偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作探賾

時文龍

摘要：中國共產黨百余年的英勇奮斗不僅創造了輝煌的社會發展成就，更鍛造了不朽的精神財富，構筑了以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系。偉大建黨精神的生成有著十分深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯。將偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作，能夠教育和引導學生從偉大建黨精神中感悟“信仰”力量、汲取“信念”力量、堅定“信心”力量和賡續“奮斗”力量。偉大建黨精神融入“三全育人”工作，在人員層面，需要堅持研學共進，推動偉大建黨精神融入教育教學“主渠道”；在場域層面，需要突出顯隱并舉，夯實偉大建黨精神融入校園載體文化建設“主陣地”；在時域層面，需要推進知行合一，奏響偉大建黨精神融入社會實踐“主旋律”。

關鍵詞：建黨精神；高校；“三全育人”；立德樹人；信仰；信心；信念；奮斗；力量

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）02-0029-04

基金項目：本文系重慶市教委人文社會科學研究規劃項目“有形·有感·有效：‘三個務必’融入大學生理想信念教育全過程研究”（編號：23SKGH386）、新疆師范大學研究生科研創新項目“趕考視域下‘三個務必’融入高校大學生理想信念教育研究”（編號：XJ107622313）、重慶開放大學重慶工商職業學院科研項目“基于‘六盒模型’創建職業院校基層黨建品牌的研究”（編號：DJYB2022-01）的研究成果

黨的二十大把“弘揚偉大建黨精神”寫入大會主題，彰顯了中國共產黨人勇于自我革命、從嚴管黨治黨，對黨忠誠老實、敢于自我犧牲，永葆廉潔作風、涵養浩然正氣的優秀政治品格。正所謂“人無精神則不立，國無精神則不強”，在那個國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵的年代，新生的中國共產黨之所以能夠登上歷史舞臺，一個重要原因就是黨在挽救民族于危難的偉大斗爭實踐中孕育了偉大的建黨精神。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上深刻闡釋了偉大建黨精神的基本內涵，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”[1]。偉大建黨精神為中國共產黨人堅守初心、踐行使命提供了豐厚的精神滋養，是正確解讀我黨走過百余年歷史依然風華正茂的“精神密碼”。新時代新征程，理解偉大建黨精神的生成邏輯，把握偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作的價值意蘊，探索偉大建黨精神融入“三全育人”工作的實施路徑不僅是統籌推進“三全育人”綜合改革試點工作的現實需要，更是教育學生堅定不移聽黨話、跟黨走的必然要求。

一百多年來，中國共產黨在堅持理想信念和堅守初心使命中經受住了各種風險考驗，付出了巨大犧牲，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系。可以說，偉大建黨精神作為立黨、興黨和強黨的邏輯起點，其出現絕非偶然，而是多種因素綜合作用的必然，有著十分深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯。正確認識和把握偉大建黨精神的生成邏輯，是厘清偉大建黨精神豐富內涵的前提條件。

1.理論邏輯：傳承于馬克思主義政黨建設理論

從理論邏輯看，馬克思主義政黨建設理論是偉大建黨精神最堅實的理論根基和最鮮明的價值導向。馬克思和恩格斯在《共產黨宣言》中深刻闡述了無產階級革命的具體策略與開展斗爭的指導性原則。一方面，無產階級革命要取得勝利，必須形成由無產階級中最堅決、最先進的分子所組成的先鋒隊組織。另一方面，共產黨人不是同其他工人政黨相對立的特殊政黨，他們沒有任何同整個無產階級的利益不同的利益[2]。后來，十月革命的主要領導人列寧在《怎么辦》中系統提出馬克思主義政黨的理論基礎和建黨基本原則，并通過創建布爾什維克黨進一步豐富了馬克思和恩格斯的政黨建設理論。而作為無產階級利益忠實代表的中國共產黨一經成立就在中華大地上率先舉起馬克思主義旗幟，并在黨的綱領中把實現共產主義確立為黨的最高理想與最終目標。馬克思主義政黨建設理論是偉大建黨精神的直接理論來源，從發動武裝起義進行革命斗爭到實施“三大改造”推進社會主義現代化建設，從進入改革開放新時期到中國特色社會主義進入新時代，無數中國共產黨人結合黨情世情國情與民情提出了一系列契合中國實際的建黨理論原則，建黨精神為深化無產階級政黨建設研究提供了理論遵循。

2.歷史邏輯：扎根于中華優秀傳統文化的肥沃土壤

從歷史邏輯看，中華優秀傳統文化是偉大建黨精神最深厚的文化土壤和最豐富的精神滋養。作為一個擁有5000多年文明歷史的古老國度，中華民族在綿延不斷的歷史長河中形成了獨具特色的優秀傳統文化。其中，崇尚理想、不忘本心、堅毅不屈及憂國為民是中華優秀傳統文化的核心理念與基本精髓。無論是“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”所彰顯出的家國情懷，還是“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”所傳達出的樂觀主義精神，都是中國共產黨人對中華優秀傳統文化的生動表達。可以說，中華優秀傳統文化是中國共產黨人深切愛民為民的情感之源與戰勝一切艱難險阻的信心之源。一百余年來，無數中國共產黨人堅守初心、擔當使命，為爭取民族獨立、人民解放和國家富強而舍生取義。正是獨具中華民族標識的中華優秀傳統文化為中國共產黨的誕生、發展、壯大提供了不可或缺的社會文化土壤，作為對優秀民族精神傳承和發展的偉大建黨精神，與中華民族長期以來形成的特質稟賦和文化基因是一脈相承的。

3.實踐邏輯：立足于中國特色社會主義事業的發展需要

從實踐邏輯看，中國的先進分子在馬克思主義理論指導下為實現救亡圖存和民族復興進行的艱辛建黨活動，以及中國共產黨在革命、建設和改革不同歷史時期的偉大實踐構成了偉大建黨精神誕生的實踐基礎。認識來源于實踐，又指導和作用于實踐。偉大建黨精神作為一種內涵豐富的精神標識，它是對百余年來中國共產黨實施系列建黨行動與實踐探索所取得偉大歷史成就的高度濃縮。中國共產黨為挽救民族危亡、實現民族獨立和人民解放，一經成立就義無反顧擔負起實現中華民族偉大復興的歷史重任，堅持全心全意為廣大人民群眾無私奉獻。可以說，中國共產黨正是在植根于人民、依靠人民和服務人民中完成從小到大、由弱到強的“逆襲”，正是在百余年奮斗與實踐中帶領全國各族人民實現三次“偉大飛躍”。當前，作為一個領導世界第二大經濟體和14億多人民的中國共產黨所面臨的安邦定國與長期執政考驗前所未有，可以說，習近平總書記在全面推進中華民族偉大復興的關鍵時期，鮮明提出并深刻詮釋偉大建黨精神內涵，就是為了教育全體黨員干部要在開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，推進中國特色社會主義事業發展中保持建黨初期共產黨人的奮斗精神和革命者的高度自覺。

人無精神則衰靡，國無精神則頹敗。偉大建黨精神作為中國共產黨人精神譜系的源頭，是貫穿于黨的建設整個實踐過程中的偉大精神，這一精神歷久彌新、永不過時。在新的時代背景下，偉大建黨精神依然充滿生機活力。將偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作，充分發揮其價值導向、精神支撐和行為驅動的育人功能，對培育懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成的時代新人大有裨益。

1.從偉大建黨精神中感悟“信仰”力量

信仰是個體對某種思想理論科學真理性與價值性的高度認同和崇信[3]。民族的希望與國家的力量來源于廣大青年內心堅定的信仰，習近平總書記在高校辦學方向這一問題上多次強調要堅持以馬克思主義為指導，幫助學生樹立馬克思主義信仰。偉大建黨精神是精神之“鈣”，將偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作能夠熔鑄學生信仰之魂。馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出：“理論只要徹底，就能說服人。”[4]偉大建黨精神作為中國共產黨人將馬克思主義基本理論與中國革命、建設與改革實踐創造性結合后的最新思想理論成果，它是徹底性認識，它抓住了事物的根本，是經過實踐反復檢驗后的真理。在新時代用偉大建黨精神武裝學生的頭腦，能夠幫助學生進一步堅定馬克思主義信仰，使學生在現實生活中能夠主動運用馬克思主義立場觀點與方法來認識、分析和解決問題。

2.從偉大建黨精神中汲取“信念”力量

信念是個體在實現自我價值和社會價值的統一中對理想目標的堅毅追求。從炮火紛飛的革命歲月到激情燃燒的社會主義建設時期，從波瀾壯闊的改革階段到砥礪奮進的新時代，偉大建黨精神是中國共產黨在復雜多變的斗爭中能夠經受住種種嚴峻考驗而取得最終勝利的精神支柱。可以說，正是偉大建黨精神鼓足了一代代中國共產黨人不怕犧牲、不懈奮斗的理想信念。無數中國共產黨人在踐行入黨初心，擔起時代使命，不怕犧牲、英勇斗爭的偉大實踐中實現了自我價值和社會價值的統一。在新時代新征程，堅定學生對中國特色社會主義事業和共產主義事業奮斗終生的理想信念是育人育才的核心要義。生于和平年代未經歷血與火生死考驗且處于人生“拔節孕穗期”的大學生，最需要從偉大建黨精神中汲取“信念”力量。

3.從偉大建黨精神中堅定“信心”力量

信心是個體在充盈主觀世界基礎上更好改造客觀世界的精神狀態。從“紅旗到底能打多久”的疑問到“星星之火可以燎原”的鏗鏘回答，從物資極度匱乏，面臨“被開除球籍”危險的新中國，到成為全球經濟主要動力源和穩定器的世界第二大經濟體……作為中國特色社會主義文化的重要內容，偉大建黨精神源自于中華優秀傳統文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，植根于中國革命、建設和改革的偉大實踐，是中國共產黨人主觀能動改造客觀世界，不斷開辟偉大道路、創造偉大事業、取得偉大成就的自信之源。新時代，推動“三全育人”綜合改革和落實立德樹人根本任務的主線是堅持中國特色社會主義文化，高校思想政治教育工作者要把偉大建黨精神作為引領學生成長成才的“營養劑”，教育學生從偉大建黨精神中認識到在中國共產黨的堅強領導下，我們更有信心、更有能力實現中華民族的偉大復興。

4.從偉大建黨精神中賡續“奮斗”力量

奮斗是個體追求幸福、贏得幸福，實現全面自由發展的必然途徑。一部中國共產黨黨史實質上就是一部厚重而深刻的艱苦奮斗史，偉大建黨精神就是中國共產黨人干事創業不放棄不松懈不動搖的奮斗精神，弘揚這種艱苦奮斗的精神就是為了實現人民對美好生活的向往這一偉大目標。大學生風華正茂、朝氣蓬勃，其青春主色調應該用“永久奮斗”予以渲染和描繪。習近平總書記在瞻仰上海中共一大會址時強調，要銘記黨的奮斗歷程，時刻不忘初心，擔當黨的崇高使命，矢志永遠奮斗[5]。推進“三全育人”綜合改革和落實立德樹人根本任務的最終落腳點是培養出感黨恩、聽黨話、跟黨走的新時代奮斗者。從偉大建黨精神中賡續“奮斗”力量，是在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局之下，引導大學生自覺把個人幸福追求融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大事業之中進而實現個人全面自由發展的必然選擇。

只有看清問題，才能更好地解決問題。高校在全面落實立德樹人根本任務的過程中要深刻認識偉大建黨精神所蘊含的育人價值，更好地筑牢學生信仰之基、補足學生精神之鈣和把穩學生思想之舵。

1.堅持師生全員研學共進，推動偉大建黨精神融入教育教學“主渠道”

教師是落實立德樹人根本任務的責任主體和實施主體，將偉大建黨精神融入教育教學“主渠道”要堅持教育者先接受教育。首先，要在教師隊伍建設中積極開展偉大建黨精神研究與闡釋工作。可以通過組織教師參加偉大建黨精神理論學習集中研討會的形式，或設立偉大建黨精神專項研究課題，發動教師編寫偉大建黨精神系列讀本，鼓勵教師錄制黨史學習宣傳微視頻，增進教師對偉大建黨精神內涵的理解。其次，要以課程建設與教學內容改革為載體，通過探索必修與選修、線上與線下靈活結合的教學模式，找準偉大建黨精神與大學生思政課的結合點，加強偉大建黨精神專題課程建設，有效推動偉大建黨精神進教材、進課堂、進學生頭腦。最后，要引導學生充分挖掘地域紅色文化資源。可以通過組織暑期“三下鄉”社會實踐、志愿服務公益等形式引導學生參與搜集家鄉革命先輩的感人事跡，并將其轉化為優質課程資源，增強“第一育人課堂”的感染力、說服力與實效性。

2.突出顯隱并舉，夯實偉大建黨精神融入校園載體文化建設“主陣地”

將偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作要占據全方位育人場域，夯實校園載體文化建設“主陣地”，充分發揮校園載體文化在物理和網絡空間場域方面的育人功能。校園物理載體包括圖書館、校史文化館、名人雕像等顯著標志性建筑，校園網絡載體則是以新媒體為代表的一種有效的隱性教育形式，它能夠使受教育者在潛移默化中接受教育內容，達到教育目的。在顯性教育層面，要以偉大建黨精神為核心給校園物質景觀、道路等進行紅色命名，或通過設立革命烈士人物雕像，在教學樓、校史文化館等公共區域懸掛建黨領袖人物的畫像與革命志士箴言名句等形式，達到育人無聲的效果。在隱性教育層面，要夯實網絡陣地建設，著力提升融媒體對偉大建黨精神的宣講實效。學校官方網頁、微信公眾號及短視頻自媒體平臺可以增設“偉大建黨精神”主題專欄，定期利用文字、視頻、音頻及圖片等推送關于偉大建黨精神的宣講內容，從而讓宣傳和學習偉大建黨精神在大學生群體中蔚然成風。

3.推進知行合一，奏響偉大建黨精神融入社會實踐“主旋律”

偉大建黨精神作為一種精神感召力量，要將其轉化為改變世界的物質創造力量，需要堅持知行合一，立足“第二育人課堂”，通過開展校園主題活動、社會實踐活動、志愿服務活動全時域推進偉大建黨精神與“三全育人”工作的有機結合。在校園主題活動層面，要圍繞偉大建黨精神，以主題征文比賽、紅色詩歌朗誦、舞蹈表演、畫報作品展示等學生喜聞樂見的形式開展主題教育系列活動，讓學生在校園活動中感悟偉大建黨精神。在社會實踐活動層面，要堅持以校學生會、社團組織及班級團支部為載體，充分利用黨史上的重大事件、歷史人物紀念日，組織學生到革命紀念館等紅色教育基地參觀學習，接受黨史教育洗禮。在志愿服務活動層面，各院系黨總支可以成立黨員群眾服務中心或學生黨員服務站，定期開展偉大建黨精神進社區、進村子等基層宣講活動，讓黨的光輝歷史“飛入尋常百姓家”。

偉大建黨精神既是習近平新時代中國特色社會主義思想的原創性成果，也是中國共產黨百余年奮斗歷史經驗的集中呈現，它高度概括和集中凝練了中國共產黨人精神譜系的共同特質，成為中國人民奮進新征程和建功新時代的重要動力源泉。偉大建黨精神蘊含著豐富的育人價值，它的形成和發展始終與青年學生有著密不可分的聯系。“三全育人”是加強新形勢下高校思想政治工作與全面落實立德樹人根本任務的戰略舉措，高校培育德智體美勞全面發展的時代新人，需要全面準確闡釋偉大建黨精神的生成邏輯和深刻內涵，深刻把握偉大建黨精神融入高校“三全育人”工作的時代價值，著力推動偉大建黨精神融入教材、走進課堂、深入學生頭腦。

參考文獻：

[1]習近平：在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[EB/OL].（2021-07-01）[2022-11-16].http：//www.xinhuanet.com/2021-07/0 1/c_1127615334.htm.

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：285.

[3]陳超凡.要從“四史”中汲取力量[J].中國高等教育，2021（10）：10-11.

[4]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：1-16.

[5]習近平在瞻仰中共一大會址時強調銘記黨的奮斗歷程時刻不忘初心擔當黨的崇高使命矢志永遠奮斗[EB/OL].（2017-10-31）[2022-11-13].http：//www.gov.cn/xinwen/2017-10/31/content_5235889.htm.

Exploration of Integrating the Great Spirit of Building the Party into the Work of "Three Complete Education" in Universities

Shi Wenlong1，2

（1. School of Marxism， Xinjiang Normal Xinjiang Autonomous Region，University， Urumqi 830017， China； 2. Chongqing Open University， Chongqing Technology and Business Institute， Chongqing City， Hechuan 401520， China）

Abstract： The heroic struggle of the CPC for more than 100 years has not only created brilliant achievements in social development， but also forged immortal spiritual wealth， and built a spiritual pedigree of the CPC people with the great spirit of party building as the source. The generation of the great spirit of building the Party has profound theoretical logic， historical logic， and practical logic. Integrating the great spirit of building the Party into the "three complete education" work in universities can educate and guide students to understand the power of "faith"， draw on the power of "faith"， strengthen the power of "confidence"， and continue the power of "struggle" from the great spirit of building the Party. The integration of the great spirit of building the Party into the "three comprehensive education" work requires adhering to the principle of joint research and learning at the personnel level， and promoting the integration of the great spirit of building the Party into the "main channel" of education and teaching； at the field level， it is necessary to highlight both visible and hidden aspects， and consolidate the integration of the great spirit of building the Party into the main battlefield of campus carrier culture construction； at the time domain level， it is necessary to promote the integration of knowledge and action， and play the main melody of integrating the great spirit of party building into social practice.

Key words： Party building spirit； universities； "three complete education"； foster character and civic virtue； belief； confidence； belief； struggle； power