以數字化服務學習型社會建設的探索與思考

程罡

● 以教育數字化作為學習型社會建設的重要支撐，國家開放大學架構了面向終身學習場景的開放式平臺。

一是建設一體化的學歷教育平臺，服務500萬開放教育學習者，并與其他對外服務平臺實現互聯互通，徹底結束了國開多年來百余個業務系統和App各自為陣的“煙囪式信息化”格局。二是建設終身教育平臺，為社會學習者提供豐富的學習資源、跨平臺的學習成果互聯互通、終身學習檔案的存儲等終身教育服務，并面向中老年學習者推出“關懷模式”。三是建設國家老年大學平臺，提供多項適老化功能設計，上線課程資源累計43.6萬門（個），推動資源共享，提供公共服務。四是建設職業教育國家學分銀行平臺。實現1+X證書、社會培訓等各領域學習成果認定、積累與轉換，應用區塊鏈技術建設“學銀鏈”，確保數據真實可靠、可追溯、不可篡改，為此后升級建設服務全民終身學習的國家學分銀行平臺打下基礎。五是加強大數據管理和服務能力，推動數據驅動的管理服務升級。六是探索“AI+教育”新模式，推進智能化場景示范應用與生成式人工智能落地應用，創新個性化教學新范式。

● 數字化平臺的建設與升級可能會帶來顛覆性的變化，但也面臨著挑戰。安全方面，AI生產的內容只有用AI才能保障安全，需要建設保障AI安全生產內容的體系，才可大規模使用；算力方面，相比傳統模式，當前的算力成本大幅提高；師生素養方面，需要重新適應AI介入后教學中出現的新模式和新要求；技術支撐方面，需要解決的問題可能是一個更大的“黑箱”，仍有很多技術難題要去解決。

● 數字化為學習型社會建設賦能。數字化有助于擴大教育機會，促進教育公平；推動優質資源共享，降低教育成本；推進教學改革，增強學習效果；促進各類要素流通，變革體制機制。下一步將重點探索新一代人工智能技術如何賦能終身學習，教育界、科技界、產業界應全力協作，共同探索數字化賦能學習型社會的美好未來。