地市開放大學負責人高端對話

蔣勤國 張大銀 左澤文 王長林

蔣勤國

地市開放大學建設是中國開放大學的樞紐工程

● 我到開放大學工作以后，一直在思考一個問題：應該怎樣定位這所以現代信息技術為支撐的新型高校。回答這個問題，學校提出了一個新理念，即把握“四位”，有所作為。

第一，提高政治站位，保證政治安全和堅持正確辦學方向。第二，科學發展定位，要認真思考和探索開放大學這所新型高校的內涵和優勢。除體系辦學之外，還有什么更深廣的內涵？答案是，開放大學是中國教育的底座工程。第三，提高文化品位，立德樹人。要發揮教育在文化傳承方面的功能作用。第四，彰顯學校地位，在中國的教育版圖中，開放大學要占有一席之地。無論是國家開放大學，還是省級開放大學，都要認清地市開放大學的價值。地市開放大學建設是中國開放大學的樞紐工程，抓住了中國開放大學的樞紐和基礎工程，上可以接天線，下可以接地氣。打造區域性的開放教育龍頭，順應政府所令、社會所需、時代所呼，有所作為，這是地市開放大學義不容辭的責任。開放大學要360度開放，強化開放思維、整合思維、特色思維，打造自身辦學特色。特色就是優勢，是生存之本，是發展壯大的活力之源。

張大銀

以“四做”融入地方經濟社會發展

● 滁州開放大學的辦學理念是：黨委政府有需求，百姓有呼聲，開大有回應。學校實施“四三二一”工程，即明確“四個定位”（做強開放教育、做大繼續教育、做實社區老年教育、做優社會化服務供給），建設干部、教師、輔導員“三支隊伍”，緊扣“兩大服務”（服務地方經濟社會發展、服務全民終身學習的學習型社會建設），突出“一個宗旨”（服務至上），推動滁州開放教育高質量發展。經過努力，學校的招生規模連續三年位居全省第一，穩定在5000人規模；各項考核特別是綜合考核排名全省前列；擁有一座1.2萬平方米準四星的服務中心、一棟全省最大規模的有1200臺計算機的無紙化考試中心。

● 學校以“四做”融入地方經濟社會發展。第一是做強高等學歷教育，這是我們的主業。如果沒有主業，開放大學就只是一個辦學機構，而不能稱為大學。學校通過抓源頭招生、抓質量管理、抓系統建設將主業做強。第二是做大非學歷教育。這是《國家開放大學綜合改革方案》給開放大學的新定位，是開放大學新的增長點。第三是做實社區老年教育，緊扣黨委政府工作重心，有效落實“老有所學”暖民心行動，豐富辦學內涵。第四是做優社會化服務供給。學校把全市各類資源全部融合進來，比如考試中心、面試中心、培訓中心等，使之成為獨立辦學體系的一部分，滿足各方多樣化的需求。

左澤文

從三方面助力學習型社會建設

● 44年來，湘潭開放大學培育了12萬學歷繼續教育畢業生，組織各類培訓和考試上百萬人次。目前，學校已經成為湘潭學歷繼續教育的重要力量、社會培訓和終身學習的重要平臺。

● 地方開放大學要服務地方學習型社會建設，第一要做實學歷繼續教育。我們服務三農，促進鄉村振興，培養了8000多名留得住、頂得上的技術和管理人才，讓他們成為湘潭廣闊農村脫貧攻堅和鄉村振興的中堅力量。第二要做強非學歷教育。湘潭開放大學是全國第二批社區教育實驗基地，今年“蓮城讀書會”被評為2023全國新時代“終身學習品牌項目”。近12年來，市委組織部依托湘潭開放大學創辦的黨員干部網絡學校，為湘潭培養了3.2萬余名干部。第三要做優社會教育。學校目前已經成為汽車維修實訓基地、直播銷售員等的省級培訓和認定機構。下一步，學校將在努力創建老年大學等方面下功夫，建設數字化學堂，要讓社區學習成為湘潭市民學習的新渠道，讓生活培訓成為開放教育的新品牌，讓老年大學成為教育領域的新亮點，助力學習型社會建設，打造城市品牌，提升城市品位。

王長林

搶抓機遇 強勢作為

● 作為和社區、村居聯系最密切的基層縣級開放大學，學校根據社會需求，開展“一村一名大學生”計劃和“村兩委學歷提升”計劃，為兗州農村和農業發展提供技術支持和智力支撐。

學校充分利用國家開放大學體系辦學優勢，為企業量身打造“工商企業管理”能力提升班，實施“新型產業工人培養和發展助力計劃”，先后為山東太陽紙業集團、白象集團兗州分公司等開展企業管理、職工技能提升培訓，使企業的治理能力、管理能力、職工素養得到了較大提升。學校送教、送技術下鄉，為學員創業項目提供指導和服務。

2023年5月，兗州區社區服務指導中心在兗州開放大學揭牌。我們把在校內建基地作為示范，引導建設區、鄉鎮（街道）、社區三級辦學網絡，并按照居民個性化的學習需求開設豐富多彩的課程。

● 建校44年來，學校培養本、專科畢業生4萬余名。這些畢業生大部分留在了當地，為當地經濟社會發展做出了自己的貢獻。下一步，學校將加快轉型發展，不斷完善辦學體系、豐富辦學層次，依托山東終身教育平臺，大力發展推廣“互聯網+”教育，推動全民終身學習，助力學習型社會、學習型大國的建設。