爸媽辛苦了

朱艷艷

關鍵詞：親子關系；感恩教育；班會課

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）99-0070-03

【班會背景】

本課本著以學生健康心理發展為本的教育理念，聯系學生生活實際，從學生生活中的點滴入手，通過豐富多彩的活動，以情育情，以情動人，讓學生體會父母的辛苦、理解父母的苦心、感受到父母的無私的愛，喚醒孩子們內心的真善美，從而擁有感恩的健康心態。

【班會目標】

1.知識與技能：通過課前觀察、記錄父母的付出，認識到自己的成長離不開父母的辛苦付出。

2.過程與方法：通過記錄，使學生發現自己平時未關注到父母的辛苦，理解父母的不容易，修訂自己的認知和行為。

3.情感態度和價值觀：學生體驗到愛的存在和感恩的必要性，激發學生了解、關心、體貼、理解、孝敬父母的情感，培養學生感恩的健康心理，懂得用實際行動來報答父母的愛。

【班會準備】

1.教師準備多媒體課件、《時間都去哪了》歌曲視頻、紙質卡片（“親情測試卡”、“愛的儲蓄卡”、空白的“感恩行動卡”）。

2.學生課前觀察記錄爸爸、媽媽對自己愛的付出，制作“愛的儲蓄卡”。

【班會過程】

環節一：激趣導入 引出課題

師：今天老師給大家帶來一個手語操，我們一起來吧！（播放手語操：《聽我說謝謝你》，同學們邊唱邊做）。

滴水之恩當涌泉相報，感恩是我們中國的優良傳統。今天讓我們懷著感恩的心，一起走近生命中非常重要的人：爸爸媽媽。（板書課題：爸媽）

設計意圖：溫馨的教學氛圍是班會課實施的起點，是激活和喚醒學生心理活動的“起搏器”，是誘發學生積極行動的外在因素。利用當今非常流行、孩子們特別喜歡的手語歌，將孩子們帶入輕松和諧的課堂，使孩子們在極其放松、自然、快樂的心境下，進入本課。

環節二：活動課堂 體驗感悟

1.親情測試，了解父母知多少

師：為了孩子的健康成長，爸媽真是辛苦了。（板書：辛苦了）你了解他們、關心過他們嗎？我們來做一個“親情小測試”，請快速如實回答下列幾個問題。（PPT：播放輕音樂，學生拿出“親情測試卡”）

（1）爸媽的生日分別是

（2）爸媽的體重分別是

（3）爸媽的身高分別是

（4）爸媽最喜歡的水果是

（5）爸媽最喜歡的顏色是

（6）爸媽最愛的人是

（生通過“開火車”游戲的方式自由分享）

師：老師看到大家沒有填完卡片的內容，希望大家多和父母溝通，了解父母、關心父母（板書：關心），但老師發現有一道題大家都不約而同地答出來了，爸媽最愛的人是？

生：我。 （異口同聲）

設計意圖：根據小學生的好奇心強這一特點，采用孩子樂于接受的“親情測試卡”形式，觸動孩子的心靈，促進孩子主動與父母交流、關心父母，增進親子關系。

2.愛的儲蓄，父母愛我有多深

師：請拿出課前記錄的“愛的儲蓄卡”，回想每一天爸媽為我們做的事情，為我們“儲存”了多少愛？你感受到了什么？同桌之間先互相分享。

師：誰來分享自己的“愛的儲蓄卡”？

生1：白天，爸媽上班賺錢養活一家人外，媽媽還給我做好一天的飯菜，爸爸接送我上下學。晚上，媽媽收拾房間并準備我第二天要穿的衣服，爸爸收拾餐桌并拖地。等我睡后，媽媽洗衣服……我感到爸爸媽媽為了這個家每天都很忙碌。

師：看來大家都能看到父母對我們濃濃的愛意。那么作為家庭的一員，大家是不是也有責任和義務用實際行動為父母分擔家務，做父母的小助手呢？

設計意圖：關注體驗和分享體驗是學生心理素質和發展的核心。課前安排學生走近父母、觀察記錄父母為家的付出，讓孩子們體驗父母的不容易，明白父母無私的愛不僅是在生病時、遇到危險時，生活中的點滴都蘊含著父母的愛，為活動奠定了情感基礎。

3.真情選擇，我做父母好孩子

師：有些孩子卻認為父母的辛苦是理所當然的，在家不僅什么也不做，還總是給父母帶來許多煩惱。如果遇到這些事情，你會怎么做？為什么？（PPT出示）

1.家里的地臟了，我會：

2.今天媽媽做了我不喜歡吃的飯，我會：

3.爸爸答應周末帶我去公園玩，突然收到通知讓加班，我會：

4.生日那天，媽媽因工作忙，沒給我買玩具，我會：

（小組討論交流，派代表發言）

第一小組：家里地臟了，我們會主動掃地、拖地，因為家務活不只是爸爸媽媽的，我們也是家庭的一員，為家里做些事情是我們應該做的，這樣給爸爸媽媽分擔一些家務，感覺很開心。

第二小組：媽媽做了我不喜歡吃的飯，我也會好好吃飯，不能埋怨媽媽。因為是媽媽辛苦給我們做的飯。而且媽媽做的飯都是為了我們的健康，都很有營養，我們不應該挑食，還要感謝媽媽。

第三小組：爸爸答應周末帶我去公園玩，突然收到通知讓加班，我會讓爸爸去加班，因為突然加班，肯定有更重要的事情，如果不去可能會有很大損失，但去公園玩可以下次。

第四小組：生日那天，媽媽因工作忙，沒給我買玩具，我可能會有一點不開心，但我會理解媽媽，之后買也行。而且長輩講“孩子的生日就是母難日”，所以我們要感恩媽媽十月懷胎生我們養我們，我們更應該給媽媽買禮物。

設計意圖：這4道問題來源于生活，貼近生活現實，更能激發孩子理解和共情父母養育自己的不易，達到事半功倍的效果。

4.時間都去哪了？感悟父母不容易

師：大家真是懂事、善解人意的好孩子！都能站在爸爸媽媽的角度，為爸爸媽媽著想，看來理解真的很重要！我們成長的每一步，都離不開父母的辛苦付出，日復一日、年復一年，他們把時間、青春給了我們，我們長大了，他們卻不再年輕！時間都去哪兒了呢？請大家一起來欣賞一段視頻。（板書：理解。PPT播放：“時間都去哪兒了”視頻）

師：有些孩子已經被感動的流下了眼淚，此刻，你想給爸爸媽媽說什么？

生：爸爸媽媽我愛你們！

師：“誰言寸草心，報得三春暉”。父母是世界上最需要我們感恩的人，在我們成長的每一天，都有他們辛苦操勞的身影，父母恩情一生難忘，父母恩情當下就要報答。孩子們，讓我們從每件小事做起，用行動來感恩爸爸媽媽的愛。（板書：行動）

設計意圖：真摯而平實的歌詞、感人至深的畫面，會擊中淚點，震撼心靈，課堂情感達到高潮，激發學生的感恩之情，促使學生迫切地想用實際行動愛父母、感恩父母。

5.“感恩行動卡”，我愛父母有多真

師：請大家拿出“感恩行動卡”（板書：感恩），讓我們懷著感恩的心，行動起來，把我們對父母最想說的話，最想做的事寫下來。

（學生制作感恩卡，課件播放：《感恩的心》背景音樂。）

師：此刻，我們的教室充滿著濃濃的愛，愛要大聲說出來，讓我們懷著感恩的心，大聲地分享你對爸爸媽媽的愛。

生1：爸爸媽媽，您辛苦了！我以后不會因為一點小事而發脾氣了，我要好好對待你們，以后有什么事我們都要好好說，我一定會爭氣的，我發自內心地想對你們說：“您們辛苦了”！

生2：爸媽，您辛苦了！真希望時間能過得慢一些，這樣就能和你們長時間在一起了，感謝你們的照顧。我發誓：1.多理解你們，不氣你們。2.不讓爸媽催寫作業。3.關心你們，給你們捶背、倒水。最我想說一句，爸媽對不起，請原諒我以前的不懂事。

生3：感恩父母把我帶到這個世界，謝謝你們疼我、愛我，讓我健康幸福成長，讓我明白做人的道理，從今天開始我一定加倍愛你們！

教師總結：同學們！我們要感恩賜予我們生命的父母，感謝父母對我們的養育之恩，我們要對他們多一份體貼，多一些理解，多一份關心，多一句問候……讓他們感受到你對他們的愛。請把“感恩行動卡”帶回家，雙手送給你的爸爸媽媽，同時，真摯地給爸爸媽媽說一聲：爸媽辛苦了！

設計意圖：學生深情制作“感恩行動卡”，發自肺腑分享感恩卡，使他們的情感得以宣泄，促使學生真正行動起來感謝父母養育恩，增強本課的心理時效性，突破本課難點。

環節三：心理拓展 實踐延伸

師：這是今天的心理拓展作業（PPT），請大聲讀出來并努力做到。

1.今天放學后，見到接我的家人，要給他們一個擁抱，并說一聲謝謝。

2.每天上學前，把“再見”改為“媽媽，我愛您！”“爸爸，我愛您！”每天晚上睡覺前對父母說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

3.堅持每周給家人洗一次腳，每天做一次家務，吃飯時主動給家人夾菜。

4.記住父母的生日、結婚紀念日等，并及時送上祝福。

設計意圖：布置有意義的心理拓展作業，讓學生能將所學的技巧落實到生活中的實際，并逐漸形成自身的信念，指導實際生活。

【班會反思】

小學三年級是情感發生變化的轉折時期，隨著孩子情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、責任感也有了進一步的發展。如果教育和引導得當，可以使孩子的情感能力有較大提高，擁有學會感恩的良好心理品質。課上，孩子們邊哭邊寫，邊流淚邊分享，有的孩子課后更是抱頭痛哭，情難自已。我想，孩子們為什么會哭？除了感動，還有就是對父母的愧疚，因為愧疚是道德感的來源。孩子們紛紛表示，以后要與父母多交流，承擔起愛的責任，這就是增加愛的聯結，為家庭幸福和諧助力。