推進教育數字化?加快建設教育強國

楊銀付

教育是國之大計、黨之大計。建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。加快建設教育強國是黨的二十大作出的重大戰略部署。今年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時發表重要講話，對扎實推動教育強國建設作出系統論述。習近平總書記的重要講話，為我們扎實推動教育強國建設指明了根本方向，提供了根本遵循。

加快建設教育強國，推進教育數字化是重要內容。黨的二十大報告明確指出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”習近平總書記對教育數字化高度重視。5月29日，習近平總書記在論述教育強國建設時強調，教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。要進一步推進數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。習近平總書記的重要論述，深刻揭示了教育數字化的關鍵作用，為我們把握新一輪科技革命和產業變革深入發展機遇、讓信息技術和數字化賦能教育、建設教育強國指明了切入點、發力點和重要突破口。本屆大會將主題定為“教育數字化與學習型大國建設”，也正當其時。

數字化正在快速賦能我國教育。近年來，教育領域發揮我國制度優勢，堅持應用為王、服務至上、示范引領、安全運行，全面實施國家教育數字化戰略行動，推動我國教育信息化、教育數字化實現跨越式發展。數字化教學條件加速升級。在基礎教育方面，99.89%的中小學（含教學點）學校帶寬達到 100M 以上，超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的中小學擁有多媒體教室，全國各級各類學校全部接入互聯網。國家智慧教育公共服務平臺加快建設，建成世界第一大教育教學資源庫，優質教育資源開放共享格局初步形成，大數據賦能教育教學得到強化，教育公共服務能力得到增強。

數字化必將進一步帶來教育的變遷。一是帶來教育目標、內容和載體形態的變遷。知識是學不完的，要更加重視培養學生的核心素養和關鍵能力；無所不在的、廣泛的優質數字化資源，使得知識的傳播擺脫了時空的限制，讓我們同時達到擴大教育機會、降低教育成本、提高教育質量三重目標。二是帶來學習和教學形態的變遷。線上線下融合的學習形態正在形成，教學形態從原來更多的以教為主，轉向未來更多的以學為主。三是帶來評價和治理形態的變遷。在教育評價上，大數據、人工智能的日益成熟，幫助以德智體美勞的“五維”來取代過去的“五唯”；在治理形態上，促進家、校、政、社的協同。四是帶來學校和社會形態的變遷。學校的院墻被打開了，教育能夠量身定制，這就是未來我們教育的新形態。正如懷進鵬部長所指出的，讓資源數字化、管理智能化、成長個性化、學習社會化，讓優質資源可復制、可傳播、可分享，讓大規模個性化教育成為可能，以教育數字化帶動學習型社會、學習型大國建設邁出新步伐。

建設教育強國，基點在基礎教育。中國教育學會是我國基礎教育領域成立最早、覆蓋人群最多、影響面最廣的全國性、專業性、群眾性教育學術組織和國家平臺型教育智庫。學會成立40多年來，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，團結和組織廣大教育工作者，緊緊圍繞我國基礎教育中重大的理論和實踐問題，深入開展學術研究、教改實驗、決策咨詢、專業服務等相關工作，已成為黨和政府聯系基礎教育戰線的重要橋梁和紐帶。中國教育學會愿與國家開放大學和在座的各位專家、各位朋友一道，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入把握教育數字化的重要新要求，攜手并進，開拓創新，更新教育理念、轉變教育范式，創新培養方式，切實以數字化賦能新時代教育高質量發展，共同為助力教育大國向教育強國跨越，建設學習型社會、學習型大國做出新的更大貢獻！