她是遙遙路上的一盞燈

花小鴨

那天是我遞交論文初稿的日子，本以為我的苦戰(zhàn)終于可以告一段落了，可不想導(dǎo)師看過論文后把我叫到辦公室批評了一個下午，一篇傾注了我無數(shù)心血的論文就這樣變成了一文不值的廢紙。

晚上回到宿舍后，我一邊擦著眼淚，一邊在家族群里抱怨道：“寫了這么多天的論文就這樣被否決了，導(dǎo)師很生氣，說我連最基本的邏輯和重點都沒搞清楚，說我不會做科研……”沒過多久，爸爸媽媽那60秒的語音消息一條接一條地彈出來，言語中盡是安慰和鼓勵之詞。片刻后，姐姐的微信消息也彈了出來：“沒事兒，那是你導(dǎo)師應(yīng)得的，誰讓你導(dǎo)師攤上你這個學生呢。你不用擔心導(dǎo)師生不生氣，還是快點改論文吧。”看到這段話，我一點都不意外，甚至被氣笑了。

從小到大，我就是在這樣的環(huán)境中長大的——爸爸媽媽對我實行“鼓勵夸贊教育法”，而姐姐卻對我實行“一針見血疼痛教育法”。

還記得讀小學時，我因成績優(yōu)異被選為班長，爸爸媽媽對我的寵愛又多了幾分，人前人后說起我來都是溢美之詞。在滿耳的贊美聲中，很快我便飄飄然起來，走上了彎路。最初，我借由班長的職務(wù)向同學們討要零食和玩具；后來，誰不主動把零食和玩具分給我，我便慫恿其他同學孤立他。回到家后，爸爸媽媽問我這些玩具是怎么來的，我心虛不已，卻強裝鎮(zhèn)定地說這些玩具是因為同學們喜歡我，主動送給我的。爸爸媽媽無意去辨別事情的真假，夸贊我的話語中又多出了“人緣好”這個詞。而姐姐就站在一旁，一臉懷疑地盯著我，像是要把我盯出個洞來。

好景不長，很快我便被其他同學的家長找上了門。在老師辦公室里，那名家長控訴我的聲音響徹整棟辦公樓，讓我的心一顫一顫的。老師轉(zhuǎn)頭問我事情的經(jīng)過，在對方家長沉重的呼吸聲中，我還是嘴硬道：“那本筆記本是因為我教了她做數(shù)學題，她主動送給我的。”老師相信了我說的話，還拍了拍我的肩膀以示安慰。

那天放學回家后，姐姐早早地等在了家門口，臉上烏云密布，就像暴風雨到來前的天空一樣陰沉可怕。還未等我走近，她便氣勢洶洶地拽著我的胳膊走下了樓。

“下午的事情我已經(jīng)知道了，你現(xiàn)在就跟我去把筆記本還了，然后跟人家道歉。”

聽到這里，下午在老師辦公室里感受到的恐懼再次襲來，我一邊急著掙脫她的手，一邊哭號著質(zhì)問她：“你到底是誰的姐姐啊？”

“正因為我是你姐，所以我才了解你，我不能讓你做一個撒謊欺負同學的壞孩子！”后半句話，她幾乎是喊出來的，夾雜著憤怒與傷心。末了，姐姐蹲在原地哭出了聲。

那天，歸還了筆記本后，我和姐姐走在回家的路上，她同我說起了很多道理。她說：“學習的好壞代表不了什么，做一個正直的人才是最重要的。”

往后的日子里，每當我想起這句話時，心中的慶幸感便如潮水般不斷涌來。如果我的人生里只有鼓勵與夸贊，沒有教導(dǎo)與批評，那我勢必會走上一條不歸路。好在，我有姐姐，她用言傳身教，把她已經(jīng)識得的是與非無一遺漏地告知給我，讓年幼的我懂得了什么是對的、什么是錯的、該走什么樣的路、該養(yǎng)成什么樣的品德，讓我在之后的漫漫人生路上，得以朝著正道不斷前行、不斷成長。

夜深了，姐姐的微信消息再次彈了出來：“今天先好好休息吧，明天再好好看看論文怎么改。錯了咱就改，不會的咱就問，沒有什么過不去的坎。”我的鼻子一酸，心里卻猶如雨后的天空般明朗澄凈。我糾結(jié)著在對話框內(nèi)輸入了一長串文字，千言萬語，最后只匯成一句：“知道啦，謝謝姐姐！”