在“曠野”中尋找最適合自己的“軌道”

李敏

2023年在網絡上有一句很流行的話：“人生是曠野，不是軌道。”“軌道”和“曠野”被人們視為兩種不同的人生追求。據筆者觀察，在大多數年輕人心中，選擇“曠野”似乎更受追捧。這里面的“軌道”和“曠野”分別代表什么，選擇“軌道”的人就是懦弱的嗎？筆者將在下文中談一談自己的見解。

從心理學的角度上來說，“軌道”是固定型思維，“曠野”是成長型思維。兩者之間并不是非黑即白的關系，有時還會相輔相成。“軌道”代表著一種標準，意味著萬事都有先后快慢之分，猶如把眾人放進了同一條賽道，讓其展現出世俗中的優秀與不優秀之分，評判標準更多來自社會和他人；“曠野”代表著一望無際，意味著萬事沒有明確的方向，需要個體遵從本心，用自己的視角去看待生活。

筆者曾在課堂上組織學生圍繞“曠野”和“軌道”來展開討論，以下是學生們的發言。

學生A：我認為人生是“曠野”，每個人都有無限的可能。在廣闊的人生道路上其實有許多有意思的選擇，我們可以用許多辦法來找到自身價值。

學生B：人生是“曠野”，而個人的生活是“軌道”。因為人生可以千變萬化，但個人的時間軸只能單向延長，就像“軌道”一樣，即使可以回頭，也需要花費時間。個人想要改變自己的人生就像修改“軌道”一樣，需要付出極大的代價。

學生C：“軌道”對人生有一種束縛感，我覺得人生應該是自由的。

學生D：人生原本是“曠野”，可是身邊的人都想逼我把它走成“軌道”——“要聽話”“要保險”“要選擇最優路線”。

學生E：我們的人生先是“軌道”，從出生到上小學、初中、高中、大學，都是沿著既定的“軌道”在走。等我們步入社會之后就進入了“曠野”，發揮自己的潛能去尋找到適合自己的土壤。

學生F：人應該執著于一個目標，才能把事情做好。即使選擇了“曠野”，人也終將走向“軌道”，所以“軌道”才是最終歸宿。且“軌道”不止一條，人總是在不同的“軌道”中切換。

總結學生們的發言，筆者發現他們的答案與他們的心智、性格及生活的社會背景是分不開的。學生們大多傾向于追求“曠野”，也有部分學生有著辯證思維，雖向往“曠野”，但也認為人生不能完全脫離“軌道”。畢竟美好的向往是虛構的，現實生活卻是真實可見的。

“曠野”對青少年有誘惑力

很多中學生之所以不喜歡“軌道”，是因為覺得“軌道”意味著被束縛。青少年時期是人類自我意識發展最迅速的時期，他們更愿意去探尋什么是最適合自己的，不愿意被動接受各種安排。但他們又無法單獨立足于社會，所以只能在家聽父母的、在校聽老師的，這些統一標準就仿佛一條條有明確指向的“軌道”。這讓許多青少年內心渴望自由。在他們心中，“軌道”是父母的嘮叨與干預，“曠野”是自己想去的任何地方；“軌道”是按部就班的教育模式和人生規劃，“曠野”是按自己的興趣衍生出來的夢想；“軌道”意味著自我約束，“曠野”意味著隨心所欲。

青少年的價值觀正處于逐步萌芽時期，他們的認知還不成熟，對自己的人生暫時也沒有太多的選擇權。他們目前只能先遵守某些固定的規則，等成年擁有了一定的自主權后，才有能力去打破規則，奔向“曠野”。而較單一的社會經歷往往導致他們情懷大于能力，再加上大多數青少年的價值體系與學業緊密相關，拋開學業與他們談論人生的豐富性、社會的復雜性，往往是形而上的，父母和老師跟他們說再多，他們也無法完全身同感受。正因為他們無法預知絕對自由背后的代價，無法感知“曠野”中可能隱含的危險，所以“曠野”對他們有著致命的誘惑力。

個性差異導致選擇不同

選擇“軌道”還是選擇“曠野”與青少年的本身性格息息相關。愿意循規蹈矩過安穩日子的人自然會選擇“軌道”。不過，斗室之內也可以書寫別樣人生，“軌道”也有可能是他們心中的“曠野”。而思維發散的人則更愿意選擇“曠野”，他們往往創新能力強，且崇尚自由發展，渴望能有機會在社會的大潮里歷練。“曠野”是他們在“軌道”上努力前行的動力和能量源。

“軌道”和“曠野”折射出來的都是健康的人生態度，區別在于兩者評判的角度不同，努力的方向和程度也不同。

時代在變化

除了個性差異，青少年的人生追求還可以與他們生活的社會背景聯系起來看，因為人的心理發展變化和社會發展有一定的關系。目前大多數家庭的物質生活已經擺脫了在溫飽與饑餓之間掙扎的痛苦，且在社會快速發展的過程中，新奇事物層出不窮，當代青少年自然不可能僅因為解決了溫飽問題而心滿意足，他們會有更高層次的追求。“軌道”確實能提供十足的安全感，一眼能望到頭的生活在物資匱乏的年代無比珍貴，但它的誘惑力在溫飽不成問題的時代，就比不上年輕人心中的“曠野”了。

多角度看待“軌道”和“曠野”

從表面上看，在“軌道”和“曠野”之間進行選擇，就相當于局限性和可能性、刻板性和豐富性之間的權衡對立。但換個角度來看，“軌道”和“曠野”也可以是一種兼容的關系，比方說“軌道”可以是“曠野”中的一部分。社會里有多個領域，自然就會有多種選擇，我們可以將“軌道”視作自己選擇的賽道，之所以選擇它，是因為這條賽道最能夠發揮我們的核心競爭力，而這條賽道的盡頭是“曠野”。

在這里，筆者想給同學們提個醒：即使有著遠大的理想，但對于初入社會的你們來說，還是要遵循社會最基本的規范。你們可以將牢固的“軌道”作為闖蕩“曠野”的基礎，使其成為培養自身多元智力的有效載體。因為你們身在“軌道”之中，所以會無比渴望“曠野”，但是別忘記“曠野”就在“軌道”旁，“軌道”就在“曠野”上。當你們在“軌道”上跑累了，可以停下來欣賞“曠野”中的風景，以獲靈感；當你們在“曠野”中迷失了方向，也可以退回“軌道”上，重新定位。

在“曠野”中可以選擇的空間確實比在“軌道”上寬廣很多，但是最終目的還是找到自己熱愛的事物和事情。這些熱愛的事物和事情，是不是也可以看作“軌道”？在筆者看來，一定要在“軌道”和“曠野”中選其一，反而是另一種局限性。

從心理健康的角度來看，“軌道”和“曠野”這兩種人生追求并沒有優劣之分，“軌道”有“軌道”的優勢，“曠野”有“曠野”的要求，個體最終還是要回歸自我，發展自我。最后，筆者祝愿所有的青少年們都能堅守本心，活出自己的理想人生。