tài)工作問(wèn)責(zé)機(jī)制等。

三、壓緊夯實(shí)智媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的優(yōu)化路徑

智媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作復(fù)雜多變，是一項(xiàng)包含思想、政治、德育、基礎(chǔ)知識(shí)、文化、生活、勞動(dòng)、美育的全面復(fù)雜系統(tǒng)工程，探尋高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)路徑是智媒體時(shí)代保障校園意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定的關(guān)鍵。基于此，結(jié)合對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，提出“三縱三橫兩環(huán)繞”的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)路徑，如圖1所示。

（一）筑牢“三橫”根基

1.構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部重視意識(shí)形態(tài)工作的思想基礎(chǔ)

毛澤東同志指出掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位。構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部重視高校意識(shí)形態(tài)工作的思想基礎(chǔ)就要多途徑、多舉措形成合力，將意識(shí)形態(tài)工作納入干部考核，寫入干部人事檔案，加大意識(shí)形態(tài)理論學(xué)習(xí)，反面案例鞭策學(xué)習(xí)，加大正面典型事例宣傳學(xué)習(xí)，潛移默化地形成外化于行、內(nèi)烙于心的思想重視基礎(chǔ)，筑牢思想防線。

2.構(gòu)建落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的制度保障體系

意識(shí)形態(tài)與制度之間相互滲透相互支持，意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展需要有完善的制度體系作保障，制度的推行與鞏固也需要有安全穩(wěn)定的意識(shí)形態(tài)作支持。基于此提出四維保障體系：組織保障制度體系，協(xié)同陣地保障制度體系，管理保障制度體系，以及意識(shí)形態(tài)日常工作制度保障體系。

（1）組織保障制度體系。成立意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各崗位職責(zé)及分工，制定具體工作方案，定期到各意識(shí)形態(tài)陣地調(diào)研指導(dǎo)工作，聽(tīng)取匯報(bào)，答疑解惑。認(rèn)真解讀國(guó)家及省委有關(guān)宣傳思想工作的文件，根據(jù)實(shí)際工作開(kāi)展情況及時(shí)調(diào)整意識(shí)形態(tài)工作指導(dǎo)方針及政策。

（2）協(xié)同陣地保障制度體系。要求學(xué)校各意識(shí)形態(tài)陣地基于學(xué)校整體意識(shí)形態(tài)工作方案，結(jié)合陣地業(yè)務(wù)，制定各陣地意識(shí)形態(tài)工作方案，成立各陣地意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成上下聯(lián)動(dòng)的工作效應(yīng)，發(fā)揮各陣地的協(xié)同作戰(zhàn)能力。

（3）管理保障制度體系。構(gòu)建四縱九橫的管理制度體系，織密高校意識(shí)形態(tài)工作管理保障制度體系的大網(wǎng)，為領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)打下基礎(chǔ)。四縱：學(xué)校、各黨總支、各支部、師生個(gè)人；九橫：課堂教學(xué)、圖書(shū)教材、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)站新媒體、論壇講座、對(duì)外合作交流、學(xué)術(shù)科研、民族宗教。

（4）意識(shí)形態(tài)日常工作制度保障體系。各陣地結(jié)合實(shí)際制定分析研判、重大事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、專題報(bào)告、巡查督查、風(fēng)險(xiǎn)排查、應(yīng)急演練、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、宣傳教育、協(xié)同工作等機(jī)制，切實(shí)保障意識(shí)形態(tài)日常工作的常態(tài)化開(kāi)展。

3.打造專業(yè)化的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍

目前高校各陣地意識(shí)形態(tài)專職工作者多為兼職，且專業(yè)各不相同，存在知識(shí)面較窄的現(xiàn)象。從源頭把控、過(guò)程培養(yǎng)、成效評(píng)估三個(gè)維度打造專業(yè)化的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。

（1）源頭把控：在招聘或選用意識(shí)形態(tài)專職工作者時(shí)將專業(yè)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為主要限制條件，使意識(shí)形態(tài)工作者具備一定的理論知識(shí)及專業(yè)素養(yǎng)。

（2）過(guò)程培養(yǎng)：注重理論知識(shí)輸入與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合。理論知識(shí)應(yīng)以智媒體時(shí)代廣大教職工及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展，避免填鴨式的無(wú)效輸入；實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合理論知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)度及深度，以個(gè)性化的方式適時(shí)開(kāi)展，如可采用以師帶徒的實(shí)踐指導(dǎo)模式，有針對(duì)性地開(kāi)展一對(duì)一專業(yè)指導(dǎo)。

（3）成效評(píng)估：通過(guò)實(shí)時(shí)的評(píng)估考核，確定意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的專業(yè)化水平，進(jìn)而提出有針對(duì)性的能力、素質(zhì)提升方向，確保過(guò)程培養(yǎng)的有效性。

（二）用活“三縱”手段

1.團(tuán)結(jié)各條戰(zhàn)線資源及力量

統(tǒng)一戰(zhàn)線是我黨干事創(chuàng)業(yè)的一大法寶。智媒體時(shí)代，我們要做好高校意識(shí)形態(tài)工作，就必須處理好高校一致性和多樣性的關(guān)系，尋找意識(shí)形態(tài)建設(shè)最大公約數(shù)。在高校意識(shí)形態(tài)工作的斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取無(wú)黨派人士及黨外知識(shí)分子的認(rèn)可及信任。

2.提升個(gè)人意識(shí)形態(tài)工作能力

思想上，認(rèn)同社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)；行動(dòng)上，開(kāi)展深入扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)；能力上，結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)新研究；影響力上，注重個(gè)人示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，以個(gè)人魅力進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工及學(xué)生對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)熱情，真正做到從追隨配合，到跟跑領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。

（1）認(rèn)同社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，真正做到“三守三在”。傳其道者先信其道，認(rèn)同感的培養(yǎng)是提升領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人工作能力的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持深入系統(tǒng)全面地讀原著，學(xué)原文，悟原理，吃懂弄透馬克思主義在意識(shí)形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位，真正做到從心理認(rèn)同到行為認(rèn)同、道德認(rèn)同的轉(zhuǎn)化，真正做到“三守三在”。

（2）在認(rèn)同的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)新研究。馬克思認(rèn)為隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，相對(duì)應(yīng)的理論實(shí)踐也要及時(shí)更新，以保持其生機(jī)活力。這就要求高校意識(shí)形態(tài)工作者在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，拒絕以“堵”為主的意識(shí)形態(tài)工作處理方式，探索出以導(dǎo)為主、疏導(dǎo)結(jié)合的意識(shí)形態(tài)安全隱患解決途徑。

（3）熟練應(yīng)用智媒體時(shí)代下意識(shí)形態(tài)工作載體。智媒體時(shí)代人人都是信息接收者、傳播者。高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)干部要抓住機(jī)遇，主動(dòng)適應(yīng)信息化要求，帶頭學(xué)習(xí)、應(yīng)用智媒體時(shí)代下意識(shí)形態(tài)工作載體，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)宣講團(tuán)、三微一端、輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)、網(wǎng)察大數(shù)據(jù)平臺(tái)等載體，發(fā)揮黨組織、輔導(dǎo)員、班主任、新興青年團(tuán)體力量，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（4）充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。權(quán)利影響下的引領(lǐng)作用：通過(guò)強(qiáng)制性的管理舉措，提高意識(shí)形態(tài)工作者的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、管理權(quán)，壓緊夯實(shí)其意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；非權(quán)力影響下的示范引領(lǐng)作用：通過(guò)內(nèi)在的、獨(dú)特的個(gè)人人格魅力形成示范，提升意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)干部的感召力、共情力。

3.堅(jiān)守底線，旗幟鮮明

實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。智媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)已成為高校意識(shí)形態(tài)工作主陣地。面對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)主陣地的復(fù)雜性，高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線，大是大非問(wèn)題面前必須旗幟鮮明，斗爭(zhēng)亮劍，培養(yǎng)和顏悅色堅(jiān)持原則的能力，引導(dǎo)廣大師生分清是非，解除疑惑。堅(jiān)持以服務(wù)師生為中心，全面增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，從與錯(cuò)誤思想斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，獲得師生支持，贏得意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。

（三）夯實(shí)“兩環(huán)繞”保障

1.制定考核獎(jiǎng)懲及問(wèn)責(zé)機(jī)制

《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任實(shí)施辦法》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》從總體要求、責(zé)任要求、考核監(jiān)督、責(zé)任追究四個(gè)方面明確各級(jí)黨委黨組在意識(shí)形態(tài)工作中的責(zé)任，從組織領(lǐng)導(dǎo)的層面給意識(shí)形態(tài)工作考核獎(jiǎng)懲機(jī)制提供根本遵循。近年來(lái)高校意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)巡視工作的開(kāi)展，再次證明了問(wèn)責(zé)機(jī)制倒逼意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)的關(guān)鍵作用。高校應(yīng)結(jié)合辦校實(shí)際，制定意識(shí)形態(tài)考核獎(jiǎng)懲及問(wèn)責(zé)機(jī)制，加大考核獎(jiǎng)懲及問(wèn)責(zé)力度，以柔性激勵(lì)、剛性問(wèn)責(zé)機(jī)制激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)業(yè)干事的熱情。

2.建立高校黨員干部意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)檔案

由高校組織部、人事處、檔案室三方攜手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究制定意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)檔案使用及管理辦法。高校黨員干部意識(shí)形態(tài)專項(xiàng)檔案應(yīng)包括從事意識(shí)形態(tài)工作期間對(duì)重大輿情事件的響應(yīng)速度及處理結(jié)果，對(duì)關(guān)鍵敏感時(shí)間節(jié)點(diǎn)的意識(shí)形態(tài)工作部署落實(shí)情況，定期組織或參加分析研判會(huì)議情況等。

四、結(jié)語(yǔ)

智媒體時(shí)代高校應(yīng)更加重視意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的開(kāi)展及實(shí)施，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，通過(guò)提高認(rèn)同加強(qiáng)重視、完善制度、打造專業(yè)化隊(duì)伍等措施筑牢“三橫”根基；通過(guò)統(tǒng)一戰(zhàn)線、提升能力、斗爭(zhēng)亮劍等用活“三縱”手段；通過(guò)制定考核獎(jiǎng)懲及問(wèn)責(zé)機(jī)制，建設(shè)意識(shí)形態(tài)工作檔案等夯實(shí)“兩環(huán)繞”保障。“三縱三橫兩環(huán)繞”路徑的提出有利于高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，有助于高校對(duì)意識(shí)形態(tài)三權(quán)的掌握，有助于高校貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制辦學(xué)理念，培養(yǎng)德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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[基金項(xiàng)目：本文系廣東省2022年普通高校特色創(chuàng)新類項(xiàng)目“高校新媒體運(yùn)營(yíng)與新聞?shì)浾摗牧Α瘶?gòu)建——以微信公眾號(hào)為例”（2022WTSCX202）、廣東省高校雙帶頭人教師黨支部書(shū)記工作室“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部蘇江工作室”（粵教工委組函〔2020〕13號(hào)）、廣東省黨建工作樣板黨支部“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部”資助項(xiàng)目的階段性研究成果。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)