高校紅色思政課建設探索

薛超峰　王秋平

紅色文化承載了中國共產黨波瀾壯闊的奮斗歷程，表現了艱苦卓絕的奮斗精神。習近平總書記指出，用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。紅色文化是中國共產黨百年奮斗的精神支柱和精神財富，也是中國共產黨百年實踐的精神力量和精神底色，為建設高校紅色思政課提供了豐富素材和深厚力量。高校思政課是立德樹人的主陣地，充分利用紅色文化資源，建設紅色思政課，有助于解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。紅色文化是高校思政課的課程資源，我們必須利用好。

一、紅色文化與高校思政課的關系

紅色文化與高校思政課有著非常密切的理論淵源。

紅色文化是新時代的中國文化和中國精神的典型表現和突出特征，是馬克思主義中國化最新產物，是當代馬克思主義的重要組成部分。紅色文化是中國共產黨百年奮斗的精神支柱和精神財富，也是中國共產黨百年實踐的精神力量和精神底色。

紅色文化與思政課的邏輯關系主要表現在：其一，核心原則方面， 黨的領導和馬克思主義的指導是紅色文化形成過程中的重要產物，也是高校思政課的性質定位，這說明二者的核心原則具有一致性；其二，價值取向方面，紅色文化彰顯了中國共產黨的革命理想和共產主義的信念信仰，而樹立共產主義理想，堅守革命信仰，同樣是高校思政課的重要內容和歷史使命。所以說，二者價值取向也具有同質性。

因此，紅色文化是對大學生進行思想政治教育的鮮活教材，是高校思政課的重要資源。

二、建設高校紅色思政課的意義

（一）幫助學生實現價值認同

隨著全球化的深入，西方的價值觀念也隨之傳入我國，使得當代大學生在價值選擇上面臨著挑戰，部分學生在價值觀念方面缺乏辨別能力，出現理想動搖、信念喪失和價值迷失等問題 ，缺乏責任感和家國情懷等。將紅色文化有效融入高校思政課堂，學生以革命先輩為榜樣，可以培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。

（二）提升思政課實效

高校思政課教學內容比較繁多，教學手段相對單一，使得高校思政課的教學效果不甚理想。紅色文化因其具有歷史真實和資料豐富的特點，成為高校思政課的重要課程資源。將紅色文化轉化為可感知的歷史，了解紅色文化，體驗紅色文化，感悟紅色文化，可以提高學生的積極性、主動性，提升高校思政課獲得感。

（三）強化意識形態陣地

高校思政課必須要堅守意識形態主陣地。紅色文化作為強化意識形態的重要載體，也是破解意識形態領域難題的重要手段。將紅色文化融入思政課，對捍衛馬克思主義的指導地位，堅守意識形態陣地，實現中華民族偉大復興，具有非常重要的戰略意義。

三、建設高校紅色思政課的路徑

（一）紅色理論課堂建設

思政課是高校思想意識教育的主陣地。紅色文化融入高校思政課，不僅能夠涵養學生的愛國愛黨情懷，還能提升理論素養。紅色文化融入高校思政課，不僅僅是講紅色故事，更要講透講深講活紅色故事背后的理論必然。在教學內容方面，選取不同的紅色資源與課程資源進行融合，把教材內容轉化為教學內容，提升思政課的實效性。在教學方法方面，創新教學方法，采用項目導向教學、問題鏈教學、情景教學等教學方法，激發學生積極性、主動性和創造性，提高學習效果。

結合當地紅色資源，建設紅色文化教育實踐基地，引導學生走出思政小課堂，走進思政大課堂，開展場館里的思政課和行走的思政課，組織學生開展參觀、走訪慰問、社會調查等紅色文化志愿服務活動，身臨其境地去感受紅色文化的魅力，增強對紅色文化的情感認同，實現紅色文化育人。

（二）紅色文化平臺建設

結合學院辦學特色，傳承學院勞動基因，打造學校紅色文化品牌，探索紅色文化特色模式。 在校園文化建設方面，建設紅色文化和勞動文化共同育人模式。在時間節點中，選取重要時間節點，組織學生開展紅色活動，例如“紅色力量，引領未來”主題演講比賽、“紅色記憶，永存史書”主題紅歌傳唱、“紅色基因，薪火相傳”主題話劇展演、黨史知識競賽、紅色經典閱讀、紅色電影觀看等豐富多彩的校園紅色文化主題活動，營造“勞動最光榮”的紅色文化氛圍，掀起勞動文化和紅色文化共育熱潮。

（三）紅色網絡課堂建設

高校建立紅色文化專題網站，將愛國主義內容、革命先輩的事跡、感人故事以及經典紅色歌曲或紅色影視納入網站中，并且網站鏈接了紅色實踐基地，大學生可以隨時隨地進行紅色資源學習，也可以進行網上觀展，從而實現紅色網絡課堂跨時空教學，極大地提高了紅色文化育人功能。

在紅色思政課上，紅色文化筑心，歷史與現實對話，理論和實踐結合，文化和網絡共育。紅色思政課既有政治高度，又有歷史厚度；既有理論深度，又有現實溫度，是新時代有趣有料有味有用的思政課。

參考文獻：

[1]習近平.用好紅色資源傳承好紅色基因 把紅色江山世世代代傳下去[J].求是，2021（10）：4-18.

[2]中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見[EB/L].http：//wwwmoe.gov.as78/A13/oe773 201908201

90828 396208htl，2019-08-28.

[基金項目：2022年度濟南市哲學社會科學課題“紅色文化融入高校思政課建設得‘一三四四’模式研究”，編號JNSK22C92。]

責任編輯 魏家堅