河北省非物質文化遺產保護與高校教育結合的必要性探討

摘 要：河北省非物質文化遺產承載著上千年的歷史文化基因，是一筆巨大的精神財富。繼承非物質文化遺產不僅是對古老的智慧的一種傳承和景仰，更能使中國文化繼續保持色彩斑斕，萬花齊放。但是隨著時代的發展，非物質文化遺產在市場化和經濟化的推波助瀾下，慢慢地開始從人們的記憶中淡化，甚至遭到不可磨滅的破壞。高校作為最能產生人才，最能產生影響力和推陳出新的圣地，其相關藝術教育學科的開設能夠為保護和傳承非物質文化遺產起到很大的作用。

關鍵詞：非物質文化遺產；高校藝術教育；結合；必要性；實踐

[中圖分類號]：G127 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--01

河北省非物質文化遺產是燕趙時代留下的智慧結晶和時代印記，也是中華文明瑰寶，其歷史悠久，文化底蘊深厚，內容和形式豐富多彩，包括音樂、書畫、舞蹈、雜技、文學、民俗文化等。同其他非物質文化遺產一樣作為一種無形遺產，其傳承方式有口頭性和活態性方式，即通過口傳、身教、心悟和人類文化活動來傳播。解析非物質文化，傳承其思想和形式內涵，能夠讓我們了解更多的古代人類智慧，從而發展現代社會，中華五千年的文化根基才不會斷，中國文明才將永存。

隨著時間的推移，一些老藝人的離去以及前輩的封建思想如傳男不傳女等，是部分非物質文化遺產消逝的重要原因。老藝人們幾乎都沒有接受過高等教育，思想保守是一方面，另一方面一些想傳授給其他人的老藝人不知道用什么途徑來傳承，周圍的年輕人被光怪陸離、豐富多彩的媒體電子科技所吸引，老藝人們手握絕活卻無人可傳，不得不抱憾而終。高等學校教育中可以稍微彌補這些遺憾。在全國推行普及教育的時代背景下，很多人都能接受到良好的教育，但是根據全國第六次人口普查結果顯示全國接受高等教育的人口比例僅有8.93%，北京名列第一為31.5%，河北省7.3%，僅第23位，低于全國平均水平。非物質文化遺產深入教育只有在部分高校才能更好地貫徹實行，更不用提那些甚至沒有機會接受學校教育的大部分人群了。這是非物質文化遺產沒有得到良好傳承的主要原因。

由此看來，保護和傳承非物質文化遺產與高校藝術教育的結合是完全必要和迫切的。高校教育在傳承和保護非物質文化遺產中有很多優勢。

首先，高等學校教育與其他所有教學機制相比，其影響力最大。如果說高校教育以前的階段都是傳授些基礎和理論知識，高校教育更多的是教育其成員形成完整的價值觀、人生觀和思想觀的過程，是國家教育部門對其社會成員進行系統專業的教育的最高階段，對教育對象的影響長遠而又深刻。

其次，在現有的教育機制下，高等學校成員的選拔是根據他們個人的愛好來分配的。高等院校給他們提供了人文的、歷史的、音樂的、舞蹈的、美術的等可以接受非物質文化遺產教育的平臺。高等藝術教育院校對于文化傳播和繼承有著最合理、最系統和最具前瞻性的統籌安排。

第三，經濟的飛速發展也帶來了高校教育的盛行，越來越多的家長有能力使孩子完成他們以前想接受高等教育的夢想，并且開始有意識的從小培養孩子們的興趣愛好。目前中國有千余所高等院校，其中也不乏以藝術教育為重的。中國不缺人，但缺乏人才，很多人才大都是從高校產生的，可以說他們決定了我國文明和文化的發展方向，由此看來高校藝術教育對于非物質文化的保護和傳承的影響力將會越來越大。

第四，在高等院校里，單從教育者的選拔來看，他們都是接受過高等教育并且一般都是要求有一定的學術作為或者社會實踐的。他們有著較高的思想覺悟又因為現在的教育機制和外部社會聯系著，在傳授知識的同時又不脫離社會。他們已經形成了自覺的保護歷史文化遺產意識，有傳承非物質文化遺產的能力。

第五，從被教育者來看，高等院校各種人才薈萃，學生文化素質高，領悟能力強，創新思想層出不從，批判意識強，對與非物質文化遺產能夠取其精華去其糟粕，能夠感染和說服周圍的人共同來繼承和傳播非物質文化，是最好的非物質文化傳承的接班人。他們是中國文化和社會文明的未來。

第六，高等學校研究氛圍濃厚，適合文化傳播。每年每個階段都會有各種社團和組織的舉辦，志同道合的同學會聚在一起探討研究，并積極宣傳實踐、培養更多的興趣愛好者。學校對于這種活動大力支持，提供優良場所和施展平臺，有利于非物質文化遺產在校園內的傳播。

第七，高等院校敢于創新，并且有進行非物質文化遺產教育的各種條件。高等院校特別是綜合性大學，有專門的藝術專業學院可以為非物質文化遺產的傳承和保護培養專業人才，又能夠讓他們各個學院相互聯合，相生相長，理論知識和專業技能共同考核培養。高等院校的人才眾多，教育方式不斷推陳出新：田野考察、文化活動日、定期觀看歷史紀錄片、舉行個人畫展、音樂展、設計展，參加各種比賽等。在這種環境下，非物質文化遺產能夠得到更好的傳承和發揚光大。

結語：2002年10月，中國高等院校首屆非物質文化遺產教育教學研討會在北京召開，標志著非物質文化遺產正式進入中國教育體系。國務院辦公廳《關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》中提出“要積極開展對非物質文化遺產的傳播和展示”，“教育部門和各級各類學校要逐步將優秀的、體現民族精神與民間特色的非物質文化遺產內容編入有關教材，開展教學活動” 等，為學校教育傳承非物質文化遺產提供了有力的政策依據。但是部分高校并沒有設立非物質文化遺產調研機構，沒有重視非物質文化遺產的教育，也許是缺乏相關人才的引進或者教學目標的設定不同，總之，河北省非物質文化遺產的保護和傳承與高校教育的結合仍然任重而道遠。

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