從課外超越別人

劉墉

幾年前我到成都演講，有記者問我會不會在電視上談古典文學(xué)。我想了想說：“談宋代的女詞人李清照吧！”這里，并不是要談李清照，而是要談?wù)劄槭裁次視钋逭者@么感興趣。

讀高中時，有一天我看見洗手臺上擺了一本《李清照詞集》。我拿起翻了翻，又放回原處。隔天書還在那兒，我又翻閱，再放回去。就這樣連續(xù)近一個月，書終于不見了，但我也幾乎背下了整本李清照的詞。

從那以后我對詞大感興趣，又跑去買了《宋詞選集》。詞看多了，覺得不能不懂舊詩，于是又由《唐詩三百首》開始看，愈看愈著迷，后來甚至編了一本《唐詩句典》工具書。更重要的是，我今天的寫作深受這些詩詞的影響，甚至可以說，如果沒有對詩詞的愛好，我可能寫不出那些帶有詩意的散文。

每個人從小到大讀的每一本書，都能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。順著這個道理想，年齡相近的人從小到大，因為讀的課本大同小異，基本上大家掌握的知識差不多。但是相對地，如果你私下讀了幾本大家沒有接觸過的課外書，那就不一樣了。我的處女作，也是成名作《螢窗小語》，出版過程很有趣。最早我把稿子拿給一家出版社，那主編翻了幾頁，還給我，說：“小小一本，自己出吧！”幸虧我高中、大學(xué)時期都編過校刊，跟印刷廠的老板挺熟，就自己找去，印了幾千本。沒想到一上市就被搶光了，不得不一版再版，前后印了幾十萬本。我也因此被鼓舞著繼續(xù)寫作，這才有了今天。

所以，如果你希望未來孩子能出頭，除了教他們好好讀書，把學(xué)校的東西學(xué)好，還得讓他們多讀課外書、多參加社團(tuán)活動。

記得我在給兒子寫的書里提過，有一天我兒子回來抱怨他的老師，上課不講正事，卻抓住希特勒這個人，扯了一堆野史。我當(dāng)時勸他：“那個老師雖然有些離題，但你為什么不想想，他說的那些東西，別的老師八成不會教。說不定有一天談到‘二戰(zhàn)，你還能用那一套把別人唬得一愣一愣的呢！”

我也建議家長們，可以常把孩子的課本拿來翻翻。那好處可多了！

第一，你自己能夠溫故知新，回想以前在學(xué)校學(xué)到的東西，有些你學(xué)過，現(xiàn)在孩子的課本里沒提到，你還可以跟孩子說一說，增加他的知識。第二，當(dāng)你讀孩子的課本，而且看得津津有味的時候，能讓孩子得到鼓勵。他會想：原來這討厭的課本很有意思，原來我老爸老媽以前也好好念過。他就會改變原先排斥的態(tài)度。第三，也是最重要的，當(dāng)你跟孩子一起看書并且討論的時候，能增進(jìn)親子關(guān)系。說不定因為你多教孩子一些，他的那門課程表現(xiàn)會更突出，繼而他的興趣和信心也能提高。

另外，你還可以由孩子課本上做的眉批、勾的重點和他寫的補(bǔ)充材料，知道孩子學(xué)習(xí)用不用功、老師教書高不高明。

（源自《世說新語2》，余娟薦稿）

責(zé)編：潘茜