數(shù)字經(jīng)濟時代經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力提升研究

劉蘭廷 李雪征

［摘 要］隨著數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生亟待提升數(shù)據(jù)分析能力。按照數(shù)據(jù)思維與學(xué)科交叉、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)可視化與文本解釋、實際應(yīng)用與項目實踐四個模塊，文章設(shè)計了一種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)路徑，每個模塊都提出了一系列的方法和策略，包括課程體系構(gòu)建、多樣化教學(xué)方法和實踐活動策劃等，以幫助學(xué)生逐步提升數(shù)據(jù)分析能力，促進學(xué)生在數(shù)字經(jīng)濟時代更好地應(yīng)對實際經(jīng)濟問題。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字經(jīng)濟；經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)；數(shù)據(jù)分析；培養(yǎng)路徑

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.21.022

［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2023）21-0071-04

0? ? ?引 言

數(shù)字經(jīng)濟以其高速、高效、高度集成的特點，不僅為經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在深刻改變著經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的面貌。數(shù)字經(jīng)濟的興起不僅帶來了大量的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，而且也對經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提出了更高的數(shù)據(jù)分析要求。在這樣的現(xiàn)實背景下，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力變得尤為重要。

傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)研究注重理論梳理和數(shù)學(xué)建模，而在數(shù)字經(jīng)濟時代，經(jīng)濟研究趨向于數(shù)據(jù)驅(qū)動和實證分析。數(shù)字經(jīng)濟涉及大量的數(shù)字化信息、在線交易、社交媒體、移動應(yīng)用等，這些數(shù)據(jù)蘊含著復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律，需要經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生具備與之匹配的數(shù)據(jù)分析能力來深入挖掘其中的價值［1］。同時，在數(shù)字經(jīng)濟背景下，企業(yè)、政府和其他組織對人才的需求也發(fā)生了變化，對熟練掌握數(shù)據(jù)分析技能的經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生更加青睞。因此，這類學(xué)生需要具備更深入的數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)分析技能，能夠從大量的數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，能夠為經(jīng)濟決策和問題解決提供科學(xué)依據(jù)。雖然經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域具有一定的專業(yè)知識，但在數(shù)據(jù)分析技能上存在欠缺［2］。例如，缺乏對大數(shù)據(jù)的深刻理解和運用，對數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)的掌握不夠熟練，以及在實際應(yīng)用中存在實踐經(jīng)驗不足的問題，這都影響了他們在數(shù)字經(jīng)濟時代的競爭力。

面對數(shù)字經(jīng)濟背景下經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生的能力短板，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)教師亟須采取有效的策略和路徑來提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，以更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的經(jīng)濟發(fā)展和市場需求。本研究從數(shù)字經(jīng)濟背景角度出發(fā)，探討經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的提升策略和路徑，以幫助他們更好地應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)，提高職業(yè)競爭力，獲得更多就業(yè)機會。

1? ? ?經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力的必要性

1.1? ?增加學(xué)術(shù)研究深度，應(yīng)對經(jīng)濟研究要求

現(xiàn)代經(jīng)濟研究日益強調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動和實證分析，越來越多的經(jīng)濟研究需要基于大量的經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行分析。經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生若想從事經(jīng)濟研究，就需要具備扎實的數(shù)據(jù)分析能力，能夠處理、解讀和分析大規(guī)模、復(fù)雜的經(jīng)濟數(shù)據(jù)并分析對應(yīng)的經(jīng)濟現(xiàn)象。在掌握統(tǒng)計學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)實證分析方法的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)實經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行深入挖掘和理論分析，揭示經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律，為經(jīng)濟研究提供更加科學(xué)的證據(jù)支持。通過數(shù)據(jù)分析，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生可以進行更為深入的實證研究，例如基于真實數(shù)據(jù)對經(jīng)濟政策進行評估、預(yù)測經(jīng)濟趨勢、進行市場分析和產(chǎn)業(yè)研究等。這些實證研究可以提供更為深刻的學(xué)術(shù)見解，豐富學(xué)術(shù)研究成果，提高研究的學(xué)術(shù)價值。

1.2? ?解決實際經(jīng)濟問題，助力地方經(jīng)濟發(fā)展

在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境中，制定決策越來越依賴于數(shù)據(jù)。從政府的經(jīng)濟政策到企業(yè)的市場戰(zhàn)略，都需要基于大量的數(shù)據(jù)來進行支持和評估［3］。通過提升數(shù)據(jù)分析能力，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生可以深入分析本地區(qū)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，了解經(jīng)濟運行狀況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟潛在問題，并提供政策建議等。通過提升數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)生可以更加科學(xué)地解讀和分析經(jīng)濟現(xiàn)象，提高決策的科學(xué)性和精準性，降低決策風(fēng)險。例如，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生可以通過數(shù)據(jù)分析方法來研究就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)和變化，探究就業(yè)率波動的原因，并提出相應(yīng)的政策建議；他們還可以通過數(shù)據(jù)分析來研究消費者行為的特點和傾向，為企業(yè)制定市場營銷策略提供理論依據(jù)。

1.3? ?滿足市場崗位需求，提升就業(yè)競爭力

在現(xiàn)代勞動市場中，數(shù)據(jù)分析能力被認為是一種重要的職業(yè)技能。隨著企業(yè)和政府對大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的需求不斷提升，具備良好數(shù)據(jù)分析能力的經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生將在就業(yè)市場上更具競爭力，為他們找到理想的職位增添“砝碼”。在數(shù)字經(jīng)濟時代，越來越多的企業(yè)和組織對于數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策和業(yè)務(wù)模式產(chǎn)生了需求，具備較強數(shù)據(jù)分析能力的經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場中更容易獲得更多就業(yè)機會，包括數(shù)據(jù)分析師、經(jīng)濟分析師、市場分析師等職位，從而拓寬就業(yè)選擇面。此外，經(jīng)濟學(xué)與其他學(xué)科如統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)、人工智能等交叉融合，形成了許多跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析在各行各業(yè)中的應(yīng)用也越發(fā)廣泛。經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生通過提升數(shù)據(jù)分析能力，將能夠更好地應(yīng)對跨學(xué)科和跨行業(yè)的需求，提高自身的綜合素養(yǎng)。

2? ? ?經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)路徑

2.1? ?數(shù)據(jù)思維與學(xué)科交叉

2.1.1? ?數(shù)據(jù)思維養(yǎng)成

數(shù)據(jù)思維是指通過對數(shù)據(jù)的觀察、理解、分析和解釋，形成對問題和現(xiàn)象的深刻認識和洞察，并運用科學(xué)的方法進行分析和決策的一種思維方式。數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)包括數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、數(shù)據(jù)邏輯等方面的培養(yǎng)。數(shù)據(jù)思維的養(yǎng)成對經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力至關(guān)重要。通過培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力，使他們能夠更加主動地從經(jīng)濟問題中提取和利用數(shù)據(jù)，深入挖掘問題背后的內(nèi)在規(guī)律。

在課程設(shè)置上，嘗試增加數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論課程，引入數(shù)據(jù)科學(xué)的基本概念、方法和工具，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)科學(xué)的基本原理和應(yīng)用場景，培養(yǎng)他們對數(shù)據(jù)的認知和理解能力。在教學(xué)方法上，通過引入實際的經(jīng)濟數(shù)據(jù)案例、經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)報告等，讓學(xué)生了解經(jīng)濟數(shù)據(jù)的來源、類型、特點以及如何獲取和使用經(jīng)濟數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，使他們能夠在經(jīng)濟學(xué)研究和實踐中主動地進行延伸。

2.1.2? ?跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)

經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生在進行數(shù)據(jù)分析時，需要融合多學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、環(huán)境學(xué)等。通過引入跨學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同學(xué)科的分析模式，培養(yǎng)他們綜合分析和解決問題的能力。例如，研究社會不平等問題時，可以結(jié)合社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的方法，使用社會學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)和經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)濟指標進行分析，以深入了解不同社會群體在稀缺資源分配上的差異和影響。

在課程設(shè)置上，設(shè)計跨學(xué)科課程，將經(jīng)濟學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的知識和方法結(jié)合起來，例如環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)等。進而在課程教學(xué)中引入實際經(jīng)濟問題并進行案例分析，如市場分析、企業(yè)決策等，將數(shù)據(jù)分析的思想貫穿到多門課程中，讓學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)知識多維度思考問題。組建跨學(xué)科導(dǎo)師團隊，由不同學(xué)科的教師組成，共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科交叉研究和項目。這樣的導(dǎo)師團隊可以為學(xué)生提供多元化的指導(dǎo)和支持，促進學(xué)生學(xué)科交叉思維的培養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力的提升。此外，通過組織學(xué)科交叉的研討會、學(xué)術(shù)報告等促進教學(xué)資源共享和學(xué)科交流。

2.2? ?數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析

2.2.1? ?數(shù)據(jù)收集與處理技能

數(shù)據(jù)質(zhì)量對于數(shù)據(jù)分析的結(jié)果具有重要影響。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和處理技能，可以掌握如何采集高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)清洗、去噪和檢驗，從而保障數(shù)據(jù)分析的可靠性和準確性。從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，應(yīng)用于經(jīng)濟現(xiàn)象的解釋和預(yù)測。

數(shù)據(jù)收集與處理課程旨在培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和處理經(jīng)濟數(shù)據(jù)的能力。在經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)課程中介紹不同類型的經(jīng)濟數(shù)據(jù)源以及常見的數(shù)據(jù)收集和處理方法，并學(xué)習(xí)常用的數(shù)據(jù)處理工具，如Stata、SPSS、

Python等。通過數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何管理和應(yīng)用經(jīng)濟數(shù)據(jù)；在教學(xué)方法上，通過案例分析讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理和處理的實際操作，利用課堂討論和互動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在實際數(shù)據(jù)收集和處理中的經(jīng)驗和疑惑，促使學(xué)生思考和探討數(shù)據(jù)處理的方法。

2.2.2? ?統(tǒng)計分析方法

學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析方法是提升數(shù)據(jù)分析能力的重要一環(huán)。在學(xué)術(shù)研究中，適配的統(tǒng)計方法能提高研究的可信度；在市場領(lǐng)域，運用統(tǒng)計分析方法進行市場分析能提高決策的科學(xué)性。

經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生可以通過統(tǒng)計學(xué)原理課程，掌握統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計分析方法，如描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計、回歸分析、時間序列分析、面板數(shù)據(jù)分析等。為了更好地幫助學(xué)生掌握這些方法，還要設(shè)置統(tǒng)計分析實踐課程，引入實際的統(tǒng)計軟件和工具，讓學(xué)生通過實踐操作來應(yīng)用軟件，并掌握在數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析中的應(yīng)用技能［4］。同時，課程中還可以引入實際經(jīng)濟數(shù)據(jù)并進行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用統(tǒng)計分析方法解決實際經(jīng)濟問題的能力。

為了應(yīng)對愈加復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境和大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析方法外，還可以引入一些高級統(tǒng)計分析方法，如機器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、深度學(xué)習(xí)、高級統(tǒng)計模型等。這些方法可以幫助經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生更好地理解和應(yīng)用先進的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，為解決實際經(jīng)濟問題提供更加靈活且高效的解決方案。

2.3? ?數(shù)據(jù)可視化與文本解釋

2.3.1? ?數(shù)據(jù)可視化技能

數(shù)據(jù)可視化是將統(tǒng)計分析得出的結(jié)果以圖表、圖形等形式進行展示的過程，即通過視覺化的方式將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來。對于經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生而言，掌握數(shù)據(jù)可視化技能，能夠幫助他們更好地理解和解釋復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象。在經(jīng)濟政策評價、市場分析和預(yù)測、經(jīng)濟研究等領(lǐng)域，數(shù)據(jù)可視化為經(jīng)濟分析和政策制定提供了有力的證據(jù)和支持。

通過設(shè)置數(shù)據(jù)可視化課程，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化的原理和設(shè)計原則，掌握如何使用常見的數(shù)據(jù)可視化工具和軟件。課程可以通過實操練習(xí)，讓學(xué)生親自動手創(chuàng)建不同類型的經(jīng)濟數(shù)據(jù)可視化圖形，深入理解如何通過可視化方式將復(fù)雜的經(jīng)濟數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來。課程采用案例教學(xué)的方式，通過真實的經(jīng)濟數(shù)據(jù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和選擇合適的手段。學(xué)生可以根據(jù)數(shù)據(jù)類型、目標受眾、展示需求等因素，選擇合適的圖表、圖形或地圖來描述經(jīng)濟數(shù)據(jù)。

2.3.2? ?數(shù)據(jù)分析結(jié)果的文本解釋

對數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行有效的描述和解釋，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，從而有助于經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生更加準確地解釋和評估經(jīng)濟數(shù)據(jù)，并為經(jīng)濟分析和政策制定提供合理依據(jù)。同時，良好的結(jié)果描述和解釋能力還有助于與他人分享研究成果，提升溝通能力和學(xué)術(shù)表達能力，對于未來從事經(jīng)濟學(xué)相關(guān)職業(yè)的發(fā)展也具有積極的促進作用。

為了提升經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析結(jié)果的文本解釋能力，可以在統(tǒng)計課程中設(shè)置專門的模塊，講授數(shù)據(jù)分析結(jié)果的文本解釋原則、方法和技巧。通過實踐演練的方法，例如寫作、報告、撰寫論文等方式，鍛煉學(xué)生如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析結(jié)果以簡明扼要的方式表述，并準確地解釋其含義。這種文本解釋能力的培養(yǎng)應(yīng)當注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的鍛煉。例如，學(xué)生需要具備批判性思維能力，深入思考數(shù)據(jù)分析結(jié)果的邏輯、推理和推斷，從而準確地解釋數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟現(xiàn)象。此外，學(xué)生還需要靈活運用跨學(xué)科思維，將經(jīng)濟學(xué)知識與統(tǒng)計學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域的知識結(jié)合起來，進行綜合分析并合理解釋。

2.4? ?實際應(yīng)用與項目實踐

2.4.1? ?實際應(yīng)用能力

數(shù)據(jù)的整理、分析和可視化等內(nèi)容需要在實際應(yīng)用中檢驗其有效性和可行性。實際應(yīng)用模塊，通過將數(shù)據(jù)分析結(jié)果應(yīng)用于實際場景或真實項目中，進行實際操作，檢驗和應(yīng)用數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和建議。

在經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的理論課程教學(xué)中，引入實際案例教學(xué)可以為學(xué)生提供更加真實的學(xué)習(xí)體驗，結(jié)合對數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)可視化和文本解釋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在實際案例中運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)理論和方法進行數(shù)據(jù)分析。此外，可以設(shè)置模擬經(jīng)濟實驗課或?qū)嵺`調(diào)查課等，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、搜集數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。為學(xué)生提供實習(xí)和實訓(xùn)機會，讓他們在真實的工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)知識和方法，參與實際經(jīng)濟問題的解決。另外，教師可以組織學(xué)生去企業(yè)實地考察和調(diào)研，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的實踐操作能力。

2.4.2? ?項目實踐鍛煉

項目實踐是鍛煉經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生綜合數(shù)據(jù)分析能力的另一種手段，通過學(xué)生參與或設(shè)計實際經(jīng)濟項目，并在實踐中進行項目管理、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋，全面鍛煉學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。與實際應(yīng)用相比，項目實踐更注重實際操作和團隊合作。

從學(xué)術(shù)研究角度來看，學(xué)術(shù)論文的撰寫和參與學(xué)術(shù)研究項目是經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力的重要途徑。根據(jù)研究的問題和目的，學(xué)生需要收集、整理和分析大量的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，采用經(jīng)濟學(xué)理論和方法，形成完整的研究成果。此外，支持經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生參加數(shù)據(jù)分析競賽項目，如市場調(diào)查與分析大賽、統(tǒng)計建模大賽等，這些競賽項目通常要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)運用數(shù)據(jù)分析方法解決實際問題，并提出有效的解決方案。同時，這些競賽還提供了與其他學(xué)院學(xué)生合作的機會，實現(xiàn)跨學(xué)科的知識融合，更好地體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析成果的運用，形成更全面和綜合的數(shù)據(jù)分析解決方案。

3? ? ?結(jié)束語

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)理論和方法已經(jīng)不足以應(yīng)對當今經(jīng)濟領(lǐng)域的復(fù)雜問題。提升經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力對于學(xué)術(shù)研究、服務(wù)地方經(jīng)濟和提高就業(yè)競爭力至關(guān)重要。本研究通過數(shù)據(jù)思維與學(xué)科交叉、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)可視化與現(xiàn)象解釋、實際應(yīng)用與項目實踐四個模塊，闡述了經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力的路徑。圍繞課程設(shè)置、教學(xué)方法、實踐活動等角度提出了一系列的方法和策略。隨著經(jīng)濟領(lǐng)域的日益數(shù)字化和數(shù)據(jù)化，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的學(xué)生只有緊跟時代需求，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新數(shù)據(jù)分析技能，才能在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的洪流中脫穎而出。

主要參考文獻

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