探尋“三有”教育 涵養時代新人

張棟

陽高縣培仁學校始建于1949年，是一所全日制完全小學，現有39個教學班，2077名學生，專職教師121名，學校師資力量雄厚，辦學條件優越，教學質量優秀。多年來，全體培仁人一直以辦好人民滿意的教育為宗旨。在日常教育教學工作中，我們經常思考，什么樣的教育才是人民滿意的教育，共同探討什么樣的教育能讓教師幸福、學生喜歡、家長認可。經過反復商討論證，我們最終確立了學校的辦學思想，即辦有活力、有溫度、有未來的“三有”教育。

有活力的教育，是充滿生命力的教育，順天性而教，循規律而育，能激發師生的生命潛能，實現師生自由而全面的發展。圍繞活力教育，要始終把學生的身心健康、思想品格放在第一位，把學生培養成朝氣蓬勃、有干勁、有進取心的人。

有溫度的教育，是一群心地純凈的人努力讓這個世界變得更加美好的教育，是老師之間、師生之間、生生之間團結友愛、互幫互助，充滿關懷、充滿感恩、充滿人性溫暖的教育。

有未來的教育，是一群看得見未來的老師培養著一批看得見未來的學生。文明、有規矩、愛讀書是有未來的標簽，我們不是總想著未來要做什么，而是在思考我們現在要做好什么才有未來。

在有活力、有溫度、有未來的教育思想指導下，具體到學校的教育實踐中，就是要解決好三個問題：一是我們要辦什么樣的學校；二是我們要當什么樣的老師；三是我們要培養什么樣的學生。

長期以來，我們始終“咬定青山不放松”，以建設安全、健康、干凈、溫暖、文明、有規矩的書香校園為目標。

注重安全至上的校園管理。全體教師人人都參與樓道、操場、校門口的值勤，做到定人、定崗、定責，四至六年級學生，每周一個班的學生全部參與學校值勤，實施學生自主管理；所有家長積極主動參與校門值勤，每天兩位家長配合值勤領導，為師生保駕護航，真正做到了校園安全無縫隙、無死角、無盲區，有效根除了許多安全隱患。在安全管理上，我們特別注重精細化和人性化的理念，比如，我們設定了92秒的上課鈴聲，為的是在操場活動的學生，不要一聽到鈴聲響起，就急著跑進樓道、跑進班級，這樣容易導致擁擠踩踏事故。92秒的上課鈴聲，能力保所有戶外活動的學生從容地走回班級。站在孩子們的角度考慮問題、制定規章制度，是我們工作最重要的原則。

注重全體師生的身心健康。我們要求全體師生認真參與上下午的大課間操活動。要求體育教師，充分上好每一節體育課，并在2019年把學生的體育成績列入必考科目。學校還全面開展社團活動，現有合唱、二胡、籃球、跳繩、象棋等13個社團，多種活動為培養合格健全的培仁學子搭建了平臺。學校還注重學生的心理健康，為高年級學生作團體心理輔導，為特殊學生作心理疏導，發現問題，及時與家長作有效溝通，能處理的盡力處理。我們還格外關注教師的身心健康，為老師“量身定做”了三個社團，教師合唱社團、舞蹈社團和美術社團，教師社團活動的開展，不僅能有效緩解教師的工作壓力，而且能激發教師的生命活力，從而迸發出巨大的工作熱情。

注重校園環境的干凈美麗。這些年，我們有了這樣的認識，干凈整潔的培仁校園就是我們培仁師生干凈心靈的真實寫照，廣大師生置身校園，都能主動撿拾地上垃圾，共同維護校園整潔。

注重構建和諧的人際關系。學校要求每一位教師理解學生、關愛學生，善于與學生溝通交流。我們信奉這樣的一種教育觀：好的師生關系就是好的教育質量。同時，我們還注重構建和諧的同事關系、同學關系，倡導同事之間、同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步，力爭把培仁學校辦得更有人情味、更有溫度，使之成為全體師生都留戀的地方。

注重規范學生的文明習慣。學校禁止說臟話、大喊大叫、追逐打鬧等不文明言行，倡導人人說文明話、做文明事、當文明人。要求師生每天進入校園，從彎腰撿起一片紙開始，從一句問候開始，從一個微笑開始。學校每年把3月份定為文明活動開展月，活動主題是“做文明學子，創文明班級”?；顒悠陂g，從學生的一言一行抓起，嚴格規范，讓文明活動取得讓大家看得見、聽得到、說得出的效果。

注重培養師生的規矩意識。學校在加強教師職業道德規范上常抓不懈。在實際工作中，學校經常告誡大家，嚴守教師底線，嚴禁辱沒師德、辱沒培仁的行為，更多的是通過正面引導，樹立身邊的典型來強化師德師風建設，比如評比“最美培仁人”、開展“感動培仁”等活動。對于學生，我們注重在校一日行為規范教育，要求所有學生，走進校園，事事都有章法、人人都守規矩，比如學生一進校園要立即做到“三入”，即入班、入座、入學，比如學生上廁所要按規定指引行進。

注重營造濃厚的讀書氛圍。學校倡導“當你愛上了讀書，世界就愛上了你”的理念，激發全體師生愛上讀書。為了引導學生會讀書、讀好書，名師作示范作引領，其他語文教師跟著學，學通了、學透了，再適時指導自己的學生如何品味繪本、童話、名著等不同文本的魅力，學習略讀、精讀、泛讀，批注、勾畫等技巧。值得一提的是，為了讓學生更好地開展讀書活動，學校制作了統一的讀書筆記本，其中有好詞好句積累、感悟體會的抒發，讓學生一日生活始終與經典詩書相伴。為了促進讀書活動，讓師生積極參與到書香校園的建設中，實現閱讀質與量的同步提升，學校開展了讀書筆記展示、詩詞大賽、課前一分鐘演講、課本劇展演、編印?？?、評選讀書之星等活動，真正實現了閱讀無處不住、無時不有，讓書聲喚醒一天的精彩，讓書香沉淀一生的底色。通過讀書幫助學生開闊眼界、涵養道德，培養他們獨立思考能力，引導他們樹立理想，讓他們人生之路更寬廣、更精彩。

這就是我們想要的學校：安全、健康、干凈、溫暖、文明、有規矩，充滿書香氣息。要辦好這樣的學校，必須要有一個團結進取、勇于奉獻的領導班子；必須要有一支愛崗敬業，愛生如子的教師隊伍；必須要有一部切實可行、精細完善的規章制度。有了這些前提保障，我們所辦的教育，才能給每一位教師、每一名學生、每一個家庭帶來希望，使其看到未來。我們要讓教師在學校有發展的希望，這樣教師才能熱愛講臺、熱愛學生；我們要給孩子以希望，多一把尺子來衡量，看見每個孩子的長處和亮點，給他們機會和自信；我們要給每個家庭以希望，因為家長把很多時間、精力、財力、物力都投在孩子身上，孩子承載著家庭的希望。有希望才有未來，看得見未來的教育才會迸發出蓬勃向上的生命活力，才能充滿人性的溫暖，閃耀著人性的光輝。

學校圍繞“健康、家庭、工作、心態”這四項內容，倡導所有教師要成為“四好”老師。

能把自己的身體鍛煉好。一個人有個好身體，既是對自己負責，也是對他人負責。我們倡導全體教師珍惜鍛煉機會、養成運動習慣，以健康的身體、飽滿的精力投入工作狀態。

能把自己的家庭經營好。經營好一個家庭，必須相互理解、相互包容。作為一名教師，平日里與家人相處，不要把自己的職業特點表現出來，“好為人師”在家里是行不通的，我們要學會與家人溝通，傾聽他們的意見。

能把自己的工作處理好。把工作干好，能最大程度體現出我們每個人的社會價值和生存意義。我們要像清華大學的教授們那樣，為祖國健康工作至少50年。趁年輕，能干活，能把活干好，是一種成就、一種幸福，因為我能驕傲地對自己說：我生而有用。

能把自己的心態擺好。我們要正確認識自己，不盲目攀比，不追求虛無；要學會適應環境，不焦慮、不急躁；要處理好各種人際關系，尤其是與同事、與家長的關系，要做到換位思考，善于理解、善于溝通。人與人相處，心胸寬廣決定著一個人做人的高度和深度，海納百川，有容乃大，就是這個道理。我們一定要做一個心胸寬廣、與人為善、人見人敬的培仁人。

作為培仁教師，能有情有義地相處、有聲有色地工作、有滋有味地生活，每個人置身校園，能量滿滿，這就是培仁特有的精氣神，是活力無限，是與人為善，是甘于奉獻，是團結友愛。

學校與家長座談時，經常探討，在一個孩子的成長過程中，什么最重要？家長普遍認為孩子的身體、性格、習慣、成績最重要，所以圍繞這四點，我們倡導培養“四好”學生。

要身體好。學校積極為每個學生創造條件，力爭上好每一節體育課，開展好每一個課間活動，為了激發學生愛上運動，將體育列為考試科目。學校還將跳繩這項運動列為全體學生的體育專長，為了讓每個學生將這項運動堅持下去，不斷激發興趣、提高運動水平，學校每年4月舉行全校跳繩運動會，要求學生全員參與。

要性格好。學校要關注每個學生的健全個性和完整人格。培養孩子逆境時，不逃避、不灰心，要積極樂觀、百折不撓；順境時，不狂妄自大，要謙虛謹慎、精益求精。要求孩子、對人要寬容大量、與人為善；對事要明辨是非、認真負責；對己要嚴格自律、柔中有剛。

要習慣好。為了讓培仁學子人人擁有好習慣，我們提出了培仁學子必備的十個好習慣：寫好字、背好詩、唱好歌、上好課、穿好衣、走好路、掃好地、入好廁、說好話、行好禮。這些好習慣讓人變得更有教養、更有知識、更有能力，也讓人做事更有效率、更有條理。我們始終堅信，好習慣能成就人生，能受益終身。

要成績好。一二年級低段學生重在學習習慣培養；三四年級中段學生重在聽、說、寫、算等專項能力培養；五六年級高段學生重在核心素養培養、綜合能力提升。要想成績好，學生要有積極向上的學習態度，要有一絲不茍的學習習慣，要有持之以恒的學習品質；要想成績好，學生要注重課前的有效預習、課堂的高效學習、課后的鞏固復習，要注重整個學習過程中方法的積累與運用；要想成績好，學生要永遠保持對知識的好奇心，讓興趣指引我們走向知識的海洋?？傊挥袑W生自我覺醒的學習，才是真正的學習。真正的教育，它遠遠超越了成績好壞的意義，它指向的是要把學生培養成一名終身學習者。

作為培仁學子，我們希望他們能夠在有活力、有溫度、有未來的教育氛圍中成長，我們的培養目標，始終如一，那就是把每個孩子培養成終身運動者、人格健全者、習慣受益者、終身學習者，于國能擔當民族復興的大任，于己能擔起家庭的希望與責任，贏得個人的終身幸福與發展，讓家長暖心、放心、舒心。

（作者系陽高縣培仁學校校長）

責任編輯郭維易